《BIM建模技术》教案-4创建梁

授课章节项目三授课方式理论课□实践课□理实课☑其他□授课对象高职授课内容项目三创建实体模型3.3梁的绘制授课学时2课时学情分析

梁的“结构用途”属性通常是根据支撑梁的结构图元自动确定的。但是，可以在放置梁之前或者在放置梁之后，修改结构用途教学目标与要求知识目标:学习梁的绘制方法和放置方法。能力目标：能够使用2019revit创建梁素质目标：培养学生良好的职业道德和敬业精神。教学重点与难点重点：梁的创建方法处理方法：通过讲解、案例演示操作、任务驱动、教师总结使同学们掌握操作方法。难点：梁的放置方法处理方法：通过网络查询、案例演示、讲授等使得学生掌握梁的放置方法课程思政“匠人精神”劳动教育是中国特色社会主义教育制度的重要内容，我国历来重视学校的劳动教育。教学资源智慧树在线开放课程《BIM建模基础》微课、PPT、测试题教材，自备PPT、教案等教学方法教法：头脑风暴、任务驱动、问题导向、案例演示学法：自主学习、团队合作探究作业/训练作业/技能训练完成课本作业完成平台测试考核评估线上考核、线下评价相结合1、思想品德2、课前预习、测试情况。3、课中讨论、听课反应情况。4、课后作业、测验完成情况教学设计课程导入梁及其结构属性还具有以下特性：可以使用“属性”选项板修改默认的“结构用途”设置。可以将梁附着到任何其他结构图元（包括结构墙）上，但是它们不会连接到非承重墙。结构用途参数可以包括在结构框架明细表中，这样您便可以计算大梁、托梁、檩条和水平支撑的数量。结构用途参数值可确定粗略比例视图中梁的线样式。可使用“对象样式”对话框修改结构用途的默认样式。梁的另一结构用途是作为结构桁架的弦杆。【教师活动】：提出任务自定学习计划和目标【学生活动】：听，讨论，积极思考激发学生的学习兴趣引入新课【教学内容】1.通过墙体的概念、分类、作用介绍引入本节课的内容。2.新授：基本墙、复合墙和墙体装饰的类型编辑方法；及基本墙、复合墙和墙体装饰的绘制方法。【教师活动】：讲解墙体的概念、分类、作用等内容。【学生活动】：学生看，听，自己通过网络熟悉知识。引入知识点课程实施课程实施课程实施【教学内容】任务一：创建梁【教师活动】提出问题：Revit中墙属于什么族？（可载入族）【学生活动】学生通过视频、手机网络查询，分组讨论汇报小组讨论结果。【教师演示】一、结构梁绘制“结构”选项卡→梁REVIT默认样板中的结构柱是没有混凝土柱的，需要载入“详图”面板→载入族二、梁布置1、框选布置：可以使用“在轴网上”工具选择轴线，以便将梁自动放置在其他结构图元（柱、结构墙和其他梁）之间。例如，在轴线上可能会有两个结构柱。也可在柱和结构墙之间添加梁。2、直接绘制选择“梁”命令，选择“直线”，点击鼠标左键，确定梁的起点和终点。三、梁对齐顶对齐梁的对齐方式，方便我们对梁做对齐调整，实例属性参数中修改顶对齐底对齐底对齐中心线对齐中心线对齐属性修改“图元属性”→“类型属性”，修改类型属性单击“复制”，在名称中输入“300x600”，单击确定在属性选项栏中点击“材质和装饰”修改梁的材质【学生实操】完成全国BIM技能等级考试第十期中的梁创建。【归纳总结】通过分析总结revit中的梁的创建方法方法一：通过“设置”命令中重新拾取工作平面的方式，进行快速绘制斜梁。1、点击“设置”命令，选择“拾取一个平面”，拾取需要的工作平面，如图所示。2、拾取完成后，绘制梁，如图所示。方法二：还有一些特殊部位的梁，可以通过勾选绘制梁命令选项栏中的“三维捕捉”来实现。1、进入绘制梁命令中，勾选选项栏中的“三维捕捉”命令，如图所示。2、开始绘制梁，勾选“三维捕捉”后可以选择点进行绘制梁，选择合适的端点或者线绘制梁，如图所示。学生主动学习，提高教学效率重点：创建梁处理方式：操作演示、案例实操重点：绘制梁处理方式：操作演示、案例实操难点：放置梁处理方式：操作演示、案例实操教师总结学生主动学习，提高教学效率头脑风暴创建模型小组讨论互相学习教师指导教师纠错问答并总结课后拓展完成课后任务，在【知到】平台，通过《BIM建模基础》视频3.8门窗的绘制，完成预习任务。可从多渠道学习墙的绘制云平台、线上课程QQ群、微信群，师生互动课后反思课堂创新点：1、利用平台进行线上线下混合式教学，方便掌握学生的学情，有针对性的调整课堂教学，从而提高教学效果。2、以学生为主体，通过任务驱动来激发学生学习热情，让学生去主动思考、探究、讨论、评价、总结。从而提高学习的能力，团队协作的能力。3、将思政教育与知识点巧妙结合，教育学生学会经营自己的生活，常思危机，储备能量，提高应对风险的能力。教学效果评价1、线上线下混合式教学，针对性强，有效提高教学效果。2、课堂设计能充分发挥学生的主体作用，教师引