青岛版科学一年级下册《塑料》教学设计

1、青岛版塑料教学设计教学目标：1 .科学知识目标：了解塑料是一种常见的材料，具有轻便、不透水、受热易变形等特点。能力培养目标：进行实验操作，让学生经历“实验-观察-分析”的探究过程，运用比较的方法 观察塑料的不同特点。情感态度目标：了解塑料在日常生活中的应用，对学生进行环境保护教育。教学重难点：.认识塑料的特点。.了解塑料的好处与危害。教学准备：课件、塑料瓶、热水、水盆、塑料杯、玻璃杯、塑料袋、布袋、水，水盆、各种塑料制品等 教学过程：一、导入新课（认识塑料制品）1、师：同学们好！今天，老师给大家带来了一首歌曲，我们一块来欣赏一下，欣赏的同时，想一 想，这首歌说的是什么？通过这首歌你知道了什么？

2、（播放小塑料大作用动画片歌曲）2、生：这首歌曲讲的是塑料。生：很多玩具是塑料制作的。生：塑料还可以给宝宝制作餐具。生：塑料可以被制作成任何颜色和形状。3、师：同学们听得真仔细。我们生活中很多物品都是用塑料制成的，比如我们每小组桌上就有塑 料制品，你能告诉伙伴们哪些是吗？师总结：塑料和上节课我们学的布料一样，都是一种常见材料。4、师：观察一下身边，哪些是塑料制品？生活中你还知道哪些塑料制品？5、生：6、师：这节课我们一起来研究一下塑料。（板书课题塑料）二、探究活动：（塑料的特点）师：春暖花开的季节到来了，周末，明明一家要去郊游，看他们高兴的样子。（出示课件）活动一：塑料比较轻1、师：他们要准备出

3、发，需要带一些野餐需要的用品，如果是你会选择带上什么呢？每组请看 一号盒子，观察一下，和小组的伙伴交流你选什么？为什么？师：请同学们高举起你选择的。2、师：看到同学选的材料，你有什么问题要问？生问：为什么带塑料杯？为什么带塑料勺？ 生对比回答。生问：你怎么知道塑料杯轻？生问：为什么不带玻璃杯？3、师总结：刚刚大部分同学们都举起了塑料制品，也都说到了塑料轻的特点，老师也非常赞成同学们的选择，而且看到同学们轻拿轻放，两件物品拿在手中掂一掂进行比较，给同学们点赞。（课件展示玻璃杯和塑料杯对比轻重）4、师小结：通过比较，我们知道塑料比较轻。（板书贴字：比较轻）活动二：塑料不透水1、师：郊游愉快地开始啦

4、。路上，他们遇到卖小金鱼的，明明想买几条小金鱼带回家。他应该 选择用什么装它们呢？请看每组2号盒子，盒子里有布袋，塑料袋，纸袋等，和小组伙伴交 流一下，如果是你，你想选什么？为什么？（小组交流）2、师：组长高举起你们组选择的袋子。生提出问题？为什么选择塑料袋？（生回答）生提出问题？为什么不选择布袋？3、师：科学研究光靠猜测是不行的，我们要通过实验来验证。提问：怎样来验证呢？4、生：向材料里分别倒水，观察水会不会漏出来。5、师：这个方法好不好？（好）出示课件：实验步骤及注意事项。那就请同学们按照这个步骤试一试吧。6、小组实验（注意有漏水下面用盆接着）。7、小组汇报交流实验结果，（选择什么？为什么

5、？）。8、师小结：经过比较实验，我们知道了塑料具有不透水的特点。（板书贴字：不透水）9、师：利用塑料不透水的这个本领，人们发明了许多防水的塑料物品，你们知道有哪些物品可以 防水吗？10生：雨衣、雨伞、雨鞋、泳镜、防水手机套活动三：塑料易变形1、师：玩的过程中，明明带的水喝光了，他到了打水的地方，明明要用矿泉水瓶盛热水，行不 行呢？2、学生猜测，回答。（行；不行）3、师：你怎么知道不行？你想怎样实验进行验证？生回答。师：热水流出可能会伤手指，所以老师演示这个实验，同学们注意观察。（教师演示，戴手套）。4、师：你们看到了什么现象？5、生：矿泉水瓶变瘦了，变瘪了，变形了6、师：（课件）通过这个实验，

6、我们小科学家们又知道了塑料的又一个特点：受热易变形（贴 板书）。所以在生活中一定不能用这种塑料瓶装开水。这三个实验中都用到了比较，比较是科学研究中的一种重要方法。用比较的方法发现塑料的特点, 也是在观察。（贴板书观察）6、（课件）回顾三个实验及塑料的特点，进行连线。三、科学与生活（交流塑料给我们带来了什么）1、出示给生活带来方便美观的图片：生活中的塑料，说说是什么？2、师：你有什么想说的？生：这些塑料被制成了多种多样的生活用品，给我们的生活带来了方 便及美观，是其他材料无可替代的。3、出示塑料垃圾图片，你想说什么？总结：这些塑料的使用污染了水源、土壤、给植物、动物、 人类带来了危害。这也是有人

7、说塑料是人类最糟糕的发明。4、师：你有什么问题？5、生：生活中这么多塑料制品有没有好方法减少？6、师：老师这有一个关于保护环境的动画片，我们来看看可以怎样正确使用塑料，保护我们的 生活环境。（动画片）教师播放视频。7、师：为了减少白色污染，科学家发明了什么？可降解塑料老师希望同学们好好学习， 将来发明更多更好的减少污染塑料。师：那你想以后怎样合理利用塑料，减少白色污染呢？8、生1:减少使用塑料袋，减少使用一次性餐具。生2：到超市可以自己带布袋。塑料制品放到可回收垃圾桶里。生3:把废旧的塑料物品送到回收站；把废旧塑料物品变废为宝，制作成其他生活用品。9、师：同学们的建议非常好，让我们行动起来，从我做起，从小事做起，合理利用塑料，减少 白色污染。四、课后拓展：师：希望同学们课后多多关注生活中的塑料制品。可以做个小