初中信息技术-演示文稿的《播放展示与发布》教学设计学情分析教材分析课后反思

七年级信息技术

第3单元第5课播放展示与发布课型：新授

课时:1课时

教学目标知识与技能1、学会设置幻灯片动画效果和切换效果；

2、学会插入超级链接；

3、学会对演示文稿进行打包和网上发布。能力目标

能合理使用动画效果、切换方式，超级链接和动作设置，使幻灯片美观大方，结构清晰，链接准确。

情感态度与价值观

通过对作品的制作与评价，提高自己的审美能力。重点、难点：设置对象的自定义动画，插入超链接。教学方法

任务驱动法、作品展示法，自主学习，合作探究。教学准备教师：《畅游齐鲁》演示文稿、课件；网络教室；教学过程一、案例对比导入新课播放两位同学分别组稿的两个同文同构的演示文稿。请同学们分析比较哪个文稿好，好在什么地方？生：演示文稿2有声音，有炫动的动画，既漂亮，又生动有趣。文稿1就显得单调乏味！师：非常好。这位同学一下就看出了两个演示文稿的高低之处。大家看到，同样的素材和相同的结构，添加了动画效果和音频的演示文稿就显得生动有趣，令人耳目一新。这就是演示文稿的美化技术。大家愿意发挥自己的能动性，通过自主性的努力攻关，学会使用这些效果吗？好，这节课，我们就进一步学习演示文稿的几种美化方法和播放展示与发布。----导入新课：第5课，播放展示与发布出示本节课学习任务：学生读学习与探究“1、设置对象的动画效果

