小班跑的教案活动反思7篇

小班跑的教案活动反思7篇小班跑的教案活动反思篇1

活动设计背景

九月的一天，一名外地转来的幼儿拿着一个青皮核桃问我：“老师，这是什么呀？好吃吗？〞我说：“这是没成熟的核桃，还不能吃，等过段时间，它成熟了才能吃。〞他满脸遗憾地走了，我想：何不趁此机会，教孩子们认识一下常见水果，让孩子们“长长见识？〞于是就有了本节课的构思。

活动目标

1、通过本课学习，使幼儿认识一些常见水果。知道他们的外形，颜色，吃法以及味道。

2、通过本课学习，使孩子们知道多吃水果的好处，养成多吃水果的习惯。

教学重点、难点

认识常见水果的外形，颜色，以及吃法。同时知道多吃水果有益健康，养成多吃水果的习惯。

活动预备

常见水果(苹果、香蕉、桔子、梨〕实物以及桃子，石榴等水果的图片

活动过程:

一、开始环节：复习手指操〔小白上楼梯〕，导入课题。

二、基本环节：逐一出示四种常见水果，引导幼儿认识〔从外形，颜色，吃法以及味道上来区分〕

1、看外形：苹果是圆的，红红的。香蕉是长长的，黄色的。桔子是桔黄色的，圆圆的。梨是淡黄色的，上边小，下边大的椭圆形。

2、实际吃：留意引导幼儿，香蕉和桔子要剥开皮后才能吃，苹果和梨要洗洁净才能吃。也可以削掉皮吃。

3、品尝味道:分给幼儿常见水果，让他们细细品尝后，说出是什么味道？

三、结束环节：1、这些是常见水果，我们还见过那些水果？出示图片，引导幼儿说出来，〔比方：桃子，石榴，葡萄等〕并认识。

2、水果里有许多对我们身体有好处的东西，所以我们要多吃水果、

四、延长环节：水果由于产地不同，种类也不同，建议孩子们走进大自然，多认识一些水果。比方：火龙果、荔枝、榴莲等。

小班跑的教案活动反思篇2

设计背景

针对幼儿的年龄特点结合我班小朋友的实际状况，我们重点培育他们的生活自理能力。经过近一年的培育，大部分幼儿已经把握穿脱衣服、鞋子的方法。我班级幼儿午睡时要脱袜子，可起床时我们发觉不少幼儿不会穿袜子，或穿的不整齐。针对这种状况设计开展主题活动：《穿袜子》。

活动目标

1、依据一只袜子的色彩、图案、大小找到相应的另一只袜子。2、初步学习穿袜子的方法〔袜口套进去，袜头套住脚指头，袜跟套住脚后跟〕，提高自理能力。3、注重及早抓起，培育幼儿的良好行为习惯和独立能力。

重点难点

重点：初步学会穿袜子的方法，提高自理能力。难点：找到袜根，会把袜根套在脚上。

活动预备

每人一双袜子、在教室里铺上防滑垫。

活动过程

师幼脱鞋子、袜子进场坐在垫子上。〔袜子放在鞋子里，鞋子放整齐〕

一、游戏导入

导入语：我们光着小脚一起来玩一个游戏吧。动动动，动动脚指头；跺跺跺，跺跺脚后跟；碰碰碰，碰碰脚底板。〔配乐：《小脚丫》儿歌〕

师幼互动游戏。

二、复习袜子的特征。

1、指示语：请你们每人找一只喜爱的袜子玩一玩。〔幼儿每人拿一只袜子〕

2、教师提问：你的袜子是什么样子的？〔请小朋友说说自己手里的袜子的特征，并区分袜口、袜跟、袜头〕

三、学穿袜子，提高自理能力。

1、幼儿尝试穿袜子。

过渡语：袜子和小脚是朋友，我们帮小脚把袜子穿上。

2、依据幼儿的穿着状况商量沟通，总结正确的穿袜子方法：

袜跟朝下张开口，小脚渐渐往里伸，袜头抱住脚指头，袜跟抱住脚后跟，轻轻一拉穿好了。

分析：幼儿尝试穿袜子时，并没有认识到脚的部位与袜子的部位的对应关系，只是凭自己的阅历来尝试。当幼儿坐下来相互观看“袜子有没有与小脚亲亲热热在一起〞时，发觉了问题：袜根的位置在哪儿？从而发觉了对应关系：袜根与脚后跟。于是我再说出儿歌，完好而系统的总结了穿袜子的方法，幼儿的印象很深刻。

