2022年石阡县中小学教师招聘考试真题

2/2收集整理，仅供参考2022年石阡县中小学教师

招聘考试试题（满分100分时间120分钟）【说明】

1.遵守考场纪律，杜绝违纪行为，确保考试公正；

2.请严格按照规定在试卷上填写自己的姓名、准考证编号；

3.监考人员宣布考试开始后方可答题；

4.监考人员宣布考试结束时，请将试题、答题纸和草稿纸放在桌上，待监考人员收取并清点完毕后方可离开考场。一、单选题（每题只有一个正确答案，答错、不答或多答均不得分）1.教师的个人效能感随教师教龄的增长呈现出（）。A.先降后升趋势B.上升趋势C.下降趋势D.先升后降趋势【答案】：B2.教师只有不断提高教师的师德修养，才能为学生思想品德的形成和发展提供（），促进学生在德、智、体、美等方面的健康发展。A.示范B.保证C.基础D.依据【答案】：C3.（）是个人对自己是否具备达到某一行为水平的能力的评判。A.自我强化B.自我效能C.内在动机D.自我奖惩【答案】：B4.《学记》中说：“不陵节而施。”下列哪些原则与其在思想上是一致的？（）A.因材施教原则B.启发性原则C.巩固性原则D.循序渐进原则【答案】：D5.学生的知识学习过程主要是一个对知识的内在加工过程。它包括三个阶段，即知识获得、知识保持和（）。A.知识提取B.知识巩固C.知识运用D.知识迁移【答案】：A6.“不愤不启，不悱不发”这一命题体现了哪种教学指导思想？（）A.注入式B.协同式C.启发式D.合作式【答案】：C7.教师自觉地利用环境和自身教育因素对学生进行熏陶和感染的德育方法是（）。A.自我教育法B.陶冶教育法C.实际锻炼法D.榜样示范法【答案】：B8.人类教育依次有原始社会教育、奴隶社会教育、封建社会教育、资本主义社会教育、社会主义社会教育。这段话说明教育具有（）。A.历史性B.消费性C.阶段性D.生产性【答案】：A9.在思想上确定被比较的事物之间异同点的过程。（）A.系统化B.比较C.分类D.具体化【答案】：B10.为人格的发展提供现实性的是（）。A.遗传因素B.环境C.个人主观因素D.成熟因素【答案】：B11.（）可用于判断某种行为的发生频率，以及某种操作或活动的质量，使得观察信息被量化。A.轶事记录B.等级评价量表C.案卷分析D.行为检查单【答案】：B12.一个测验能测出它所要测量的属性或特点的程度，这是测验的（）。A.信度B.可靠度C.区分度D.效度【答案】：D13.制度化教育建立的典型表现特征是（）。A.学校的产生B.教育实体的出现C.定型的教育组织形式的出现D.学制的建立【答案】：D14.教师的工作目的和使命是（）。A.热爱教育事业B.创新开拓C.热爱学生D.教书育人【答案】：D15.教育目的是社会需求的集中反映，它集中体现了（）。A.教育的内容B.教育的任务C.教育的规律D.教育的性质【答案】：D16.选拔性考试一般是典型的（）。A.常模参照测验B.学能测验C.成就测验D.标准参照测验【答案】：A17.学习的“试误说”是由（）提出来的。A.桑代克B.杜威C.班杜拉D.苛勒【答案】：A18.学生从道德上理解道德规范并不难，但是要真正把这种要求转化为个人的道德需要，形成道德信念，就必须经过道德实践的亲身体验，其中转化的催化剂是（）。A.道德动机B.道德评价C.道德行为习惯D.积极的道德情感【答案】：D19.学校教育是社会发展到一定阶段的产物，其产生的基本条件是生产力的发展和（）。A.教学方法的系统化B.文字的出现C.班级授课制的出现D.教师职业的出现【答案】：B20.关于从众的影响因素，以下说法错误的是（）。A.群体中地位低的人容易从众B.群体凝聚力越强，越容易从众C.群体规模越大，越不容易有从众D.群体的认知差距越大，越容易从众【答案】：D21.（）的研究表明，群体对个人活动起到促进作用，但有时群体也会对个体的活动起阻碍作用。A.