2023年实用的幼儿园中班语言教案范文汇编八篇

2023年实用的幼儿园中班语言教案范文汇编八篇幼儿园中班语言教案篇1

活动目标：

1、帮助幼儿了解我们生活离不开地球，培育幼儿节约用水，不乱扔垃圾的良好习惯。

2、能留意倾听故事，并能用较连贯地地语言表达故事内容。

3、初步激发幼儿爱惜地球的情感。

重点：

理解故事内容，明白节约用水，不扔垃圾的简洁道理。

难点：

离开地球的危害。

打算：图片三幅，照片六张。

过程：

（一）情景感知：

1、引出做梦的情景：

小挚友你们平常做梦吗？做过什么样的'梦？

2、（出示圆圆）

有个小孩叫圆圆，他也做了一个梦，梦见水龙头哭了，这是为什么呀？

3、圆圆又梦见妈妈烧了一桌好吃的菜，可吃着吃着妈妈指责起他来了，那是怎么回事呢？

4、后来，圆圆又梦见自己飞上了天，你们说，天上好不好？（幼儿自由探讨）

（二）体验理解

1、设疑探讨：

我们来看一看图，圆圆究竟梦见了什么？

（出示图一）

（1）水龙头怎么了？

（2）奢侈水好吗？为什么呀？

（3）假如没有水会怎么样？

小结：奢侈水不好，没水人会渴，不能洗澡，不能生活，也不能种出粮食给我们吃。

（出示图二）

（1）圆圆在干什么？

（2）乱扔垃圾会使环境变脏，空气不簇新，会招来苍蝇和蚊子，人会生病，地球也会生病的。

（出示图三）

（1）离开地球怎么样？

小结：没空气，没水，不食物。

（2）没有空气会是什么感觉呢？把鼻子捏起来，试一试，有什么感觉？（很闷，透不过气来）

小结：地球上有水，有空气，还能种出粮食，给我们人类吃，我们离开开地球，地球是我们的家。

2、完整观赏故事《圆圆的梦》（老师讲解并描述故事）

（三）内化迁移：

1、出示照片六张，让幼儿视察。

（1）乱扔西瓜皮。

（2）关紧水龙头。

（3）用水浇花。

（4）饭菜骨头扔满地。

（5）奢侈水，没关紧水龙头。

（6）废物倒进垃圾箱。

2、请幼儿找一找，照片上哪些行为好哪些行为不好？谁会帮助他们。

幼儿园中班语言教案篇2

活动由来及设计思路：

自从把《小蓝和小黄》一书投放到娃娃图书馆，该书的借阅频次很高，幼儿特别喜爱这本图书。前期在美工区做过配色活动，特别吸引幼儿，并且幼儿有一些仿编故事和制作故事书的阅历。《细则》中的留意领域目标提出：“引导幼儿喜爱听儿童文学作品，会复述故事、续编故事；学习和仿编诗歌。”于是萌生了让幼儿仿编故事，并在此基础上共同制作图画书的活动。

活动目标：

1、通过仿编故事《小蓝和小黄》，激励幼儿大胆表述，培育幼儿的自信念。

2、尝试以小组形式仿编故事，并制作图书。

3、巩固幼儿对i原色颜色改变的阅历。

活动打算：

红、黄、蓝三色玻璃纸及透亮塑料片(两两重叠后，会呈现另一种颜色)、白纸若干。

重点难点：

1、幼儿合作仿编故事。

2、幼儿合作制作图画书。

活动过程：

1、回忆故事《小蓝和小黄》，激发幼儿仿编故事的欲望。

老师：前几天，娃娃图书馆又多了一本新书，叫什么名字?

幼儿：《小蓝和小黄》。

老师：上次我们在看这本书时，大家都很想借回去，后来我们想了一个什么好方法?

幼儿：做一本书。

老师：你们还记得书里有谁吗?

幼儿：小蓝、小黄，还有它们的爸爸妈妈。

老师：当小蓝和小黄成为好挚友拥抱在一起后，发生了什么事?

幼儿：变绿了

老师：除了哭、流眼泪，你还能想到用什么方法把它们变回小蓝和小黄?(激励、启发幼儿大胆想象故事情节)

老师：小蓝和小黄拥抱会变绿，其他颜色的挚友碰在一起会发生什么故事?

