人教版七年级生物上学期教学计划3篇(七年级第一学期生物教学计划)

人教版七年级生物上学期教学计划3篇(七年级第一学期生物教学计划)人教版七年级生物上学期教学计划1

课程理念：面向全体学生、注重学生的全面进展和终身进展；提高学生的生物科学素养；提倡探究性学习，在全面贯彻国家教育方针的基础上，依据学生身心进展特点和教育规律，重视对学生进行全面的科学素养教育，表达国家对学生在生物科学学问和技能、能力以及情感看法与价值观等方面的基本要求，着眼于培育学生终身学习的愿望和能力，表达义务教育阶段生物课程的普及性、基础性和进展性。2007学七年级上生物教学计划

一、指导思想：

通过课堂教学和课外实践活动的学习，使学生能够对生物学学问有更深刻的理解，能够对今后的学习方向有更多的思索；能够在探究能力、学习能力和解决问题能力方面有更多的进展；能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高；能够拥有较高的应试能力，考出好的成果。

二、教学任务：

本学期讲授义务教育课程标准试验教材--《生物学》人教板〔七年级上册〕。

三、学生状况：

在上学期市生物统考中，初一级10个班，平均分为分，合格率96%，优秀率48%。〔1〕、〔2〕班相对较好，基础比较扎实，课堂学习效率高，学习主动性较好。〔3〕到〔10〕班中，〔3〕、〔4〕、〔5〕、〔10〕相对要好些，〔9〕、〔6〕差些，合格率都在90%以上，每个班都有不及格的学生。

本学期，我接〔8〕、〔9〕、〔10〕三个班。上课时，学生和老师的协作，课堂纪律都较好，有了好的开端，不怕没有好的结果。我预备尽快认识他们，关注他们的学习和生活，特殊是课堂学习的看法，学习的兴趣，来促进他们的学习，从而提高学习成果。争取各班学生能不同程度地提高学习成果，从而提高各班的平均分、合格率、优秀率，不拉年级的后腿。

四、具体措施：

1、通过上学期市期末统考的成果分析以后，结合学校的要求，合格率要到达100%，优秀率要到达60%。这学期应当注重班级学生成果的平衡进展，特殊关注生物学困生的学习进展。

对生物学困生，要真正了解他们对生物学习的看法，分析学习不好的缘由，个别找来谈心，上课随时关注他们的反应，看他们是否参加到学习中，是否对生物有兴趣，鼓舞他们多回答下列问题，对于他们的改变做好记录。课外走进他们的生活，带着他们去了解一些实际性的生物问题，从而激发他们的学习兴趣。

2、激发学生学习兴趣。细心设计导语；运用生动的语言；加强情感教育；细心诱导、强化教学。

3、继续深入学习有关的教育理论和转变教育观念，在继承传统教育优势的基础上力争使自己的课堂教学有所创新和提高。

4、继续探究符合新课标的课堂教学模式，并留意准时收集和整理相关的资料和模式。争取呈现全新的课堂教学模式，学习和应用现代教学手段和技术并运用到课堂教学中，提高课时效率和教学质量。主动参与校本教研，上好课，设计好教案，写好教学反思。结合具体的教学内容，采纳多种不同的教学策略和方法，达成课程目标。

5、为探究性学习创设情景。例如，提供相关的图文信息资料、数据；或呈现生物标本、模型、生活环境；或从学生的生活阅历、经受中提出探究性的问题；或从社会关注的与生物学有关的热点问题切入等等。组织好学生进行探究性学习并提高其质量，引导学生分工合作，乐于沟通。鼓舞学生学会观看、思索、提问，并在提出假设的基础上进行探究性方案的设计和实施。重视探究性报告的撰写和沟通。培育学生通过文字描述、数字表格、示意图、曲线图等方式完成报告，并组织沟通探究的过程和结果。

五、教学要求：

1、重点提高学生的应试能力，实际动手能力，分析能力。

2、在教学中要留意继续落实《生物课程标准》提出的课程理念：面向全体学生，实现因材施教，促进每个学生的充分进展；努力提高学生们的生物科学素养，教学目标、内容和评价都应有利于提高每个学生的生物科学素养。

