幼儿园小班教案《扮家家》含反思_第1页
幼儿园小班教案《扮家家》含反思_第2页
幼儿园小班教案《扮家家》含反思_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

幼儿园小班教案《扮家家》含反思教案背景幼儿园小班是幼儿入园的第一个阶段，该阶段的学生年龄大约在3至4岁之间。作为教师，我们需要选择适合幼儿认知水平的活动来进行教学，并且在活动中渗透自我意识、社交能力以及思维发展等方面的教育。本文档将分享一份小班教案《扮家家》，同时分析教案中存在的问题，并且提出改进的方案。教案设计教学目标培养幼儿对生活中各种场景的模拟和创造能力增强幼儿互动交往以及沟通能力提升幼儿自我探索意识教学重点培养幼儿沟通能力，提升幼儿对于家家角色的理解新颖、有趣的角色体验，让幼儿充分发挥想象力教学内容角色扮演游戏家家角色测量模型DIY教学过程热身师生互动：老师和孩子们互相打招呼，以及互相介绍自己的名字。游戏活动：通过搭建积木来让幼儿们互相认识，并鼓励孩子们介绍自己在游戏中的角色名字，培养幼儿的沟通能力。游戏活动：“扮家家”角色意识激活：教师向孩子们讲述游戏中所扮演的角色，包括爸爸、妈妈、宝宝等。活动玩法：教师向孩子们展示一个小型“房间”，然后让每位幼儿扮演一个角色进入房间，然后通过游戏中孩子们的互动，让孩子在游戏中获得生活场景的模拟经验以及沟通、协商等社交技能。游戏结束：游戏进行30分钟左右后，教师适时地结束游戏，并且对幼儿们扮演的角色表现进行表扬，同时鼓励孩子们回家和家长一起扮演家家角色，让孩子们在家中延续游戏的乐趣。制作家家角色测量模型工具介绍：教师向孩子们介绍制作家家角色测量模型所用到的工具，例如剪刀、胶水等。创意发挥：孩子们可以选取自己喜欢的家家角色卡片，并且给角色测量出一个合适的身高，然后DIY出角色的立体模型，通过互相比较完成游戏。总结教师对本次活动的总结以及重点事件的回顾。教学反思在该教案设计中，我们以“扮家家”为主线，通过游戏的方式把幼儿园小班的学生引入认知，同时让他们在游戏中实现独立思考、沟通和协商等社交技能。在实施的过程中，我们也发现了一些问题，具体包括：游戏难度过高：由于小班的幼儿园学生通常处于自闭状态，因此在游戏中表现出来的自我介绍意愿等不强烈，教师需要更多地引导和开导孩子们，让他们打破害羞心理。游戏体验一般：在游戏过程中，由于孩子们自发性的表达意愿不强烈，导致游戏的协调有些困难，同时由于游戏和实际生活场景习惯上存在较大的差异，活动体验也只是比较一般，与实际生活相差较大。对于这种情况，我们可以在改进设计时，采取一些措施，比如可以更换游戏主题、让孩子们更加主动地参与策划游戏规则、增加游戏难度等等。总结作为小班教师，我们需要时刻关注和更新教育教学的思路，创新教学方式，并且持续改进教学效果。尤其对于幼儿

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 备课教案

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论