2、激励幼儿以小组的形式仿编故事，并利用活动材料制作图书。

老师：看看我这里有什么?(红、黄、蓝的小片片)

老师：你们可以从这里选两个最喜爱的颜色，也编一个两个颜色在一起的故事，然后做一本图书讲给大家听，好吗?

3、激励幼儿能大胆进行表述。

幼儿以小组形式进行表述，老师重点指导仿编状况，激励幼儿大胆想象及在小组探讨时学习协商、合作。

4、延长活动：将幼儿制作的图书装订，供幼儿借回家，与家长共同共享。

老师：今日我们都编了好听的故事，而且还制作了一本新书，你们可真棒!

老师：这本书放在哪里?

幼儿：娃娃图书馆。

老师：好!我们可以把书借回家，让爸爸妈妈看到我们小挚友的新故事，好吗?

个人反思：

1、活动中的优点：

幼儿能结合自己的已有阅历，对老师提出的问题主动思索。在仿编故事以及合作自制图画书的过程中，幼儿对活动有深厚的爱好，活动专注。幼儿能够通过协商、探讨的形式解决遇到的困难及问题。在活动最终的共享环节中，幼儿能独立地讲解并描述创编故事，展示自己制作的图画书，让幼儿获得了成就感，增加了自信念。

2、活动中的不足：

由于中班幼儿正处在以自我为中心的阶段，社会观点采择实力发展尚不成熟，而本活动又是一个以合作为核心的活动，导致在详细的合作过程中幼儿遇到了困难。幼儿目前的合作水平以及在合作中体现出来的'特点也将成为一个新的课程生长点。在后期我们将尝试给儿童多供应类似以合作为主题的活动，借助活动培育幼儿的社会交往实力，从而促进幼儿的社会性发展。

主要内容：

1、故事选择适合幼儿，活动挑战性相宜。

老师设计活动的思路清晰，活动节奏把握平稳。老师的指导凸显其敏捷性、针对性，当在活动过程中遇到困难时，刚好进行调整，降低难度。幼儿对活动感爱好，在活动中特别自主、自律、专注而有序，享受活动过程。幼儿的长久性很突出，语言表达实力特别强，仿编故事时运用了丰富的词汇。

老师在材料的选取上体现了创建性和教化性，在活动中幼儿不仅获得了制作阅历，熬炼了技能，同时也启发了幼儿的爱好。

2、对于“如何选择适合孩子年龄水平的活动”思索不足。

该活动有两个难点：一是小组合作仿编故事，另一个是合作制作图画书。在活动起先前老师可能交代不太清晰，讲解欠到位，所以活动起先之初幼儿有些茫然，不知道应当做什么。另外，假如老师事先能对图画书的形式、要素等分析得更充分会更好地促进活动的顺当开展。

建议：假如老师前期能够对故事书的讲解更详尽、分析更深人和到位一些，就能更好地帮助幼儿应对活动中出现的困难。建议对活动内容可以做一些拆分，有些活动内容可以接着延长下去，在分工和合作上考虑得更周到一些。

综合评析：

1、活动的题材选取很好，是儿童图画书在教化课程方面的运用与尝试。老师对活动材料的选择适合本班幼儿。

2、老师对于教化目标的设置，关注到幼儿已有阅历和实力水平，目标的相宜性保证了活动的顺当绽开。小组活动形式，使老师能够充分关注到每个幼儿，使每个幼儿都得到与老师、同伴互动和练习的机会，便于老师在活动过程中视察幼儿，并依据状况刚好调整指导的方式方法，实现教化目标。

3、教研活动中对仿编故事的相宜性和挑战性，通过幼儿的现场表现进行了分析，充分确定了活动对于幼儿长远发展的意义和老师的尝试。同时针对活动的难点在活动中是否得到解决，提出了很好的建设性看法。例如，对所用图书的进一步分析、活动前的详细分：过程中的要求应交代清晰等，便于老师在后续活动中进行调整，达到促进幼儿更好发展的目的。

附：故事内容《小蓝和小黄》

这是小蓝。

小蓝的家里，还有蓝爸爸和蓝妈妈。

小蓝有好多挚友，可是他最好的挚友是小黄，小黄就住在街对面。

他们最喜爱玩藏猫猫和转啊转圈圈儿!