四、自己找袜子配对，知道一双袜子是一模一样的。

1、过渡语：我们的一个小脚已经和袜子交了朋友。另外一只小脚还光着呢，请你也帮它找一个袜子做它的朋友吧。〔自由查找、配对〕

2、提问：你为什么要找这个袜子做小脚的朋友？

沟通商量，知道一双袜子〔两只〕是一模—样的。

3、自我纠正，稳固学问和阅历。

小结指示：一双袜子的颜色、图案、大小都应当是一模一样的。请你自己比一比，假如错了，重新去找一找、穿一穿。〔自己纠正〕

五、简短谈话，活动结束。

小结：小朋友们可真能干，学会了找袜子、穿袜子，以后穿袜子这种小事就不要麻烦妈妈、奶奶了，我们自己干，好不好？

小班跑的教案活动反思篇3

一、指导思想

坚持“安全第一、预防为主〞方针，切实做好幼儿园师生安全，综合整治校内安全隐患，防患于未然，以保障幼儿园广大师生人身财产安全和学生健康成长。

二、活动目标

围绕主题及有关安全的热点问题，依据本园实际状况，集中开展一个周(3月27日—4月1日)的安全教育活动，通过一系列内容丰富、形式活泼的活动，使幼儿在参与活动的过程中，树立安全意识，把握安全学问，提高自护自救能力，并以此为契机进一步强化幼儿园各项安全工作。

三、活动时间

2021年3月27日—4月1日

四、活动主题

强化安全意识，提升安全素养。

五、活动支配

1、听一听：

以主题班会形式与幼儿进行讲解

2、看一看

悬挂一幅安全教育主题宣扬标语;

3、谈一谈

通过老师的讲解，谈一谈身边的安全隐患，以及如何提高自救

自护能力，深化幼儿安全教育的防范意识与事故发生的急救措施的落实。

4、练一练

在安全教育周，组织一次紧急疏散应急演练。

5、讲一讲

各班要组织幼儿将安全教育日活动中学到的学问和体会讲给自己的父母家人听，请家长协作幼儿园共同做好安全工作，同时提示家人留意安全。

6、画一画

开展以安全为主题的美术课

7、查一查

①组织一次全园性的安全大检查，对教室、功能室等重要设施进行全面细致的检查，不留“死角〞，做好整改落实工作。

六、活动要求

1、依据要求，全体教师亲密协作，努力将活动落实到实处。

2、充分发挥幼儿园广播、宣扬栏等教育阵地，开展安全教育主题宣扬活动。

3、通过丰富多彩的安全教育活动和防范训练活动，加强对幼儿的安全教育，不断提高师生自我爱护意识和能力。

4、幼儿园结合安全教育周活动，加强自查自纠，对本园进行全面的安全检查，预防校内安全事故，做好有检查、有记录、有落实整改的措施。

教育史是安全的前提，安全是教育的目的。我们要始终坚持把幼儿的安全教育工作贯穿于幼儿园教育的全过程，落实人人参加的要求，警钟长鸣，常抓不懈，确保幼儿安全的环境中健康成长。

小班跑的教案活动反思篇4

活动背景

生活中各种各样的声音无处不在，对于刚进入大家庭的孩子们来说倾听声音是特别感兴趣的事情，而且孩子们对大自然的声音充满着好奇，想去探究，因此我设计了本次活动。

活动目标

1.幼儿学习倾听各种东西发出的声音，培育幼儿的倾听能力。

2.区分各种东西发出的不同声音。

3.通过探究和操作，激发幼儿对各种声音的兴趣。

4.愿意与同伴合作游戏，体验游戏的愉悦。

5.通过试验培育相互礼让，学习分工合作的能力。

活动预备

1.各种饮料瓶人手一份，分别装上沙子、豆子和玻璃球。

2.打击乐器若干。

3.活动室四处分别布置成各种小动物的家。

4.会发声音的玩具及录音机一台。

活动过程

(一)引导幼儿进入活动室，启动会发声音的玩具。

师：哎呀，活动室里有声音，听，是什么声音?

幼儿：是小狗的声音，“汪汪汪〞。

师：哈哈，原来是一只玩具狗在叫，小朋友的耳朵真灵，为了嘉奖小朋友，今日我带小朋友去小动物家里去做客好不好?

幼儿：好。

师：在做客的时候小朋友要怎么做呢?

