9 心中的110-有点警惕性（第1课时）（教学设计）2023-2024学年统编版道德与法治三年级上册

9心中的110-有点警惕性（第1课时）（教学设计）2023-2024学年统编版道德与法治三年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：9心中的110-有点警惕性（第1课时）

2.教学年级和班级：三年级（一）班

3.授课时间：2023年11月第3周星期一上午第二节课

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生的法治意识，让学生了解法律保护公民的生命财产安全。

2.增强学生的自我保护能力，使学生学会在遇到危险时及时求助，保护自身安全。

3.培养学生的责任意识，让学生明白在遇到他人遇到危险时，应主动伸出援手。

4.培养学生的安全防范意识，使学生掌握基本的防范措施，提高自我保护能力。学情分析三年级学生对法律和安全知识的基本认识还处于启蒙阶段，他们对社会生活中可能存在的危险有一定的直观感受，但对如何正确应对危险、保护自己的方法和法律知识了解有限。以下是具体的学情分析：

1.知识基础：学生可能已经从日常生活中的安全提示中接触到一些安全常识，但对于法律概念的理解还比较模糊，缺乏系统性的法治教育背景。

2.能力水平：学生的观察力和分析能力正在逐步发展，但独立解决问题的能力还不够成熟。他们在面对突发事件时，往往缺乏冷静和有效的应对策略。

3.素质发展：学生的自我保护意识较弱，面对可能的安全隐患，他们可能因为好奇心或缺乏警惕性而陷入危险。

4.行为习惯：部分学生在日常生活中可能存在忽视安全规则、冒险尝试的行为，这可能会影响他们在课程中的学习效果。

5.学习影响：由于学生对法律和安全知识了解不足，他们在学习“心中的110-有点警惕性”这一课时内容时，可能会感到抽象难懂，需要教师通过生动的案例和互动教学来帮助他们理解和掌握。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过生动的语言和案例，向学生讲解法律知识的基本概念和重要性。

2.讨论法：组织学生围绕安全事件进行讨论，激发他们的思考，提高参与度。

3.情景模拟法：设计安全情景，让学生扮演不同角色，体验如何正确应对危险。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT或视频展示安全知识和案例，增强直观性和吸引力。

2.互动软件：使用教学软件进行安全知识问答，提高学生的参与度和学习兴趣。

3.实物演示：展示安全工具和设备，如报警器、灭火器等，让学生直观了解其使用方法。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过讲述一个关于儿童安全的故事，引起学生的兴趣和思考，如：“小明的玩具车不见了，他该怎么办？”

-回顾旧知：引导学生回顾上一节课学到的安全知识，如：“我们之前学过哪些保护自己的方法？”

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师详细讲解110报警电话的重要性，包括何时拨打、如何正确报警等。

-举例说明：通过实际案例，如交通事故、火灾等紧急情况，说明拨打110报警的必要性。

-互动探究：教师提出问题，如：“如果遇到坏人，我们应该怎么做？”引导学生进行讨论，分享自己的看法和经验。

3.情景模拟（约15分钟）

-教师设置不同场景，如：家中失火、迷路、遇到陌生人等，让学生分组进行情景模拟，体验如何正确应对。

-学生活动：学生在模拟过程中，尝试运用所学知识，如拨打110报警、寻找安全出口等。

-教师指导：教师在模拟过程中给予学生指导和帮助，确保学生的安全。

4.安全知识问答（约10分钟）

-教师设计一系列关于安全知识的问题，如：“如何预防火灾？”“遇到陌生人怎么办？”等。

-学生活动：学生抢答问题，巩固所学知识。

-教师总结：教师对学生的回答进行总结，强调正确应对危险的重要性。

5.制作安全提示卡（约15分钟）

-学生活动：学生根据所学知识，制作一张安全提示卡，记录重要安全信息和应对方法。

-教师指导：教师指导学生如何制作提示卡，确保内容简洁明了。

6.课堂小结（约5分钟）

-教师总结本节课的主要内容，强调110报警电话的重要性以及如何正确应对危险。

-学生回顾：学生回顾本节课所学知识，分享自己的收获和体会。

7.布置作业（约5分钟）

-教师布置作业，要求学生回家后与家长共同完成一项安全演练，如：模拟火灾逃生等。

-教师强调：教师强调作业的重要性，提醒学生与家长共同完成，提高家庭安全意识。

教学过程结束。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够理解和记住110报警电话的基本知识，包括拨打的时间、地点、注意事项等。