在学校里，他们整整齐齐地排排坐。

放了学，他们就又跑又跳。

一天，妈妈要去买东西，她对小蓝说：“你待在家里别出去。”

可是小蓝还是跑出去找小黄了。

唉!街对面的房子里没有人。

他这边找找，那边找找，找呀找呀……突然在拐弯角上，找到了小黄!

他们快乐地抱在了一起，抱啊抱啊，结果他们变绿了。

然后，他们去公园玩，他们穿过一条隧道。他们追着小橙玩。他们又爬上一座大山。

啊，好累，他们回家去了。

可是，蓝爸爸和蓝妈妈却说：“你不是我们的小蓝，你是绿的。”

黄爸爸和黄妈妈也说：“你不是我们的小黄，你是绿的。”

小蓝和小黄好难过。他们哭了，流出了大滴的蓝眼泪和黄眼泪。

他们哭啊哭啊，直到全都变成了眼泪。

最终，他们把自己收拢到了一起，他们说：“现在，爸爸和妈妈能认出我们来了巴?”蓝妈妈和蓝爸爸见到他们的小蓝，快乐极了。又是抱又是亲。他们也抱了小黄……但是，快看……他们变绿了!现在，他们知道是怎么回事了。于是，他们走到街对面去报告这个好消息。大家兴奋地相互拥抱。孩子们始终玩到吃晚饭的时间。

幼儿园中班语言教案篇3

活动目标：

1、通过故事，提高幼儿明辨事非的实力

2、通过讲讲做做的实践活动培育幼儿的创新思维

3、教化幼儿节约能源，削减奢侈。

活动打算：

1、用报纸折成的帽子1顶，衣服一件。

2、旧报纸若干、胶棒9个、剪刀9把、娃哈哈瓶若干、各种彩色小纸片若干。

3、《报纸先生的故事》、旧报纸制作的半成品若干，投放到各个活动区

活动步骤：

一、起先部分

1、（老师头报纸折成的帽子，身穿报纸做的衣服）小挚友们，你们看韩老师今日有什么改变吗？请小挚友们按依次从上到下地视察。

2、引导幼儿完整地表达“报纸做的帽子”、“报纸做的衣服”