2、设置幻灯片的切换效果

3、插入超链接

4、动作设置

5、放映幻灯片二、任务驱动

合作探究本节课，我们以学习小组为单位，对以上五大探究任务，开展“夺关”竞赛，“过五关、斩六将”，展示好的小组为夺关先锋组。第一关：学习探究一，设置对象的动画效果阅读教材“加血”，实际操作“练功”。学生阅读教材87页第一部分内容，并打开在前四节课学习过程中制作的，已发送到学生机文件接收柜中的《畅游齐鲁》演示文稿进行操作练习，掌握设置对象的动画效果。步骤：1、执行[幻灯片放映]——[自定义动画]命令，将会弹出“自定义动画”对话框。2、单击“效果”选项卡，再单击“动画和声音”栏中第一个输入框右侧的黑三角，在弹出的对话框中选择一种动画效果。然后单击第2个输入框右侧的黑三角,在弹出的列表中选择方向，3、设置动画效果出现时的声音。单击“无声音”框右侧的黑三角，打开声音效果列表，选择一种声音效果。4、单击“预览”，观看动画效果。如果满意，就单击“确定”，选定的动画效果就设置好了。注：“顺序和时间”选项卡（难点）动画顺序：动画对象按幻灯片放映时的顺序显示。启动动画：设置所选动画对象开始播放的时间和方式,依次设置动画顺序，单击“预览”，观看动画效果，如果满意，单击确定。小组“夺关”竞赛，展示学习“功力”：抢得操作展示权的小组派代表到教师机为大家展示“设置对象的动画效果”（在《畅游齐鲁》演示文稿第4张幻灯片上），边操作边讲解过程。为展示成功的小组加一张“笑脸”功勋章，以示激励。第二关：学习探究二，设置幻灯片的切换方式阅读教材“加血”，实际操作“练功”。学生阅读教材88页第二部分内容，并在《畅游齐鲁》演示文稿中进行操作练习，掌握幻灯片的切换方式。步骤：1、选中第1张幻灯片；执行[幻灯片放映]——[幻灯片切换]命令。2、在“幻灯片切换”对话框中具体设置，设置效果。小组“夺关”竞赛，展示学习“功力”：抢得操作展示权的小组派代表到教师机为大家展示“幻灯片的切换设置”，边操作边讲解过程。为展示成功的小组加一张“笑脸”功勋章，以示激励。第三关：学习探究三，插入超级链接阅读教材“加血”，实际操作“练功”。学生阅读教材89页第三部分内容，并在《畅游齐鲁》演示文稿中进行操作练习，掌握插入超级链接的操作方法。步骤：执行视图—母版—幻灯片母版命令，切换到母版视图；选中“联系我们”图片，执行“插入”----“超链接”命令，打开“编辑超链接”对话框；在超链接对话框中选择“电子邮件地址”，输入要链接到的邮件地址。小组“夺关”竞赛，展示学习“功力”：抢得操作展示权的小组派代表到教师机为大家展示“插入超级链接”，边操作边讲解过程。为展示成功的小组加一张“笑脸”功勋章，以示激励。第四关：学习探究四，动作设置阅读教材“加血”，实际操作“练功”。学生阅读教材89页第四部分内容，并在《畅游齐鲁》演示文稿中进行操作练习，掌握动作设置的操作方法。步骤：执行“视图”—“母版”—“幻灯片母版”；选中“目录”按钮图片，执行“幻灯片放映”—“动作设置”命令，出现动作设置对话框；单击“超链接到”单选按钮，在下拉列表中选“幻灯片…”选项，打开“超链接到幻灯片”对话框，选择“幻灯片3”；在“超链接到幻灯片”对话框中单击“确定”按钮，在“动作设置”对话框中单击“确定”按钮。小组“夺关”竞赛，展示学习“功力”：抢得操作展示权的小组派代表到教师机为大家展示“动作设置”学习成果，边操作边讲解过程。为展示成功的小组加一张“笑脸”功勋章，以示激励。第五关：学习探究五，放映幻灯片阅读教材“加血”，实际操作“练功”。学生阅读教材90页第五部分内容，并在《畅游齐鲁》演示文稿中进行操作练习，掌握放映幻灯片的3种方法。小组“夺关”竞赛，展示学习“功力”：抢得操作展示权的小组派代表到教师机为大家展示3种不同“放映幻灯片”的方法，边操作边讲解过程，并分析3种方法的相同与不同之处。为展示成功的小组加一张“笑脸”功勋章，以示激励。斩“六”将：好，同学们经过自主“练功”学习，成功地攻克了五道关卡，斩掉五员敌将，现在只剩下“打包发布”这一员“小小顽将”，请同学们自主学习教材“你知道吗”中的“将演示文稿打包成cd”部分，扫掉最后一个障碍。阅读教材“加血”，实际操作“练功”。学生阅读教材91页最后一部分内容，并在《畅游齐鲁》演示文稿中进行操作练习，掌握将演示文稿打包成cd方法。小组“夺关”竞赛，展示学习“功力”：抢得操作展示权的小组派代表到教师机为大家展示打包方法，边操作边讲解过程。为展示成功的小组加一张“笑脸”功勋章，以示激励。将同学们美化后的《畅游齐鲁》演示文稿进行播放交流，同学之间进行点评，体会不同的设置产生的不同效果。