初中道德与法治-依法保护人类共有的家园教学设计学情分析教材分析课后反思

课题依法保护人类共有的家园科目思想品德教学对象八年级学生授课人课时1一、教材内容分析《依法保护人类共有的家园》是《思想品德》八年级上册第三单元《与大自然和谐相处》第七课《关爱大自然保护大自然》的第二个项目。前一课时主要是侧重于从道德层面上了解如何与大自然和谐相处，主要讲述了人与大自然相处的道德规范。本课时则是从法律层面上讲述人和大自然和谐相处的关系，主要是帮助学生了解我国依法保护环境的基本措施，增强学生依法保护环境的意识，引导学生从自身做起，为依法保护环境尽到自己应有的责任。本课的两个课时的内容构成了一个统一的整体，也是本单元知行统一教育目标的落脚点。二、教学目标（情感态度价值观，技能，知识）1、情感态度价值观目标:增强依法保护环境的意识，从自身做起，为依法保护环境尽到自己应有的责任。

2、能力目标：能够从自身做起，培养关爱自然、保护环境的能力。

3、知识目标：了解我国环境保护的法律法规，知道青少年怎样为保护环境做贡献。三、学习者特征分析学生通过第六课的学习，已经感受到大自然的美和大自然面临的种种威胁，这为本节课的学习打下了思想、认知基础。在设计教学活动时从学生实际出发，引导学生探究、体验、感悟、成长，使学生在学习过程中表现出探索精神以及发现新问题、掌握新方法的强烈愿望，不仅让学生学到理论知识，也从行为上指导学生，使他们养成良好的行为习惯。四、教学策略选择与设计1、问题激发策略：给学生提供一系列的问题，激发学生的学习兴趣，并逐步引导，使学习内容深入2、提供丰富意义建构材料的策略：利用自制课件，给学生提供大量的与环境相关的资源3、自主合作探究策略：学生带着问题进入活动情境，建立小组讨论、交流、合作，主动获取知识五、教学重难点1、重点：我为保护人类共有的家园做贡献。2、难点：我国已形成环境保护法律体系，及环保原则。六、教学环境及资源准备1、鲁教版八年级上册《依法保护人类共有的家园》2、为本课制作的课件七、教学过程教学过程教师活动学生活动设计意图及资源准备创设情景导入新课视频导入《1分钟动画——展现人类破坏地球行径》问：它们共同反映了什么问题？会带来什么危害？思考回答（学生看后，发出惊叹之声，引起心灵震撼）创设情境，调动学生的积极性，激发学生主动学习的兴趣。自主学习进入新课出示问题：1、我国的环境保护法律体系是什么？2、我国环境保护的基本原则有哪些？3、为了保护环境青少年该怎么做？学生在阅读的基础上，解答问题，培养学生的自学能力。培养学生语言表达概括能力。合作探究学习新课出示故事情景及问题：故事一：小明提议买无氟冰箱，妈妈想买普通冰箱，你认为呢？故事二：请谈谈你对这一问题的看法。故事三：思考：他的日记给我们什么启示？学生以小组为单位讨论问题，解决问题培养学生分析问题，解决问题的能力。课堂小结见课件学生先总结，如不全面，可找其他同学补充培养学生的归纳总结能力。当堂达标巩固练习选择题和材料分析题（见课件）学生自主完成，对于较难的问题可让学生探究交流培养学生的自学能力。感情升华老师带领学生集体进行宣誓宣誓提升学生的情感认知，达到情感态度价值观目标。布置作业课后，写一份倡议书，向全校呼吁，号召大家一起来行动，保护和节约资源，保护我们的家园。检查、巩固八、板书设计（见课件）九、反思和总结学情分析从学情看，学生通过第六课的学习，已经感受到大自然的美和大自然面临的种种威胁，这为本节课的学习打下了思想、认知基础。在设计教学活动时从学生实际出发，引导学生探究、体验、感悟、成长，使学生在学习过程中表现出探索精神以及发现新问题、掌握新方法的强烈愿望，不仅让学生学到理论知识，也从行为上指导学生，使他们养成良好的行为习惯。八年级学生学习阶段至关关键，一方面由于年龄小，他们的世界观和人生观尚未形成，自控能力缺乏，但逆反心理已经萌芽，这就使得师生之间相互沟通和强化课堂秩序成为必然。另一方面，学习方法的掌握与否至关重要，学习成绩容易出现分化。为使学生提高学习自觉意识，避免成绩分化，采用“先学后教”方式，引导学生主动学习，掌握学习技巧，大幅度提高课堂效率。在“先学后教，分层教学”基础上，加强对一部分学生的培优工作，使学习优秀者一直保持在领先行列，引领和鞭策其他学生，努力拼搏，迎头赶超，促使他们最大限度地发挥其学习主动性、积极性。效果分析这是一节常态课堂，教学准备充分，教师的教学思路清晰，课堂流程条理，注重知识的归纳整理、学习方法的总结，利于学生系统掌握知识。本节课利用多媒体教学，利用知识网络指导学生的学习，重点把握重难点。