3、教学中要使学生在学问、能力、情感、看法和价值观等方面有所进展，引导学生主动参加和体验各种科学探究活动。

4、在传授学问的同时要特殊留意科学讨论方法的培育。要留意对学生综合能力的培育。要通过组织学生参与各种实践活动，培育学生的学习兴趣。力争创造条件尽可能多开教材中提出的调查、技能训练、练习、探究和资料分析活动。

5、教学中要留意合理选择和组合好直观教具与现代教学手段的应用。

6、按学校要求主动组织好生物课外兴趣小组活动，能够对有特别兴趣的学生进行个别指导。

一、常规工作：

主动推动初中生物课程改革、教学改革和评价改革深入、持续地进展，加强生物教师专业化进展和各校教研组的建设，使我市生物教育事业的持续进展和教学质量的稳步提高。1．进一步加强义务教育生物课程标准和生物教材的学习、讨论和沟通

结合教材的讨论，特殊是开学初的苏教版教材的新一轮培训要求进行落实。力求使每一位初中生物教师能更好地理解新课标的课程总体目标、具体目标和内容标准，做好七、八年级教材的分析和案例讨论工作。

2.加强对课堂教学的讨论，特殊是课题开展的整合的讨论

整合的讨论，在2007年下半年省中期课题验收基础上，不断总结前期工作成果及出现的问题，针对课题的要求不断完善、加强课题管理。

3.做好初中八年级结业考试工作

结合上级行政部门要求，做好八年级学生的生物的、复习指导工作，与学校骨干教师讨论2008年生物复习的指导与考试评价。讨论如何在纸笔测试中表达新课标的教学理念，能真正反映新课标在学生身上表达。切实做好八年级的生物教学工作。

4．加强教研中心组和课改基地校建设，深化校本教研

探讨校本教研的途径和方法等，提升我市初中课改的水平，以期形成个人、教研组和我市生物教学新模式和特色。以教学改革中的实际问题为讨论对象，开展行动讨论，解决教学中的实际问题。进一步建立校-区-市的三级教研网络，以丰富、有效的教研活动，促进教学改革的实施。5．加强教材建设和课程资源的开发

探究开发新课程的课程资源，做好规划，避开重复，共建共享，要求每位教师尽可能做一份一节课的教学设计及课件，〔要求作品符合课改的要求，立足本地区学校学生的实际。具有可行性、可操作性等〕。为全面推动课程改革服务，并就如何科学配置、充分利用和进一步开发丰富生物课程资源，如何协调校际生物课程资源沟通互补和共享利用，如何加强课堂教学动态生成资源的讨论等问题进行更加深入的讨论。

二、重点工作

1．对初中申报的课改专题进行定期调研、检查。召开课改专题讨论会。

2．开展示范课、研讨课等展示沟通活动，推动教育教学优秀成果，促进教师教学方式和学生学习方式的转变，用课改理念指导和实施教学。

3.加强教师生物专业基本功培训和提高。新课改以来，教师的基本功进行重新定位，如：现代信息技术的把握和运用；课程开发与实施的基本功；

协作互助教学基本功；科学科研基本功；教学评价的基本功等。需要在理论上、实践上不断学习与提高，要引导教师主动投入到基本功的学习中去。制定可行的培训和操作计划。促进

教师的专业化成长。

2.继续加强信息技术与生物课程整合的讨论。推动信息技术在生物教学中的应用，讨论信息技术的有效应用，发挥其教学价值，为生物课堂教学服务。

三、其他工作：外出学习、考察。听评课、调研，考试复习、命题等

人教版七年级生物上学期教学计划2

2017-2018学年七年级生物上册教学计划

一、指导思想

贯彻党的教育方针，以《全日制义务教育中生物课程标准》为根据，在继承我国现行生物教学优势的基础上，力求更加关注学生已有的生活阅历;更加强调学生的主动学习，增加实践环节，使每一个学生通过学习生物，能够对生物学学问有更深刻的理解，能够对今后的学习方向有更多的思索;能够在探究能力、学习能力和解决问题能力方面有更多的进展;能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。把学生们培育成有理想、有道德、有文化、守纪律的社会主义公民。通过学习，激发他们多观看大自然中的生物现象，并能主动参与绿化，美化环境的活动。爱护野生动物以及爱国卫生等实践活动。为学生们参与社会主义现代化建设，适应社会和继续学习，打下必要的基础。