阿特金森B.布卢姆C.斯金纳D.阿尔波特【答案】：D22.下列对性格的描述中错误的是（）。A.性格是稳定的B.好的性格会促使一个人有好的未来和希望C.性格有好坏之分D.性格是先天的【答案】：D23.在品德形成过程中，个体在头脑中形成有关“应当——不应当”的社会道德行为准则，这属于（）。A.道德信念B.道德认识C.道德行为D.态度定势【答案】：B24.教育目的可以发挥的作用是（）。A.宣传、引导和激励作用B.导向、规范和权威作用C.激励、评价和统一作用D.导向、激励和评价作用【答案】：D25.一般认为个体品德的形成依次经历的阶段是（）。A.认同—参与—内化B.依从—认同—内化C.内化—依从—参与D.参与—内化—认同【答案】：B26.下列对“关键期”理解不正确的一项是（）。A.关键期是突然开始和停止的B.关键期最基本的特征是它只发生在生命中一个固定的短暂时期C.在发展的关键期间，如果能在一定时间内给以适当的良性刺激，就会促使其行为与能力得到更好的发展，反之则会阻碍其发展D.鸟类的印刻、人类语言的习得能证实关键期的存在【答案】：A27.对同一目的兼具好恶的矛盾心理属于动机斗争的（)A.多重趋避冲突B.双避冲突.C.双趋冲突D.趋避冲突【答案】：D28.1951年，（）提出了“范例教学”的主张。A.怀特海B.赞科夫C.瓦.根舍因D.布鲁纳【答案】：C29.（）是一个社会占主流地位、起支配作用的核心理念，也是一个社会必须普遍遵循的基本价值准则。A.世界观B.人生观C.价值观D.核心价值观【答案】：D30.下列有关市教委规定"禁止违规补课"的说法，错误的是（）。A.高三年级在坚持学生自愿、家长同意、保障安全的原则下，学校可利用周六开展培优补差活动；B.校园内应禁止其他部门、单位和个人面向中小学生办班收费补课。C.严禁中小学校在岗教师组织本校学生开展有偿补课活动，奥赛除外。D.在双休日、国家法定节假日、寒暑假，学校义务教育阶段和高中一、二年级均不得组织学生集体补课。【答案】：C31.人格的（）是心理健康的重要指标。A.独特性B.稳定性C.整合性D.功能性【答案】：C32.下列对高智商与高创造性的关系叙述正确的是（）。A.创造性与智力呈正相关的简单线性关系B.高智力者其创造性也高C.高创造性者必有高智商D.低创造性者其智商一定高【答案】：C33.上好课最根本的要求是（）。A.板书有序B.充分发挥学生的主体性C.教学结构合理D.教学方法适当【答案】：B34.我国学者冯忠良提出了心智技能形成包括的三个阶段，不属于这三个阶段的是（）。A.原型定向阶段B.原型操作阶段C.原型启发阶段D.原型内化阶段【答案】：C35.根据思维在解决问题时的途径方向划分，思维可以分为辐合思维和（）。A.发散思维B.常规思维C.抽象思维D.创造性思维【答案】：A36.在大脑皮质各区域中，（）是视觉中枢。A.顶叶B.枕叶C.颞叶D.额叶【答案】：B37.关于内在动机与外在动机的关系，下列说法中正确的是（）。A.外在动机会削弱内在动机B.外在动机会促进内在动机C.内在动机会削弱外在动机D.高水平内在动机与中等水平外在动机相结合，能最有效地促进学习【答案】：D38.（）明确提出“使人类教育心理学化”的口号，为近代教育学的创立作出了贡献。A.裴斯泰洛齐B.洛克C.亚里士多德D.卢梭【答案】：A39.在操作技能形成过程中，所形成的动作方式对各种变化的条件具有高度的适应性，动作的执行达到高度的完善化和自动化，称为（）。A.操作的熟练B.操作的整合C.操作的定向D.操作的模仿【答案】：A40.在归因理论中，属于外在的、稳定性因素的是（）。A.能力B.努力C.任务难度D.运气【答案】：C二、多选题（每题有多个正确答案，错选、多选、漏选均不得分）41.印象管理是指我们有意地控制和管理别人对自己形成印象的过程，也叫做（）。A.印象形成B.印象控制C.