小学道德与法治-一起做做看教学设计学情分析教材分析课后反思

【义务教育教科书道德与法治一年级下册】16大家一起来——《一起做做看》【教材分析】《大家一起来》是人民教育出版社《道德与法治》一年级下册第四单元第十六课。这一主题活动包括“有人帮，不一样”“生活中的合作”“为啥合作不下去”“一起做做看”四个主题活动，也是本单元最后一课，与本单元其它几课是并列关系。以对学生合作意识与合作能力的培养为重点，引导学生从小建立“人与人之间需要合作”的观念，使通过与人合作共同解决问题成为他们的一种生存方式和生活习惯。通过本节课的学习，既可以养成学生合作的意识与习惯，又可以体验感受合作的好处以及合作带给我们的快乐。【学情分析】对于一年级的小学生来说，由于他们年龄小，在家里又都是几位家长围着他一个人转，许多人根本不知道什么是合作。而且现在学生多以自我为中心，自我意识及个性都比较强，在合作中，当与别人意见不一致时，总希望别人听从自己的意愿，当合作失败时，则会将责任推给别人。通过本课学习感受到合作内在与生活之中，是生活的构成要素，是与他人共在，在共同解决问题中建立亲密关系、共同成长的一种方式。【学习目标】了解什么是合作，体验合作的意义和乐趣，培养乐于合作的意识。在活动中掌握有效合作的方法和技巧，乐于协商的方式解决问题，培养善于合作的能力。在合作过程中，学会欣赏别人及自己的优点与长处。学会取长补短，相互配合。【重点难点】1.在活动中掌握有效合作的方法和技巧。2.在合作过程中，学会欣赏别人及自己的优点与长处。3.学会取长补短，相互配合。【教学过程】游戏导入活动一：贴笑脸（5分钟）师：同学们喜欢玩游戏吗？请大家先看，这是谁？（出示卡通人物）。（1）、请一名同学来试试。（指名试）师：一个同学自己完成，其他同学要注意要静悄悄。音乐结束，活动结束。（2）、两名同学来试试。师提问：你这次成功是为什么？师（小结）：就这样大家目标一致完成一件事情，这就叫合作。有很多时候只有合作才能把一件事情干的更漂亮。今天咱们就合作着一起做做看。（贴课题）合作有方法1.故事馆：绘本小故事——扬长处，得共赢（1）、出示绘本故事：师：他们遇到什么问题了？怎么办呢？师：听了你们的建议，小鹿背着小猴来到了河对岸的桃树下，望着枝繁叶茂的桃树，小鹿却吃不到枝头又嫩又绿的桃叶。那可这么办？你有什么主意？师：在这个合作中，小猴和小鹿的优势分别是什么？师（小结）：合作当中还可以利用每个人的优点，取长补短。2.生活馆：做值日师：有个说到合作，有个同学十分苦恼，大家看来看看她写给我的信。（1）、出示学生的书信师：快来帮帮她。（随学生说：贴分工明）师：你知道吗？其实他们还制定的这样一个规则——每跳30下就要更换分工。你想说什么？（2）.出示学生日常值日视频师：他们是怎样做值日的呢？请大家睁大眼睛认真看。随学生的说明，板贴（负责任、相互帮助）3.体验营：拉小球——懂配合、会分工师：那么你们会合作吗？合作的过程中有什么窍门？我要亲眼验证一下。下面我们分小组进行合作，这是合作需要的小瓶和小球。我们先来看游戏要求（大屏幕出示）：（A）、大家合作把小球都拉出来。（B）、游戏过程中瓶子被碰倒或掉落，游戏为判为失败。（C）、铃声响起，合作结束后,请大家把小球放回到瓶中面向黑板坐好。师：合作要求老师说得清楚吗？那个小组愿意试试？（尝试两组）师：有什么方法可以让小球在最快的速度里拉出来呢？小组内谈论下。(2).再实验一个小组师：老师发现有的小组在一开始的时候卡住了，这是为什么呢？（都急着出来，不谦让，都想自己）师：大家是怎么把小球拉出来的呢（一个一个的）谁是第一个，谁是第二，第三。再加上扶瓶子的同学，他们组每个人都有自己的任务，这就叫明确分工（板书）。师：如果这样分好工了，大家一起这样拉行吗？（不行）为什么（卡住谁也出不来）那要怎样拉（一个一个按先后顺序来）这样一个一个的按照分工时的先后顺序拉就是相互配合（板书）所以合作要想成功，既要有分工，又要相互配合，在刚刚的小组合作中我们发现了问题，知道了怎样做才是合作，下面我一个小组到前边来演示一下。师：好，合作开始，我们先来分工，谁扶瓶子，是谁第一个拉小球，第二、……。