二、学生状况分析

生物学问、现象与人类亲密相联，学生对生物现象产生疑问多，但学生在小学阶段对生物学的学习，对生物学的基础学问把握较好，已具备肯定的试验能力，大部分对本课的学习兴趣深厚。但仍有个别同学探究能力尚需提高。学生刚步入初中，七年级学生往往对课程增多、面对繁多冗杂的学科，课堂学习容量加大，在学习方法和应对上不免有些不适应，顾此失彼，精力分散，使听课效率下降，甚至出现不知所措的状况。所以，有部分学生学习兴趣不高，应付学习，对学习生物学这科不够重视，对老师布置的作业不仔细完成，没有做到课前预习，课后复习。但也有能较快适应新学习环境，把握了适合自己的学习方法，劲头十足的学生。因此学生差异较大而且明显。大部分学生对学习生物学很感兴趣，对老师布置的课外试验能按时完成，主动协作老师上好每一节课。

三、教学目标

(1)了解人类与生物圈之间的关系，喜爱大自然，珍爱生命，理解人与自然和谐进展的意义，提高环境爱护意识。

(2)乐于探究生命的神秘，具有实事求是的科学看法、探究精神和创新意识。

(3)逐步养成良好的生活与卫生习惯，确立主动、健康的生活看法。

(4)初步获得生物圈中人类的起源与进展的基本学问。

(5)获得有关人体结构功能、生理以及卫生保健的学问，促进青春期生理和心理的健康进展。

(6)知道生物科学技术在生活、生产和社会进展中的应用及可能产生的影响。(7)基础学问，要求学生在期末统考成果三率达标。

四、教材分析

教材结合新课程改革的要求及特点，构建突出人与生物圈的学问体系，设计了很多系列化、多样化、可行性高的探究活动，提高了学生的动手能力，培育学生的协作探究的科研精神，更加注重科学教育方法。重视能力培育的梯度设计及对生物学概念和原理的理解，删除了部分死记硬背的内容，以敏捷应用的学问点为主。在时代性上，增加与科技社会相结合的学问，注重反映生物科学的新进展，大大拓展了学生的学问面，使学生更加体会到生物与生活的关系。

五、教学进度及课时支配

根据学校课时支配，依据实际教学状况作如下计划。

1、()致同学们

2、(、)第一单元第一章认识生物

3、()第一单元第二章了解生物圈

4、()第二单元(生物体的结构层次)第一章细胞是生命活动的基本单位第一节练习使用显微镜与第二节植物细胞

5、()国庆放假做好前九月份的复习工作(复习卷子)

6、()第三节动物细胞第四节细胞的生活

7、()第二单元第二章细胞是怎样构成生物体第一节细胞通过分裂产生新细胞与第二节动物体的结构层次

8、()第三节植物体的结构层次与第四节单细胞生物

9、()期中复习(前2个单元)

10、()期中考试期中评卷

11、()第三单元生物圈中的绿色植物第一章生物圈中有哪些绿色植物第一节藻类、苔藓和蕨类植物以及第二节种子植物

12、()第三单元生物圈中的绿色植物第二章被子植物的一生第一节种子的萌发与第二节植株的生长

13、()第三节开花和结果以及第三章绿色植物与生物圈的水循环

14、()第四章绿色植物是生物圈中有机物的制造者

15、()第五章绿色植物与生物圈中的碳-氧平衡第一节光合作用吸收二氧化碳释放氧气

16、()第二节绿色植物的呼吸作用

17、()第六章爱惜植被绿化祖国

18、()复习期中考试以来的内容

19、()总复习期末考试与评卷

六、教学措施(应对策略和教学设想)

1、依据新课程标准的基本要求，仔细讨论教材和新课程的相关学问，将新课程理念融会于日常教学活动中，激发学生的学习兴趣，在传授学问的同时使同学们能在轻松愉悦的环境中学习学问。

