武乡教师招聘考试试卷真题2022

考友回忆整理部分描述略有差异2/2收集整理，仅供参考武乡教师招聘考试试卷真题2022一、单选题（每题只有一个正确答案，答错、不答或多答均不得分）1.“举一反三”“闻一知十”属于迁移的（）。A.重组性迁移B.一般性迁移C.同化性迁移D.顺应性迁移【答案】：C2.教师个人或组织改变、控制人们的心理与行为的影响力叫（）。A.教师角色B.教师期望C.教师威信D.教师专长【答案】：C3.师生关系在人格上是一种（）。A.道德关系B.上下关系C.平等关系D.教育关系【答案】：C4.学生主体性的形成，既是教育的目的，也是教育成功的（）。A.结果B.任务C.途径D.条件【答案】：D5.教师上课前，先要引导学生温习上节课学过的相关内容再进行新知识的学习。这种做法遵循的迁移理论是（）。A.关系说B.形式练习说C.相同要素说D.认知结构的迁移观【答案】：D6.创造一个故事，将所要记忆的信息编在一起的学习策略属于（）。A.组织策略B.元认知策略C.精细加工策略D.复述策略【答案】：C7.心理学里通常把教师期望的预言效应称作（）。A.定势效应B.罗森塔尔效应C.首因效应D.晕轮效应【答案】：B8.（）也称为“实地研究法”或“参与观察法”，它是基于经验和直觉的研究方法，以研究者本人作为研究工具,凭借研究者自身的洞察力，在与研究对象的互动中理解和解释其行为和意义建构。A.行动研究法B.个案研究法C.叙事研究法D.质的研究法【答案】：D9.（）规定着对德育方法的特定要求。A.德育目标B.德育性质C.德育内容D.德育原则【答案】：C10.—个班级人数不超过25个，可以采用（）的座位排列形式。A.同心圆型B.模块型C.马蹄型D.矩形【答案】：C11.机械学习与有意义学习划分的主要依据是（）。A.学生是否理解学习材料B.学习目的是解决问题或是获得知识C.学生是否主动学习D.要学习的主要内容是呈现或由学生发现【答案】：A12.“灰心丧气”“见花落泪”“对月伤神”的情绪状态是（）。A.激情B.抑郁C.焦虑D.心境【答案】：D13.个体身心发展的某一方面机能和能力最适于形成的时期称为（）。A.发展期B.差异期C.机能期D.关键期【答案】：D14.心理学把个人对现实的稳定态度和习惯化的行为方式称为（）。A.气质B.能力C.人格D.性格【答案】：D15.按皮亚杰的观点,儿童在（）完成“守恒”任务。A.具体运算阶段B.形式运算阶段C.感知运动阶段D.前运算阶段【答案】：A16.用以测量学绩的量表，选择能代表学绩的一些行为样本进行考核并做出数量分析的定量考核的一种方法叫（）。A.教学测验B.教学测量C.教学评价D.教学评估【答案】：A17."两个臭皮匠，抵过一个诸葛亮"反映的群体心理现象是（）。A.社会惰化B.社会助长C.从众D.群体模仿【答案】：B18.主要用于解决做什么和怎么做问题的知识属于（）。A.陈述性知识B.程序性知识C.感性知识D.理性知识【答案】：B19.狭义的教育，主要指（）。A.家庭教育B.道德教育C.社区教育D.学校教育【答案】：D20.文”与“化”并联使用，较早见之于（）：“观乎天文，以察时变；观乎人文，以化成天下。A.《论语》B.《道德经》C.《周易》D.《春秋》【答案】：C21.由对学习的兴趣以及求知欲引起的学习动机是（）。A.主导动机B.内部动机C.辅助动机D.外部动机【答案】：B22.二因素说认为品德构成的要素是道德行为和（）。A.道德认识B.道德意识C.道德意志D.道德情感【答案】：B23.主张课程内容应该围绕一系列的社会问题来选择,以问题为中心设计核心课程的课程理论是（）。A.永恒主义课程观B.科学主义课程观C.结构主义课程观D.改造主义课程观【答案】：D24.“人类创造了科学技术，而科学技术的发展又超出了人们的控制能力，技术成了一种无政府状态，成了一种破坏力量。”以上观点属于（）。A.技术乐观主义B.技术价值中性论者C.技术决定论者D.技术悲观主义【答案】：D25.下列选项不属于动作技能的是（）。A.舞蹈B.书写C.想象D.体操【答案】：C26.建设高质量的教师队伍，是全面推进素质教育的（）保证。A.完全B.主要C.重要D.基本【答案】：D27.自我调控系统包括自我认知、（）、自我控制三个子系统。A.自我调节B.自我评价C.自我体验D.自我反思【答案】：C28.“吹、弹、拉、唱”属于（）技能。A.心智B.操作C.认知D.一般【答案】：B29.教学过程的本质是（）。A.交往活动B.实践活动C.认识活动D.课堂活动【答案】：C30.认知结构学习理论的提出者是（）。A.布鲁纳B.斯金纳C.桑代克D.奥苏伯尔【答案】：A31.在态度和品德的形成过程中，对榜样的模仿属于（）阶段。A.认同B.内化C.同化D.依从【答案】：A32.德育过程既可以从知或情的培养入手，也可以从意或行的锻炼开始，具有（）。A.封闭性B.多开端性C.唯一开端性D.协同性【答案】：B33.奥苏伯尔强调影响学习迁移的关键因素是（）。