下面的同学认真看，看他们是否按照分工的顺序在配合。为他们顺利的合作成功鼓掌。大家回想一下在你们小组的合作中还应该感谢谁？（扶瓶子的同学）是啊，虽然他们没有和大家一起拉小球，虽然他们的工作枯燥，不好玩，但是他们却默默的坚持着，他们的认真负责才是我们成功的根源。通过合作我们知道了分工、配合在合作中的重要性，就像儿歌中说的那样。(3)、(出示儿歌)师：请大家一起读读儿歌吧。（三）实践导行——小组合作制作贴画1.出示制作方法师：学习了这么多方法接下我们就合作着完成一个剪贴画。小组合作制作一个毛毛虫贴画。（2）小组内展示汇报自己的作品。（四）拓展生活——展示优秀的合作师（总结）：其实生活中是离不开，合作的。看图说明合作——相信大家学习了合作的方法后会取得更多的成功。学生学情分析一年级学生他们大多淳朴，活泼，积极向上。这学年是他们知识、能力、情感价值观形成的关键时期，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识，养成了一定的好的行为习惯，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步认识了解社会和品德的形成成为迫切的需要。道德与法治是一门以孩子社会生活为基础，促进学生良好品德形成和社会性发展的综合活动课程，课本以学生的社会生活为主线，将品德、社会、地理等相关学科有机的结合，通过学生感兴趣的话题，引导学生解决各种现实问题，从而形成良好的行为习惯和道德观。因本课程的开放性、活动性、实践性较强，绝大部分学生乐于这一门课程的学习，能积极与到本课程的课内外的学习活动中去。《新课程标准》强调培养与同伴友好交往、合作的基本方法和技能。要求学生在与人合作的过程中喜欢和同学、老师交往，学会关心他人、尊重他人，乐于合作。《大家一起来》是道德与法制一年级下册第四单元第4节的内容，也是本单元最后一课，与本单元其它几课是并列关系。以对学生合作意识与合作能力的培养为重点，引导学生从小建立“人与人之间需要合作”的观念，使通过与人合作共同解决问题成为他们的一种生存方式和生活习惯。对于一年级的小学生来说，由于他们年龄小，在家里又都是几位家长围着他一个人转，许多人根本不知道什么是合作。而且现在学生多以自我为中心，自我意识及个性都比较强，在合作中，当与别人意见不一致时，总希望别人听从自己的意愿，当合作失败时，则会将责任推给别人。通过本课学习感受到合作内在与生活之中，是生活的构成要素，是与他人共在，在共同解决问题中建立亲密关系、共同成长的一种方式。【义务教育教科书道德与法治一年级下册】16大家一起来——《一起做做看》本次练习题题目注重了对基础知识的检测，符合教材要求，难易适中，题量适当，充分考查了学生课本知识指导生活的能力，题目所占比例搭配比较合理，试题比较简单，层次性较好，能照顾到不同层次的学生，使不同程度的学生都能充分体现自我。（一）成绩分析总体来看，学生的成绩优秀人数达98%。根据考试情况来看,试题内容能激发他们的学习兴趣，从多方面培养了学生的各种能力，真实反映了学生的思想品德、社会生活领域和社会实践能力,因而学生测试的积极性较高,成绩较理想。（二）本试卷共有两个大题，既有判断题也有选择题，其中最后一道选择题还涉及到学生“网络成瘾症问题”，测试小练习题型分布合理：（1）改变了试题偏、难和以“背”为主要特征的题型，试题的考查内容不拘泥于课本知识，而是通过生活案例去反映所学知识。如“选择题”、等。（2）注重培养学生的观察、思维、体验和创造能力。使学生通过认识、理解、感悟、探究、反思等考查活动，拓展他们的学习空间，促进品德与社会的全面实施。（3）注重了四年级学生学情特点,充分体现新课改的精神，真正检测了学生的基础知识及实际的综合能力。如“判断题”等。（三）学生答案中反映的问题分析（1）个别学生审题意识还比较差，反映出学生做题的不认真与毛糙。（2）教师对教材知识的扩展与延伸做的还不是很好，对一些资料的收集还没有很全面，致使学生出现了知识的盲区。（3）由于学生的语言组织能力较差、错别字多，如简答题中对具体事例的言行评价组织太简单、语句不通顺，因而失分的学生较多。