幼儿：要懂礼貌。

(二)倾听并辩解沙子在酸奶瓶子里的声音。

师：这是谁的家?

幼儿：这是小兔的家。

幼儿：小兔你好!

师：小兔家有什么啊?

幼儿：酸奶。

师：里面装的是不是酸奶啊，小朋友先不要打开，自己摇一摇，听一听，听出来的小朋友先告知我，看看谁最能干。

幼儿操作。

幼儿：老师我听见有沙沙的声音，是小石头吗?

幼儿：不对，是沙子的声音。

师：对，小朋友真聪慧这么快就猜出来了。

(三)听辨豆子在易拉罐里的声音。

教师带幼儿来到了小花猫的家。

幼儿：小猫家到了。

幼儿：小猫你好。

师：小猫家里有什么?

幼儿：易拉罐。

师：如今也请小朋友去摇一摇，听一听，然后告知大家。

幼儿回答

幼儿：是豆子。

师：小朋友的小耳朵真灵，老师喜爱你们。

(四)听辨玻璃球在饮料瓶里的声音。

师：小鸡家到了，小鸡为我们预备了礼物，让我们摇一摇，听一听，是什么呢?

师：这是什么发出的声音啊?

幼儿：是石头吧。

幼儿：是豆子吧。

幼儿：是小球吧，声音很响。

师：真棒，里面是玻璃球发出的声音。

(五)尝试听辨打击乐器的声音。

师：小朋友的耳朵真灵，把瓶子里的'东西都区分出来了，如今让我们再来听一听这是什么东西发出的声音?

教师在背后分别敲打小玲和铃鼓等打击乐器，让幼儿猜，猜中后出示实物和小朋友一起拍节奏。

师：小朋友们真能干，那么多的打击乐器都认识了，如今我们来玩一玩吧!

(六)尝试用各种瓶子为乐曲伴奏。

师：刚刚的打击乐器都认识了，刚刚我们听声音的瓶子也可以当乐器，如今老师就用瓶子为乐曲伴奏一次。

教师伴奏完成。

师：好听吗?

幼儿：好听。

师：那么如今小朋友们也拿起瓶子一起为乐曲伴奏一次吧。

伴奏后，幼儿边玩瓶子边出活动室。

活动反思：

幼儿园科学活动的核心是“激发幼儿探究兴趣，体验探究过程，进展初步的探究能力〞，教师要擅长发觉孩子的好奇心和求知欲，为幼儿探究活动提供丰富的教育环境和充分条件，满足幼儿通过“直接感知、亲身体验、动手操作〞获取学问的需要。本节教学活动我从“魔术声音激趣导入→说说生活中的声音→观赏并区分大自然中奇妙的声音→尝试自主探究“声音产生〞的缘由→游戏活动“查找声音朋友〞→体验探究的胜利和欢乐〞，整个环节层层深入，注重激发幼儿的探究兴趣，引导幼儿从生活中熟识的声音入手，再去发觉声音、感知声音，而后启发幼儿探究声音产生的缘由，了解物体振动就会产生声音，每个环节始终抓住幼儿的“兴趣点〞进行游戏活动，让幼儿在轻松、开心的气氛中感受奇异的声音，帮助幼儿不断积累生活阅历，培育了幼儿良好的科学探究能力及学习品质。

小班跑的教案活动反思篇5

活动目标：

1.体验和老师、同伴一起找洞、变洞的乐趣。

2.尝试用身体变出各种洞洞的造型，感知洞洞与球大小关系。

3.初步尝试能够与同伴合作解决问题的能力。

活动预备：

海洋球，皮球，羊角球，ppt

活动过程：

一、找洞洞

带你们认识一个小伙伴，它叫鼹鼠〔ppt〕小鼹鼠的家在哪里？把家建在泥土下面，小鼹鼠家是什么样的？〔ppt〕长长的廊道是哪里来的？瞧，这里有一只小鼹鼠，它在干什么？〔打洞〕这些大大小小的洞洞就是它打洞打出来的。