要求大家多练习实践，摸索出最适合文稿的设置方法，四、评价反馈评价各小组的夺关竞赛表现，评出优胜组，使学生体会自主学习的魅力、集体的力量，让学生获得成就感。五、实践与创新学生制作《我爱我班》演示文稿。要求适当添加各种动画、音频、切换方式、超链接等，使文稿美观有趣、结构层次分明。六、归纳小结梳理板书六块学习内容的主要步骤，巩固学习效果。（略）初中信息技术七年级上册《播放展示与发布》学情分析学习Powerpoint对初中学生来说都有一定的基础，经过1-4课的学习，学生学会了用图片、文字、音视频来组稿、表达主题，这些操作在初一Word软件时已经掌握。对演示文稿进行动画、切换设置，会给文稿一种新鲜感，学生会很感兴趣。对于这节课的学习关键是让学生充分体会各种动画的效果、切换效果和超链接的快速变换感，学生通过操作练习，结合“任务”进行自主学习与合作交流，培养他们的合作意识和探索精神，提高自己的动手能力和审美能力。初中信息技术七年级上册《播放展示与发布》效果分析本节课设计的教学目标分别为：学会幻灯片的动画效果和切换方式的设置；插入超链接；学会对演示文稿进行打包和网上发布。能合理使用动画效果、切换方式、超链接和动作设置，使幻灯片美观大方，结构清晰，链接准确；通过作品的制作与评价，提高学生的审美能力。从学生操作情况来看，对于教学中的一些难点，教师要注意开发相关的生活实例，增强学生的贴近感。不论是内容的呈现与设计，还是具体素材的选取，都应贴近学生的生活，让学生乐于易于接受。整个教学过程老师以一位引导者的身份出现在课堂中，营造带领学生一起愉快学习的氛围，在整个学习活动过程中，学生在老师的指导下，自主探索学习，从任务中发现问题，积极思考解决方法，再把方法应用到任务中去。所以本课主要采用的教学方法“任务驱动法、小组合作法、问题探究法”。从课堂的整体效果来看，学生能够积极配合老师进行各项活动，能够结合学习任务，自主学习，认真操作，遇到有疑问的，小组内能够主动的进行讨论，习惯养成比较好。能向其他同学大胆展示，整体效果较好。初中信息技术七年级上册《播放展示与发布》教材分析《播放展示与发布》是初中信息技术七年级上册第三单元第5课的内容，本课主要讲述如何在Powerpoint中设置对象的动画、幻灯片的切换、插入超链接、设置动作以及如何播放幻灯片、打包成cd。通过前面4课的学习学生已经能制作了一份演示文稿，只是需要再学会利用动画等设置，使演示文稿更有新意，更吸引人。这节课通过观察、阅读和思考，引起学生对所学powerpoint多媒体作品的兴趣，通过对《畅游齐鲁》演示文稿的图片和文字进行自定义动画、幻灯片切换等的学习，学习powerpoint2003软件的播放与发布技巧。本节课采用以任务驱动法和小组自主合作学习为主，配合讲授法、演示法为辅的教学方法进行。在教学中利用多媒体教学系统进行演示和指导，控制和参与整个教学过程，学生通过操作练习，结合“任务”进行自主学习与合作交流。培养他们的合作理念和探索精神，提高动手能力和审美能力。本节的重点是设置对象的动画，学习应多多练习，反复体会各种动画效果的不同，选择适合的动画效果。难点是插入超级链接和动作设置。初中信息技术七年级上册《播放展示与发布》评测练习在为《畅游齐鲁》演示文稿无动画版添加动画、切换方式、超链接等效果的基础上，要求学生利用身边和网上的素材，“我爱我班”为主题编制新的演示文稿：

要求：1、根据主题选择插入合适的音视频，为文本或图片设置动画、越链接、为幻灯片设置切换方式、设置动作；提示：1、相关图片、学生生活与学习视频片断可在自由搜集，也可借鉴教师机E:\我爱我班素材文件夹里的素材。初中信息技术七年级上册《播放展示与发布》课后反思本节课的教学设计能够根据学情，很好的完成教学任务，选取学生制作的演示文稿作同文同构的比较，激发学生的学习兴趣。突出了学生的主体地位，让学生自主学习，小组合作，在一步一步完成任务的探索中，从发现问题—解决问题—找到方法—应用于任务—再发现问题，学生很好的进行知识的构建，突破了学习难点，顺利完成各项学习任务，学生有成就感。不足之处：由于教师机和软件运行的维护准备不充分，导致连贯性受到一些影响，课堂不够紧凑，对学习氛围有所影响。再就是没有足够多的习题练习。初中信息技术七年级上册《播放展示与发布》课标分析《中小学信息技术课程标准》指出：培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能。通过信息技术课程使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力，培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作