（四）今后的教学改进办法1.教师要在新理念的指导下，不仅要注重学生的知识学习，更要注重学生的基本能力培养，拓宽学生的知识面。2.认真分析本门课程的特点，抓住其生活性特点，教学过程中时刻注意结合现实生活教学，使学生既学知识，又指导或联系生活。3.改革课堂教学，优化教学过程，让学生自主学习，合作学习，努力提高教学成绩，大面积提高教学质量。、4.注意引导学生从自己的世界出发，用多种感官去观察、体验、感悟社会，获得对世界的真实感受，让学生在活动中探究，在探究中发现和解决问题，要及时鼓励学生的各种尝试和有创造性的思考，引导学生得出有价值的观点或结论。同时继续适当增加一些学生对生活事例的理解与考查,综合考查学生的各种能力。【义务教育教科书道德与法治一年级下册】16大家一起来——《一起做做看》《大家一起来》是人民教育出版社《道德与法治》一年级下册第四单元第十六课。这一主题活动包括“有人帮，不一样”“生活中的合作”“为啥合作不下去”“一起做做看”四个主题活动，也是本单元最后一课，与本单元其它几课是并列关系。以对学生合作意识与合作能力的培养为重点，引导学生从小建立“人与人之间需要合作”的观念，使通过与人合作共同解决问题成为他们的一种生存方式和生活习惯。通过本节课的学习，既可以养成学生合作的意识与习惯，又可以体验感受合作的好处以及合作带给我们的快乐。本单元的学习在内容设计上体现了品社课标所要求的点面结合、螺旋上升的课程设计思路，以学生的实际生活（班级生活）为切入点，由浅至深，由近及远，由小见大，使学生的认识不断提升，也使学生的道德意识不断增强。本活动主题是第一单元《生活中讲规则》中的第二课，由“诚实守信”和“徳贵自律”两个主题活动组成，认识合作的重要性的基础上，引导学生进一步深化认识，将其在活动中的体验和感悟内化为自我品行的修炼和提高。并在本组教材通过安排多种形式的活动让学生在学习生活中发现如何合作，做到能够在生活中善于使用合作，并且学会遵守规则、明确分工、负起责任。教材在涉及“一起做做看”这一主题活动时，，呈现多类图片，教材中呈现处两个成功合作的例子，是和之前《为什么合作不下去》的一种延伸和深入，在相互体验中感受集体活动中分工与合作的重要性。绘本故事更是让学生充分认识到对分长处，想回利用自身优势和资源。大家一起来随堂小练习判断题1.我只喜欢自己玩，和别人玩不玩没有关系。（）2.在班级中做值日就要相互合作。（）选择题1.合作的方法有很多，比如分工明确、巧妙配合、。（）A：认真负责B：随大溜C:想怎么做就怎么做2.在学习中要做到“合作”也需要。（）A：制定计划、目标，坚持完成计划B：和伙伴们有分工C：请家长监督3.亲爱的郑老师你好！我是咱们小学一年级的一名同学，我最近遇到了一个难题。现在我们班正在练习跳大绳。我自己非常喜欢跳绳，而且我也跳的很好。所以我总是跳绳的那个。我不喜欢摇绳，没想到现在大家都不和我玩。您能帮帮我吗？一名小学生从上述情景中，带给你什么启示？（）首先分工明确，要学会自己管住自己。②要不断合作意识。③要按照规矩来A①②③B①③C①②【义务教育教科书道德与法治一年级下册】16大家一起来——《一起做做看》把课堂交给学生，让他们做课堂的主人。课堂中老师的指导是非常重要的，只有老师做好引导，学生才能成为教学过程的主体，才能在活动中激发情感，有更多的时间去思考和自我感悟。因此，在教学开始我就以小游戏引入，这个游戏非常的简单，在两轮“贴嘴巴”的游戏中帮助学生再次回顾“合作”的重要型，为之后的学习做好准备。道德与法治是一门以孩子社会生活为基础，促进学生良好品德形成和社会性发展的综合活动课程，引导学生解决各种现实问题，从而形成良好的行为习惯和道德观，由于一年级学生好奇心强对周边的事物产生着浓厚的兴趣，有着强烈的学习愿望，同时又由于一年级的学生年龄比较小，在合作中，当与别人意见不一致时，总希望别人听从自己的意愿，当合作失败时，则会将责任推给别人。通过本课学习感受到合作内在与生活之中，是生活的构成要素，是与他人共在，在共同解决问题中建立亲密关系、共同成长的一种方式。因此在在这节课的学习过程中安排了以游戏体验的形式知道合作的技巧，从而倡导学生