2、讨论每个学问点，依据课程标准所规定的教学层次，严格掌握深度和广度，把握每个重点和难点，采纳现代化的教学手段和教学模式，提高学生对学问的理解。

3、在语言、板书和操作等方面到达规范、精确和娴熟。

4、加强备课的环节和内容设计，既要启发和引导学生对学问自主学习，表达学生学习的自觉主动性，又要发挥教师的指导作用，在教学过程中表达师生互动的教学新境界。

5、通过观看、思索、探究、试验和资料分析等活动，加深体验科学探究的一般过程，进一步提高提出问题，作出假设，制定并实施探究计划，记录和分析探究结果等技能和进展科学探究能力。

6、重视试验教学，提高学生的动手操作能力。

7、通过作业题加强引导学生的学问迁移和发散思维。

8、主动参与学校和各级组织的学习进修机会，继续学习有关的教育理论，从各个方面充实自己，使自己的学问水平在已有的基础上更上一层楼。

9、加强学科教研，主动向其他优秀教师请教，既包括学问方面也包含教学方法和技巧，更重要的是学习他们先进的教学阅历，并加以优化利用，取他人之长补自己之短，从本质上提高教学水平，使教学成果有较大的提高。

人教版七年级生物上学期教学计划3

2014-2015学年上学期七年级生物教学计划

马红利

2014-2015学年上学期七年级生物教学计划

一、指导思想：

以《全日制义务教育中学生物课程标准》为根据，在继承我国现行生物教学优势的基础上，力求更加关注学生已有的生活阅历；更加强调学生的主动学习，增加实践环节，使每一个学生通过学习生物，能够对生物学学问有更深刻的理解，能够对今后的学习方向有更多的思索；能够在探究能力、学习能力和解决问题能力方面有更多的进展；能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。为学生们参与社会主义现代化建设，适应社会和继续学习，打下必要的基础。

二、教材分析：

本学期初一教材内容为“生物和生物圈〞、“生物体的结构层次〞和“生物圈中的绿色植物〞三个单元。教材中支配了一系列的观看试验和探究活动，有意识地帮助学生创设学习的问题情景，以激发学生的学习兴趣，培育他们“人与自然和谐进展〞的意识，真正让学生了解生物圈是地球上全部生物共同的家园，进而领悟生物圈对于人类来说是多么重要的。与生物圈最亲密、最直观的关系，就是人类的生存需要从生物圈中获取物质和能量，使学生更加喜爱大自然。

三、学生分析：学生刚步入初中，面对繁多冗杂的学科，在学习方法和应对上不免有些不适应，甚至出现不知所措的状况。所以，要提高学生的学习兴趣，给学生以学习方法的指导。初一学生对四周的一切事物感觉都很新奇、很好奇，作为教师应唤起他们的学习热情，让学生对学问产生兴趣，从而产生学习动力，以到达提高学生成果的目的。

四、教学要求

1、在教学中要留意继续落实《生物课程标准》提出的课程理念：面向全体学生，实现因材施教，促进每个学生的充分进展；努力提高学生们的生物科学素养，教学目标、内容和评价都应有利于提高每个学生的生物科学素养。

2、教学中要使学生在学问、能力、情感、看法和价值观等方面有所进展，必需引导学生主动参加和体验各种科学探究活动。

3、在传授学问的同时要特殊留意科学讨论方法的培育。要留意对学生综合能力的培育。要通过组织学生参与各种实践活动，培育学生的学习兴趣。力争创造条件尽可能多开教材中提出的调查、技能训练、练习、探究和资料分析活动。

4、教学中要留意合理选择和组合好直观教具与现代教学手段的应用。

5、按学校要求主动组织好生物课外兴趣小组活动，能够对有特别兴趣的学生进行个别指导。

五、具体措施：

1、深入学习有关的教育理论和转变教育观念，在继承传统教育优势的基础上力争使自己的课堂教学有所创新和提高。

2、探究符合新课标的课堂教学模式，并留意准时收集和整理相关的资料和模式。