A.认知结构B.共同要素C.学习定势D.共同原理【答案】：A34.终身教育的提出者是（）。A.康德B.杜威C.保罗·朗格朗D.裴斯泰洛齐【答案】：C35.关于教师道德行为的目的的论述错误的是（）。A.行为的目的是行为的具体原因，没有目的就没有行为B.教师道德行为的两种目的在任何情况下都是一致的C.教师道德行为的目的指行为本身的目的D.教师道德行为的目的也指行为者的目的【答案】：B36.一个测验能够正确地测量出它所要测量的东西的程度，称为测验的（）。A.信度B.区分度C.难度D.效度【答案】：D37.遇事没有主见，是因为缺乏意志的（）。A.自制性B.自觉性C.坚持性D.果断性【答案】：B38.在学校安全工作方面，必须树立的正确理念有（）①隐患险于明火②预防胜于救助③生命高于一切④责任重于泰山A.①②B.①②③④C.②③④D.②③【答案】：B39.以下学习动机属于内部动机的是（）。A.读书是一种乐趣B.“万般皆下品，唯有读书高”C.“为中华之崛起而读书”D.“书中自有颜如玉，书中自有黄金屋”【答案】：A40.教师专业发展的根本是（）。A.终身学习B.提升专业知识C.反思经验D.教研结合和创新实践【答案】：D二、多选题（每题有多个正确答案，错选、多选、漏选均不得分）41.在职业理想上，符合职业道德要求的做法是（）。A.寻求能够发挥自己特长的职业B.把职业作为实现个人目的的踏板C.把劳动作为谋生的手段D.把职业追求与为社会服务结合起来【答案】：AD42.目前常用的启发式策略主要包括（）。A.手段目的分析法B.爬山法C.简化计划法D.逆推法【答案】：ABCD43.下列选项对道德内涵表述正确的是（）。A.以上答案都正确B.调整个人与个人、个人与集体、个人与社会之间的关系C.由一定的社会经济关系所决定D.依靠人们的行为习惯、社会舆论及内心信念来发挥调节作用E.以善恶为评价标准【答案】：ABCDE44.以下不属于人的心理发展特点的是（）。A.连续性与阶段性B.集中性与分散性C.方向性与可逆性D.平衡性与差异性【答案】：BCD45.教师道德行为选择的外部条件包括（）。A.社会历史条件B.教师道德规范体系C.特定社会的道德价值观念D.教师的具体生活环境和条件【答案】：ABCD46.职业良心是一种（）的道德情感。A.不直接受外力约束B.公正无私C.摸不着D.看不见【答案】：CD47.与学习方法、学习技能相比，学习策略的本质特征是具有（）。A.灵活针对性B.动态性C.计划预谋性D.有效性【答案】：ABCD48.关于教师道德良心下列说法正确的是（）。A.就其全部内容而言，教师道德良心是道德认识、道德情感、道德意志等各种道德心理因素的有机统一B.教师道德良心具体内涵首先体现为教师职业意识中一种强烈的道德责任感C.作为一种评价能力，它是一定道德原则和规范在教师内心深处形成的稳定的信念和意志D.教师良心作为一种道德责任感，是教师对社会和学生的义务感的强烈表现【答案】：ABCD49.道德现象包括（）。A.道德活动现象B.道德规范现象C.道德心理现象D.道德意识现象【答案】：ABD50.社会公德特点包括（）。A.全民性B.专业性C.相对稳定性D.基础性【答案】：AD51.柯尔柏格的道德发展理论认为，习俗水平具有的特点是（）。A.个体对好与坏的判断以自身利益为依据B.道德评价主要是围绕社会对“好孩子”的期望展开的C.个体认识到准则的相对性和人为性D.个体倾向于维护普遍的社会秩序【答案】：BD52.弗鲁姆提出的期望理论认为，激发力量是由以下因素构成的（）A.目标效价B.情感因素C.期望值D.认知因素【答案】：AC53.敬业精神的基本特征有（）。A.务实B.随意性C.持久D.主动【答案】：AC54.教师道德人格的升华，包含（）环节。A.道德意志的升华B.道德信念的升华C.道德情感的升华D.道德知识的升华【答案】：ABCD55.促使从众行为产生的原因有哪些（）A.维持良好人际关系的现状B.与大家保持一致以实现团体目标C.为取得团体中其他成员的好感D.不愿意感受与众不同的压力【答案】：ABCD56.坚持发挥社会主义法治的促进和保障作用，以法治承载道德理念、鲜明道德导向、弘扬美德义行，把社会主义道德要求体现到（）之中，以法制的力量引导人们向上向善。A.立法B.守法C.司法D.执法【答案】：ABCD57.竞争必须（）。A.公告B.公平C.公正D.公开【答案】：BCD58.职业道德建设中应该处理好的关系包括（）。A.职业行为与所在组织利益的关系B.职业行为与公共利益的关系C.良心与自身利益的关系D.忠于职守和服从领导的关系【答案】：ABCD59.属于长时记忆的特点的是（）。A.记忆容量非常大B.加工水平低C.语义编码为主D.保持时间1分钟以上【答案】：ACD60.教师职业道德与社会公共道德所共有的特征有（）。A.相对独立性B.历史性C.道德现象的共含性D.阶级性【答案】：ABCD61.教师道德修养的特点有（）。A.长期性B.自觉性C.主观性D.曲折性【答