3、下面我们请郭老师给小挚友讲一个好听的故事，小挚友留意听，一会儿我们要依据故事提出问题。

二、基本部分

1、（郭老师讲解并描述《报纸先生的故事》）

2、师提问：故事的名字是什么？故事里一共讲了几个人？他们都是谁？故事主要讲了一件什么事，用一至两句话来表达。（请二到三名小挚友回答）

3、请小挚友重复听故事，我们有更多的问题请孩子们解决。（老师进行情境表演，由一名老师当旁白）提出问题：

①早晨报纸先生被送往谁的家？

②小红看完报纸后她把报纸放在哪儿了？

③其次天，报纸先生又到了小红的家，奶奶可能用报纸干什么？

④报纸先生为什么感到兴奋？（因为它派上了用处，发挥了自己的全部作用）

⑤你们认为小红和奶奶谁做的对？

4、探讨：假如报纸先生到了你的家，你看完报纸后会用报纸做什么事情呢？（折纸、擦东西、当台布、包东西、做成各种各样的物品或各种各样的玩具）

5、今日老师为小挚友们在各个活动区投放了许多报纸，下面孩子们可到

自己喜爱的'活动区进行各种好玩的活动，老师希望小挚友们比老师还聪慧，做出更多更美丽更好玩的物品。

6、老师引导幼儿每个活动区最多有三个幼儿。（一共有9个活动区，每两个活动区支配一名老师协助幼儿制作）

7、主讲老师巡回指导，重点指导实力弱的幼儿

8、请小挚友自我介绍自创作品的名称、玩法并演示怎样玩。

9、展出小挚友的作品。

三、结束部分

老师小结：小挚友们真棒，今日我们合理地利用了报纸先生，削减了垃圾，还做出了这么多的玩具，节约了钱，报纸先生真兴奋啊！感谢你们！

活动评价：

1、目标明确，达到教化目的。

2、教具打算丰富，区域投放的材料足够，给了幼儿很大的选择性。

3、老师语言生动，表情丰富，能很好的调动幼儿的主动性。

4、配班老师的角色扮演不到位，一人饰多角，变换频繁，道具不形象。

5、区域活动中老师引导语过多，应启发幼儿，让他自己通过思索、探究，发觉解决问题的方法，而不是老师干脆示意幼儿解决的方法。

幼儿园中班语言教案篇4

活动目标：

1、观赏故事，发觉故事中的反义词并积累一些生活中常见的反义词。

2、体验动物之间相互帮助、相互关爱的美妙情感。

3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

4、学会有感情地朗诵故事，大胆参加探讨。

活动打算：

课件、图片(围巾、皮带;厚书、薄书;长颈鹿、小羊;白天、黑夜;木椅、沙发;糖、药;兔子、乌龟;兴奋、生气)

活动过程：

一、玩一玩——幼儿阅历的梳理。

师：老师要考考小挚友。我做一个动作，(做双臂向左的动作)你能做出相反的动作来吗?请一个小挚友站到老师旁边来试一试。

做对的小挚友也想一个动作，让其他小挚友找相反。

二、猜一猜——引出熊叔叔是一个喜爱帮助别人的人，为下一环节作铺垫

图片一：

提问：孩子们，老师带来一个故事，名字是《熊叔叔的生日派对》，你知道生日派对是干什么吗?

师：生日派对就是过生日的时候，大家聚在一起，唱歌、跳舞。最重要的是还有好吃的蛋糕，真是一件快乐的事情。(图片二)今日是熊叔叔的生日呀，咦，他怎么在睡觉?

幼儿揣测

小结：原来，熊叔叔在帮助小动物们在小溪上造了一座石桥，忙了一天一夜，可累了，一到家就躺在床上呼呼大睡。

三、看一看——熊叔叔几次听到门铃声的反应(相反的.动作)

提问：

图片三：(叮咚)有人按门铃。(叮咚、叮咚……)

老师与幼儿一起边阅读边讲解并描述故事

师：熊叔叔从睡梦中醒来，(哈欠)“是谁找我”，他一边打着哈欠一边开门，“咦，没人啊……”于是他关上门，刚爬上楼梯，(叮咚叮咚)“是谁呢?”他又爬下楼梯，走出屋子，(左看看，右看看)“谁啊?”，还是没人，熊叔叔转身走进屋子，这下可好，厌烦的门铃把熊叔叔吵得睡不着觉，他想：坐在沙发上看会报纸吧，这时(叮咚叮咚)熊叔叔腾地从沙发上站起来，“咚咚咚”冲出门外，双手插腰，这时的熊叔叔特别(生气)，“哼，究竟是谁在捣乱!”

提问：门铃声一共响了几次?每次门铃响，熊叔叔分别做了哪些动作?咦，孩子们，你从熊叔叔的动作里，发觉了什么吗?(知道吗?在这些动作里面藏着一个隐私，你发觉了吗?)

幼：这些动作是相反的。(追问：那谁和谁是相反的呢?)

小结：原来开和关、上和下、进和出、站和坐，这些动作都是相反的。

过渡：哎，你们说会不会是有人在和熊叔叔玩相反的嬉戏。

四、玩一玩——积累生活中的一些相反的词语

1、你还知道哪些词语也是相反的呢?

2、找相反的挚友

要求：每人一张图片去找相反的挚友，并说一说什么地方相反。

每组选一名幼儿介绍自己找到的相反。

小结：我们已经帮图片找到了相反。我们也可以在生活中找找相反。

五、想一想——引出结局，出人意料

1、提问：熊叔叔还在气头上，突然望见门口有个大礼盒。这么大要怎么挪进屋呢?