找一找小鼹鼠家里最大的洞洞在哪里？这个洞里放着什么？〔桌椅〕

二、用手指变洞洞

小朋友我们伸出两只手，变一变小鼹鼠家里放餐桌的这个洞洞，可以怎么变？

幼儿探究用手围洞的方式。

小结：手指碰手指，变成一个大大洞，手指弯弯紧洞洞会变小。

〔ppt〕有一只小鼹鼠回来了，看，它找到了什么？

你觉得这个球能从你们刚刚小手做的洞洞里钻过去吗？试一试

真棒，小球从你们做的鼹鼠洞里钻过去了，我们看看，小鼹鼠的球运到洞里了吗？〔ppt动画〕

三、身体变洞洞玩球

假如小球变成了大球，你的小手能围成一个洞，让这个球钻过去吗？

启发：除了用手围一围，还有什么地方也可以围成一个洞？

幼儿上来找空的地方围一围，老师找围得不一样的洞洞，即时反馈。

四、变大洞滚大球

这么好玩的球，小鼹鼠观察了，喜爱得不得了，所以，它又找来了一个球，想运到自己的家里去〔ppt〕可是〔出示球〕你们看这个球这么大，比我们刚刚玩的球还要大，球进不了洞……你有什么方法，帮帮它？

幼儿用身体动作变一个自己认为最大的洞洞，老师用大球去钻洞，让小朋友发觉钻不进。〔1，2，3，停〕

幼儿思索让大球进洞的方法，个别尝试2-3次，请幼儿拿球钻洞验证。

启发：除了手拉手围成大洞洞，还可以用身体的哪里围洞洞呢？

男生上来找空的地方围一围，女生钻球验证，随后交换。

五、延长活动

球虽然大，但是在我们小朋友开动脑筋，合作围出的洞洞面前，小鼹鼠的球顺利运到家啦！小鼹鼠感谢你们，叫大家一起去玩球呢，我们快走吧！

小班跑的教案活动反思篇6

活动目标：

1、初步理解故事内容，感受文学作品的趣味性。

2、理解动词：摘、拉、推、塞。

3、愿意在实践活动中说一说，做一做。

4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

5、培育细致观看和较完好表述能力。

活动预备：

1、秋天的果园图片以及故事配套图片。

2、自制的教具：熊妈妈和熊宝宝纸偶各一个。

3、各种水果、纸箱若干。

活动过程：

一、游戏：摘水果、运水果。

师：秀丽的秋天到了，果园里都结满了水果，看，果园里都有些什么水果呀?

师：我们一起来摘水果吧!摘苹果、摘鸭梨、摘香蕉，瞧!还有什么水果呀?(葡萄)葡萄是什么颜色的?(紫色的)我们一起来摘紫色的葡萄。

师：摘了这么多的水果呀，我们怎么把它们拿回家呢?哦!这里有箱子，我们把水果塞在箱子里，用箱子把水果运回家吧!我们一起来塞水果，塞苹果、塞鸭梨、塞橘子……把箱子都塞的满满的，如今我要把水果拿回家了。阿唷阿唷!箱子太重了，我拿不动，怎么办呀?我们想个方法来把它们拿回家吧!

(先做推的动作，引导幼儿一起做做)，除了推，我们还可以怎么样呢?(做拉的动作)下面请小朋友帮忙一起把箱子运回家吧!

师：哎呀，真累呀!让我们坐下来休息一下吧!

二、逐一出示图片，引导幼儿边观看图片边观赏故事。

1、出示图1

师：熊妈妈的果园里结满了哪些水果?(说出水果的颜色)

熊妈妈和熊宝宝在干什么?(摘水果)

我们一起跟熊妈妈和熊宝宝来摘水果。(做摘的动作，边摘边说：摘了一个又一个，摘了一个又一个)

2、出示图2

师：熊妈妈和熊宝宝摘了一个又一个，装了满满一车子，熊妈妈在干什么?(拉车，做拉车的动作)熊宝宝在干什么?(推车，做推车的动作。)

3、出示图3

师：看，水果把屋子都怎么样了?(塞的满满的，做塞的动作)熊妈妈和熊宝宝没地方住，只好住在外面了。天黑了，好冷!熊妈妈和熊宝宝冻的睡不着觉，怎么办呢?熊妈妈和熊宝宝想出了一个什么方法?(用水果盖间大房子)

4、出示图4

师：我们看看熊妈妈和熊宝宝的水果屋是怎么做的呀?(用西瓜做墙，用苹果做屋顶，用梨和葡萄做门窗。)秀丽的水果屋盖好了。

5、出示图5

师：水果屋里的桌子和椅子也是用什么做的?(熊妈妈、熊宝宝和小动物在一起吃水果，真快乐。)

三、师幼共同讲解并描述故事。

师：这个故事好听吗?小朋友想不想也来讲一讲这个好听的故事呢?我们看着图片一起来讲一讲这个好听的故事吧!(师幼看图一起讲故事。)

四、结束活动

师：小朋友，我们刚刚摘了许多水果，我们有这么多的水果可以干什么呀?(可以以卖水果、可以搭水果屋······)

师：我们真的可以也能搭个水果屋吗?那我们去试试看，好吗?