课堂容量大，学习效率高。整个教学过程体现以学生为主体，教师为主导的教学理念。学生的总体表现还是不错的，学生思维活跃，回答问题条理清楚，能够按照老师的要求顺利完成教师布置的学习任务，小组成员之间能积极协作，共同完成小组内学习任务。课堂气氛比较活跃。建议措施：课堂气氛还可以再活跃些，学生的评价不很到位，小组讨论时，给予的时间再充裕些。教材分析《依法保护人类共有的家园》是《思想品德》八年级上册第三单元《与大自然和谐相处》第七课《关爱大自然保护大自然》的第二个项目。前一课时主要是侧重于从道德层面上了解如何与大自然和谐相处，主要讲述了人与大自然相处的道德规范。本课时则是从法律层面上讲述人和大自然和谐相处的关系，主要是帮助学生了解我国依法保护环境的基本措施，增强学生依法保护环境的意识，引导学生从自身做起，为依法保护环境尽到自己应有的责任。本课的两个课时的内容构成了一个统一的整体，也是本单元知行统一教育目标的落脚点。本项目共有两个层次组成，首先向学生介绍我国关于环境保护方面的立法情况，然后引导学生思考如何依法保护环境，完成学生从思维的认知到行为的转化。第一个层次“我国已形成环境保护法律体系”,主要是让学生了解我国目前环境保护的立法状况，了解环境保护的法律法规。第二个层次“我为保护人类共有的家园做贡献”，主要帮助学生增强依法保护环境的意识，引导学生在日常生活中从自身做起，依法保护环境。评测练习1.我国十分重视环境保护的立法工作，制定了许多有关环境保护的法律法规。其中，我国环境保护的基本法是（）A.《中华人民共和国污染防治法》B.《中华人民共和国大气污染防治法》C.《中华人民共和国环境保护法》D.《中华人民共和国宪法》2.我国环境保护的法律体系：①以宪法为基础，以环境保护法为主体②规定了环境保护和治理的基本制度③是我国环境保护治理的基本依据④在我国法律体系中占有核心地位A.①②③B.②③④C.①②④D.①③④3.小张同学积极参与班级组织的“创建美丽校园”实践活动。他的下列做法中，不该符合该活动要求的是（）A.针对“学校食堂废弃污染”的现象，向校长提出整改建议B.打扫完卫生区后，将垃圾倒进河里，让河冲走C.在学校草坪上树立“小草微微笑，走路请绕道”的标语牌D.将课间同学乱扔的垃圾捡起来4、2016年政府工作报告中提出今年环保方面的重点工作是：加大环境保护力度，推动绿色发展取得新突破，治理污染、保护环境，事关人民群众健康和可持续发展，必须强力推进，下决心走出一条经济发展与环境改善双赢之路、重拳治理大气雾霾和水污染、新修订的环境保护法必须严格执行，对超排偷排者必须严厉打击，对姑息纵容者必须严厉追究。我们如何为加大环境治理力度，推动绿色发展取得新突破，做出应有的贡献？（10分）《依法保护人类共有的家园》课后反思反思整堂课的教学，我认为有以下三个亮点：一、善于开发教学资源，充实教材内容，增强教育说服力。在本节课的导入环节，我利用视频导入，营造了一个能够极大的激起学生兴趣的问题情境，使本节课的伊始，就激起了学生求知的欲望。这样也就顺理成章地导入到了新课的教学。二、充分体现了新课程的教学理念，培养了学生合作探究问题的能力。本节课中，我安排了学生进行了小组合作讨论。在本节课的小组讨论中，我一直都走到学生中间参与到了学生的讨论，并适时适当也加以了引导。通过巡视指导，我感觉到了同学们都参与到了谈论当中去了，真正实现了“以生为本”的教育理念，也确实培养了学生合作探究问题的能力。三、遵循了思想品德课理论联系实际的教学原则，紧密联系学生的生活实际，体现了陶行知老先生主张的“生活即教育”的观点。回顾本节课的教学，自始至终，我都尽量让学生列举自己的生活实际，联系自己的生活经验，感受自己的切身体会。无论是问题的设计还是情景的创设，我都是先考虑让学生从自己的现实生活入手。这完全符合思想品德学科所倡导的“三贴近”教学原则。越是贴近学生生活的，往往也就是学生越感兴趣的。越是学生感兴趣的，也就是学生越能够接受的。同学们的讨论交流过程，实际上也就是对自己的教育过程，这远远要比空洞的说教强上千倍万倍。再美的玉也会有瑕疵。本节课虽然上得很顺畅，但是也同样有不足之处：在某些语言方面还应该注意推敲。要注意语言的规范性和简洁性。这一直是我需要改进和提高的方面。课标分析内容标准：知道我国环境保护的基本法律，增强环境保护意识，自觉履行保护环境的义务。教育目标：情感态度价值观目标：增强依法保护环境的意识，从自身做起，为依法保护环境尽到自己应有的责任。

能力目标：能够从自身做起，培养关爱自然、保护环境的能力。知识目标：了解我国环