幼儿：推

师：熊叔叔在后面用劲推着箱子，我们也去帮忙吧，谁可以用一个相反的动作帮助熊叔叔(在前面拉)黑哟、黑哟，好重啊。

师：好期盼呀，里面会有什么呢?有请熊叔叔打开礼盒，哇，里有什么啊?(动物新村的挚友和蛋糕)

提问：为什么小动物们都来给熊叔叔过生日?(回忆故事开头)

师：熊叔叔乐于助人，所以这么多好挚友都来为熊叔叔过生日，照理说，他应当快乐才对，可是，熊叔叔怎么哭啦?

小结：熊叔叔虽然眼角挂满泪水，但是细心的孩子发觉了吗?他的嘴角却露出了华蜜的微笑!

结束：好华蜜的生日派对啊，我也想参与他的生日派对，那就一起来吧!(播放《生日欢乐》歌曲，师生歌颂、舞蹈)

教学反思:

因为我们班新发了一批绘本阅读图书，孩子们对这些图书特别感爱好，所以我选择了其中的一本《熊叔叔的生日派对》作为活动内容。绘本中运用了几组常见的反义词，开关、上下、进出、站坐，这些反义词都是孩子日常生活中熟识的，符合中班幼儿的生活阅历和年龄特点。活动中，孩子们对画面内容充溢了期盼，被课件的声音、图片深深吸引，每个幼儿都表现的异样专注，好像进入了熊叔叔的故事中，这也是绘本的魅力。

在第一环节，通过视察画面发觉熊叔叔所做的动作都是相反的，有三分之一幼儿没有发觉。我分析缘由是幼儿第一次接触反义词，对这个概念比较生疏。活动前设计了做相反的嬉戏，意图是将难点前置帮助幼儿理解反义词，但实际活动时我只是让幼儿做了嬉戏，没有提炼反义词的概念。

在幼儿阅读绘本后幼儿轻松驾驭了反义词的含义，在操作环节对粗细、高矮、厚薄、兴奋生气、白天黑夜等反义词很简单就配对了。兔子乌龟(快慢)、糖药(甜苦)、沙发椅子(软硬)有肯定难度，是给实力强的幼儿打算的。在老师引导下，孩子们还是能够理解的。我感觉这个教化活动还是比较胜利的。

幼儿园中班语言教案篇5

活动目标：

通过倾听故事感受妈妈对自己的爱，学会去关切别人、爱惜别人，还能激发幼儿对文字的爱好。

能简洁复述故事。

情愿沟通，清晰明白地表达自己的想法。

重难点：

感受妈妈对自己的爱，表达自己怎样爱妈妈。

切身体会妈妈的辛苦，在生活中去关切他人。

材料与环境创设：

一幅画，玩具小兔一只，《世上只有妈妈好》的磁带

设计思路：

依据主题“妈妈爱我，我爱妈妈”进行开展，在感受妈妈对我们的爱的基础上，表达幼儿内心真实的'想法。知道妈妈对我们的关切是无微不至的，激发幼儿关切他人的良好品质。并且经过探讨完整表诉自己怎样关切妈妈，给妈妈减轻压力，为妈妈做点事。这样既养成了他们良好的习惯，又培育了幼儿的语言表达实力。