-学生了解在紧急情况下如何正确使用110报警电话，以及如何向警方提供准确的信息。

-学生掌握了一些基本的自我保护知识和技能，如遇到陌生人、火灾、地震等紧急情况时的应对方法。

2.能力提升：

-学生的观察能力得到提升，能够从日常生活中的细节中识别潜在的安全隐患。

-学生的分析能力增强，能够对复杂的安全问题进行初步的分析和判断。

-学生的应急处理能力提高，能够在紧急情况下迅速做出正确的反应。

3.思维发展：

-学生的逻辑思维能力得到锻炼，能够根据所学知识进行合理的推理和判断。

-学生的批判性思维能力增强，能够对安全知识和行为提出质疑，并寻求更加合理的解决方案。

-学生的创造性思维得到激发，能够结合所学知识，设计出适合自己的安全防护措施。

4.行为改变：

-学生的安全意识显著提高，在日常行为中更加注意自身和他人的安全。

-学生的自我保护行为得到改善，如不随意透露个人信息、不在危险地带玩耍等。

-学生的责任感增强，愿意在他人遇到危险时伸出援手，提供帮助。

5.情感态度：

-学生的恐惧感和焦虑感减轻，对紧急情况有了更加从容的态度。

-学生的自信心增强，相信自己能够应对突发事件。

-学生的社会责任感提升，愿意为社会的安全贡献自己的力量。

6.家庭教育：

-学生将所学知识带回家庭，与家长分享，促进家庭安全意识的提升。

-学生与家长共同参与安全演练，增强家庭应对紧急情况的能力。

-学生在家中监督家长的安全行为，如正确使用电器、遵守交通规则等。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《儿童安全手册》或《安全知识问答》等书籍，这些书籍通常包含实用的安全知识和案例，适合学生自主阅读。

-视频资源：安全知识教育短片，如交通安全、消防安全、防拐骗等主题的动画或真人演绎视频，可以帮助学生直观地学习安全知识。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间阅读《儿童安全手册》或《安全知识问答》等书籍，了解更多的安全知识，提高自己的安全意识。

-观看安全知识教育短片，通过视频学习如何在日常生活中避免危险，以及遇到紧急情况时的正确应对方法。

-教师推荐：教师可以根据学生的兴趣和需要，推荐一些相关的书籍或视频资源，如《交通安全规则》系列动画、《消防知识小课堂》等。

-交流分享：学生可以在家长的帮助下，将阅读或观看的内容与家人分享，增强家庭成员的安全意识。

-实践活动：教师可以布置一些实践性作业，如模拟拨打110报警电话、设计家庭安全逃生路线图等，让学生将所学知识应用到实际生活中。

-问题解答：学生遇到阅读或观看过程中的疑问，可以向教师或家长寻求解答，教师应鼓励学生提问，并及时提供帮助。

-反思总结：学生完成拓展学习后，可以写一篇小文章或日记，反思自己的学习心得，总结在安全知识学习中的收获和体会。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.情景模拟教学：在课堂上，我尝试通过情景模拟的方式来让学生更直观地理解安全知识。例如，模拟拨打110报警电话的过程，让学生在模拟中学习如何在紧急情况下保持冷静，提供准确的信息。

2.多媒体辅助教学：我使用了多媒体设备来展示安全案例，通过图片、视频等形式，增强了课程的趣味性和吸引力，提高了学生的学习兴趣。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学互动不足：在课堂互动环节，我发现学生参与度不高，有些学生甚至不敢发言。这可能是因为他们对安全知识的掌握不够自信，或者害怕说错。

2.学生个性化关注不够：在教学中，我注意到部分学生对于安全知识的理解和应用能力较强，而另一些学生则显得较为吃力。这说明我在关注学生个体差异方面还有待提高。

3.教学评价单一：目前，我的教学评价主要依赖于课堂表现和作业完成情况，缺乏对学生实际应用能力的评估。

反思改进措施（三）

1.增强课堂互动：为了提高学生的参与度，我计划在课堂上设计更多互动环节，如小组讨论、角色扮演等，鼓励学生积极参与，表达自己的观点。

2.个性化教学：针对学生个体差异，我将尝试采用分层教学的方法，为不同水平的学生提供个性化的学习材料和指导，确保每个学生都能在原有基础上有所提高。

3.丰富教学评价：为了更全面地评估学生的学习