活动反思：

本节课我预备了课件，让幼儿更直观的“看〞这个故事。刚开始时，我用熊宝宝咧嘴笑的图片引出故事人物，幼儿很感兴趣。接着由熊宝宝为什么笑来引出故事的图片，幼儿看的都很仔细专注，也能依据教师的问题来说一说，做一做，但是此处幼儿的完好表达还是欠佳，我的问题也并未点到点上，问题对于幼儿来说过于冗杂，比较难以回答，下次课时可做适量更改。

本节课我着重教授了“摘、推、拉〞这3个动词。当熊宝宝摘水果时、熊宝宝推车子时、熊妈妈拉车子时，我分别要求幼儿来学一学，加深体会这些动词的使用和动感，增加趣味性。但对于这篇故事的趣味性，幼儿不是体会的很深，缘由有可能是对于小班孩子完好表达语句的水平还较低，理解能力也有肯定的限度，对于为什么要搭水果屋、水果屋搭成后小动物们的喜悦，幼儿表现的兴趣不深厚，主动性不高。

本节课目标基本到达，但是对于小班的孩子的定位，我还是有些错误，对于完好句子的表达和发散性思维，小班的孩子还是处于一个较弱的阶段，不能在问题中出现过于冗杂的话语，动作要更加好玩一些，让幼儿更感兴趣。

小班跑的教案活动反思篇7

活动目标

1、熟识歌曲的旋律，尝试用身体的动作来表演歌曲的内容。

2、初步创编茶壶和茶杯的动作。

3、在学习歌曲的过程中，体验与同伴共同舞蹈的欢乐。

4、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。

5、熟识乐曲旋律，并用相应的动作进行表演。

活动预备

1、幼儿阅历预备：课前引导幼儿认识各种茶壶、茶杯，知道茶壶、茶杯的用处及使用方法。

2、教学预备：与歌曲有关的茶壶图片四幅，歌曲伴奏。

活动过程

〔一〕通过游戏“变变变〞进入宝宝们，今日我们来玩一个“变变变〞的游戏好不好？

想玩的宝宝站起来，找一个空地方站好。你们的小手在哪里？挥一挥。噢，我看到了，真美丽。如今我们藏起来。游戏就要开始罗，听！

〔变成小兔，跳一跳〕〔变成鸭子，走一走〕〔变成袋鼠，跳一跳〕〔变成飞机，听音乐飞进场地〕

〔二〕观看图片，熟识歌曲

1、教师完好的示范演唱一遍我们开飞机开累了，来！宝宝们，找一个空地方坐好，休息一会儿。

累不累啊？〔幼儿回答〕累我都想喝水了。宝宝们，快看，这是谁呀？〔茶壶〕

2、观看图片，理解歌词

〔1〕小茶壶长得什么样呀？〔引导幼儿说出“它的肚子是圆圆的，身体矮矮的〞〕教师听音乐有节奏的朗诵：我是茶壶圆又圆，我是茶壶圆又圆

〔2〕我们再来看看，这是茶壶的什么呀？〔壶柄，壶柄是用来提茶壶的〕茶柄长在什么地方？你们来学学？那这个呢？〔壶嘴，水就是从这个地方流出来的〕教师听音乐有节奏的朗诵：这是壶嘴这是柄

〔3〕触摸第三幅图片，问问幼儿：“壶里的水怎样拉？〞〔水烧开拉，都冒烟啦，水都在壶里翻滚啦〕

〔4〕那这个壶嘴怎样啦？〔冲茶啦〕教师听音乐有节奏的朗诵：水开了！泡茶了。

〔三〕创编茶壶和茶杯的动作

1、你们想不想都来喝喝茶，好，请小朋友赶快预备。

2、我们的茶壶是什么样子的啊？〔又肥又矮〕来！我们来做一做。

那壶柄长在哪呢？壶嘴长在这儿。〔动作示意〕再来一次。

提问：“谁想喝水？〞〔咕噜咕噜〕

3、提问：宝宝们，刚刚我们的壶柄都长在这儿，动脑筋想想，壶柄还可以长在哪儿？〔幼儿创编〕那壶嘴呢？〔幼儿创编〕那我们再来