闽教2011课标版三年级起点四年级上册《PartB》教学设计

闽教2011课标版三年级起点四年级上册《PartB》教学设计一、教学目标通过本次教学，学生能够：了解打电话的基本礼仪；能够正确拨打紧急电话和向他人表达请求和感谢；掌握问路的基本表达和听懂别人给出的问路指引；能够用简单的语言表述自己喜欢的事物和爱好；二、教学内容1、电话礼仪1.1给学生播放正确的打电话视频，让学生学习基本的打电话礼仪；1.2组织学生在班级内进行电话对话练习，模拟真实场景。2、紧急电话2.1了解紧急电话的含义及拨打紧急电话的基本方法；2.2学生进行紧急电话模拟练习，包括拨打火警电话、医院电话、报警电话等，令学生知晓如何正确处理紧急情况。3、请求和感谢3.1学习如何用简单的语言向他人请求和表达感谢；3.2通过小组对话的方式互相请求、感谢，强化请求和感谢用语的学习。4、问路4.1学习基本的问路用语，并且掌握如何听懂别人给出的指示；4.2通过模拟行走场景，学生们互相指引，强化语言运用。5、爱好5.1用简单的语言介绍自己的爱好和喜欢的事物；5.2学生进行小组对话，让学生互相了解彼此的爱好和喜好。三、教学重点本节课的教学重点，除了语言表达外，还有细化主题、情境教学、听力训练等多方面的知识点。通过本次课程的学习，学生的语言表达能力将得到深入的锻炼，同时还会感受到语言背后不同的社会文化渊源。四、教学难点本节课的教学难点主要体现在学生的听力训练和语言表达上。特别是对于中国的外国语学生，在这两个方面由于文化背景和学习经验的不同，会遇到一定的困难。因此，在教学中应该特别注重给学生创造听说交流的机会，例如进行情境教学和模拟练习等，以便帮助学生逐渐克服这些困难。五、教学方法本节课的教学方法主要采用多媒体互动教学、情境教学法和小组讨论教学法。通过这些教学方法，可以方便学生的互动交流，增加学生的主动参与度，提高教学效果。六、教学过程1、引入通过一个小故事引入本节课的主题：小华在外面迷路了，他向路人请求帮助，并且和路人用简单的语言交流，终于找到了回家的路。2、教学内容呈现2.1打电话礼仪的教学说明和视频演示；2.2紧急电话的教学说明、学习视频、模拟电话练习；2.3请求和感谢的教学说明和小组对话练习；2.4问路的教学说明，小组模拟练习；2.5爱好的教学说明和小组对话练习。3、小结巩固通过小游戏或测验来检查学生对于本节课程的掌握程度。4、教学反思老师及时对本次教学中的难点进行总结，并且对学生的表现进行评估和反馈，以便在教学后的改进提供支持。七、课后作业要求学生在家里通过亲戚、朋友或者自己模拟场景，再次练习本节课程中所学的知识点，包括电话礼仪、紧急电话、请求和感谢、问路和爱好等。同时，要求学生每日进行阅读英语小故事，并在课堂上进行分享和讨论。八、教学评估本节课程的评估主要综合考虑学生的课堂表现、作业完成情况和小测试成绩等因素，以便更好的了解学生对课程掌握情况和学习动力，从而达到为下一步教学改进提供支持的目的。九、教学资源对话练习资料多媒体教学PPT常用电话表格英语小故事和阅读材料十、教学心得本节课程主要是在理论的基础上，结合情境教学的方式，让学生在交流中逐渐获得语言表达的信心和熟练度。在教学过程中，我采用了多样化的教学资源和方法，特别是情境教学和小组对话，让学生逐渐融入到学习中，增加了学习的乐趣性。在教学之后，我对学生的表现进行了评估和反馈，并且积极的接受了学生的反馈，以便在下一节