活动流程：

出示图片，引起幼儿爱好→出示实物，讲解并描述故事→提出问题，了解故事内容→扩展延长，感受亲情珍贵。

1、出示图片

①让幼儿知道图片上画了什么？这幅图片要告知我们什么？

②播放音乐，探讨妈妈是怎么爱我们的？我们又将怎样爱妈妈？

2、出示实物，讲解并描述故事

①倾听故事，感受妈妈对宝宝的爱，联想到自己的妈妈对自己的爱。

②请个别幼儿述说自己听了故事的想法。

3、提出问题，增进对故事内容的了解

①老师提出问题，幼儿探讨，加深对故事的理解。

②老师对幼儿的回答加以总结。

4、扩展延长

幼儿可以以小组为单位边听歌曲，自由探讨对妈妈的爱，回家以后该怎么样表达，让妈妈快乐又欢乐。

活动反思：

此次活动主要是让幼儿学会用“XX多XX，就有多爱你”这个句式以及感受爱的不同表达方式。活动一起先以图片导入，吸引孩子的留意力。接着分段讲故事，通过故事内容和小兔子的话来感受爱的不同表达方式和学说这个句式。在这个过程中，多采纳翻页的形式进行讲解觉得不叫单一，可实行多多种形式来让幼儿更投入其中。在让幼儿的回答时，还是自己讲的较多，应当让孩子多说，并且对于孩子的回答应当多多追问，拓宽他们的思维。在进行创编的时候可能是孩子们已经看多这本绘本整个创编过程比较顺当，因此我就请几个小挚友来创编应当多请孩子来说一说。最终完整观赏的时候，由于孩子们已经听过这个故事，单纯的让老师来讲可能孩子就不怎么有爱好听，可以采纳分角色的方式，孩子们扮演小兔子，老师扮演兔妈妈来表演整个故事，这样孩子们可以参加其中，会觉得更好玩。

幼儿园中班语言教案篇6

活动背景：

我们生活四周，有越来越多的各种标记，它是社会旺盛和人性化的体现。了解一些简洁的标记，可以积累生活阅历，增加孩子的生活实力。

当然，对生活中标记的理解，还活跃了孩子的思维，丰富了孩子的表达手段，使孩子渐渐养成关注四周生活的良好习惯。

对标记的了解和相识，可以分类进行，如日常生活标记、建筑设施标记、交通标记等。

内容与要求：

1、了解一些常用标记的含义，并尝试自己设计标记。

2、对生活四周的标记感爱好。

活动打算：

1、各种标记的录像。

2、各种标记与实际事物的配对卡。

3、参观过一些公共场所。

4、投影机。

过程与指导：

一、观看各种标记的录像

1、看录像：你看到的是什么？你在哪里看到过？

2、探讨：为什么要有这些标记？

3、嬉戏：玩卡片配对。

这些标记是什么意思呢？（你相识这些标记吗？）什么地方才会有这种标记呢？请你帮一个标记找到它应当去的地方。

4、沟通探讨：说说你帮哪个标记找到了家？（运用投影机）

二、设计标记

1、了解设计任务。我们都知道，标记给我们的'生活带来了便利。这些标记有的是用图形来表示，有的是用图画来表示，还有的用字母来表示，很好玩，让我们一看就懂。

2、设计制作：为幼儿园的厕所设计标记。（老师刚好表扬孩子中的表达方式，以促进孩子间的相互启发）

3、沟通共享：说说自己的设计。

4、标记展览。

5、延长。

我们的四周还有很多各种各样的标记，请小挚友专心去发觉（并把它记在本子上）

幼儿园中班语言教案篇7

活动目标：

1、通过细致视察图片，知道不同动物脚的特征，了解其功能。

2、能发觉小动物对话的句式。并能把自己对故事的理解用完整、联贯的语言讲解并描述。

3、体验角色之间的融洽的情感，感受帮助别人的欢乐。

活动打算：

一双小鞋子、六幅图片

活动过程：

一、感知理解讲解并描述对象，引发爱好

第一环节：主要运用设置悬念，老师引导的`策略，引发幼儿的爱好

1、出示一双小鞋子，问：谁会是这双鞋子的主子？

出示图片一：引出故事：小兔子也见到了一双鞋子，小兔子在哪里捡到了一双小鞋子？小兔子会想些什么？

2、出示图片二：小兔子找到了谁？小兔子会怎样问？小鸭子又会怎么回答呢？

小鸭子为什么不穿鞋子？

二、运用已有阅历讲解并描述内容，拓展学问

这一环节主要运用探讨法、幼幼结伴探讨，来引导幼儿关注小兔子和小鸟、小猫、小马之间的对话。

提问：小兔子接着找寻鞋子的主子，他会找到谁呢？

出示图三、四、五：结伴探讨。

1、集体探讨和讲解并描述：小兔子找到了谁？他们会说些什么呢？

2、逐副图讲解并描述。

3、老师、幼儿分角色讲解并描述。

三、引进讲解并描述阅历，分角色讲解并描述。

1、出试图六：小兔子最终找到了小鞋子的主子，他是谁？他们会说些什么？

2、给故事起个名字。

3、请一位幼儿完整讲解并描述故事。

四、迁移讲解并描述阅历，发散思维

1、请小挚友想一想，假如小白兔遇到了小壁虎，他们又会说些什么？

2、你觉得小兔子是怎样的