印象提升D.印象整饰【答案】：BD42.教师在与家长的合作中存在的误区有（）A.向家长推卸责任B.排斥家长C.利用家长D.满足家长的各种利益要求【答案】：ABC43.教师与学生人格平等体现在哪里？（）。A.不以个人的权威或职业地位掩饰自己，不带假面具B.和小学生交流，交谈时要蹲下来保持平等C.要求学生作到的教师首先要自己作到，不凌驾于学生之上D.理解教学相长的含义，具有向学生学习的意识和行为表现。E.不用高高在上的眼光看待学生【答案】：ABCDE44.[]严谨治学对教师来说，有两个具体内容，即（）A.刻苦学习、求知，勇于探求新理论、新知识，做到锲而不舍，学而不厌，掌握渊博的科学文化知识B.严格要求自己C.认真细致地向学生传授科学文化知识，坚持真理，求真务实，做到诲人不倦D.严格要求学生【答案】：AC45.职业道德行为修养的内容包括（）和职业道德自育。A.职业道德实践B.职业道德规范C.职业道德品质D.职业道德知识【答案】：BCD46.以下对气质的描述，正确的是（）。A.与生俱来的B.具有稳定性C.具有独特性D.有好坏之分【答案】：ABC47.为什么说敬业是从业人员取得事业成功的保证（）。A.敬业是人生的关键，是人生制胜的法宝B.敬业意味着工作与生活的乐趣C.强烈的敬业精神是从业人员做好工作的前提D.敬业精神会使一个人赢得他人的信任，从而获得更多的成功机会【答案】：AB48.发散思维的基本特征有（）。A.开放性B.流畅性C.变通性D.独创性【答案】：BCD49.有关教师道德行为善恶的认识正确的是（）。A.恶行是不利于或有害于他人和教育事业整体利益的行为B.善恶的划分是以动机和效果为依据C.教师道德行为没有性质之分D.善行是有利于他人和教育事业整体利益的行为【答案】：ABD50.精通业务、技艺精湛是生产和服务行业从业人员基本职业道德规范之一。为做到精通业务、技艺精湛，在工作中应当（）。A.精益求精B.一专多能C.专心致志D.勤学苦练【答案】：ABCD51.“从小看大，三岁知老”没有反映出人格的哪些特征？（）A.稳定性B.整体性C.生物性D.个别性【答案】：BCD52.在教师道德品质构成中，道德情感作用体现为（）。A.评价作用B.基础作用C.调节作用D.信号作用【答案】：ACD53.道德对人生命活动的意义是（）。A.道德是社会意识形态的一部分B.道德是一种生活方式C.道德水平对人体健康产生影响D.道德水平不影响人们情绪表现【答案】：ABC54.在职业活动中，坚持公平公正原则的意义在于（）。A.有助于弘扬团队精神B.遏制歪风邪气，改善环境C.树立良好形象D.赢得社会的信任与尊重【答案】：AB55.职业道德行为评价，按评价主体不同可以分为（）。A.舆论评价B.自我评价C.社会评价D.集体评价【答案】：CD56.以下描述中属于人本主义学派人性观的是（）A.人的取向是成长、健康和自我实现B.A人的行为基本上是机械的，只能对环境做出应答C.人各具潜能，每个人都是有价值的、独立的个体D.人是理性的，是善良和值得信任的【答案】：ACD57.注意的功能包括（）。A.保持功能B.整理功能C.调节监督功能D.选择功能E.控制功能【答案】：ACD58.专业属性或标准可概括为（）。A.教育性与组织性B.他律性与发展性C.专门性与高深性D.服务性与伦理性E.合法性与自主性【答案】：ACDE59.诚实守信具有（）。A.增值性B.积累性C.利他性D.易损性【答案】：ABD60.教师实现人生价值体现在（）。A.从人生价值实现上来讲，个人应注重对社会的创造与贡献B.人生价值的实现体现在个人与社会和他人的关系中C.教师人生价值的实现，需更关注人生的自我价值D.人生价值体现在个人同自身的关系中【答案】：ABD61.基本的学习过程有哪几个阶段？（）。A.练习和强化阶段B.注意定向阶段C.迁移阶段D.获得和保持阶段【答案】：ABC