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文档简介
部编版语文七年级上册第二单元作业设计
单元简析
亲情,是人世间最普遍、最美好的情感之一”。本单元课文,从
不同角度抒写了亲人之间真挚动人的感情。阅读这些课文,可以加深
我们对亲情的感受和理解,丰富自己的情感体验。学习本单元,要继
续重视朗读,把握文章的感情基调,注重语气、节奏的变化。在整体
感知全文内容的基础一上,体会作者的思想感情。有的文章情感显豁直
露,易于直接把握;有的则深沉含蓄,要从字里行间细细品味。
设计目的
1、通过对课文情感的把握,激发学生的情感,训练学生语音技
能,包括重音、停连、语气与节奏。
2、利用对细节的分析,挖掘文章深意,品味作品谛言。
3、通过对人物的描写,分析人物形象。
4、在第一单元学习景物描写方法的基础上,继续学习景物描写
的作用。
5、通过对作品构思技巧的学习,学会从小事入手揭示生活哲理
的方法。
6、通过对重点语句的品析,学会多角度理解作品主题。
7、初步掌握学习文言文的方法。
单元信息
分类内容课时
5.秋天的怀念2
阅读
6.散步2
7.散文诗二首2
8.《世说新语》二则2
写作学会记事2
综合性学习有朋自远方来2
基础作业(15分钟)
一、选择题
1.下列句子顺序排列恰当的一项是()
①人们已认识到,家风是一辈又一辈先人生活的结晶,所以要向后代
传递出正能量。
②古人撰写在门框上的“忠厚传家久”“持家尊古训I”,就是一种传统的
家风。
③俗话说:“龙生龙,凤生凤,老鼠的儿子会打洞。”是对古今家风的
一种诠释。
④家风就是家庭的风气,它是一个家庭的传统和文化。
⑤而今父母懂规矩,知书达理,有这样良好的文化氛围,后人自会获
得很好的熏陶。
A.④①③②⑤B.④③①②⑤C.④①②⑤③D.④②⑤③①
【答案】D
【详解】本题考查句子顺序的排列。首先,认真阅读材料,明确体裁
和中心;其次,理清思路;再次,抓语言标志,把握句子间的逻辑关
系;最后,连读,语感检验。第④句为总说句,应放在最前;承接总
说句,下面应先说“传统”,再说“文化”,因此为②⑤;第③是对②⑤
的总结;第①是全文的总结,应放在最后。所以顺序是:④②⑤③①。
故选D°
2.下面语段中加点字的读音完全正确的一项是()
这南方的初春的田野!大块儿小块儿的新号随意地铺着,有的咨,
有的淡;树枝上的嫩芽儿也密了;田里的冬水也咕咕地起着水泡
儿....
A.lunenggiipao
B.lulonggupao
C.lunonggupao
D.lulonggupao
【答案】C
【详解】“绿”的音节中韵母是?”,两点不能去掉;“浓”的音节中声母
是“n”,不要拼成“1”;“咕”是拟声词,读“gii”;“泡”应读作“p9o”。故
选C。
3.下列各句表达得体的一项是()。
A.家长会上,班主任刘老师对家长们说:“刚才王校长的视频讲话全
面、深刻,抛砖引玉,请大家畅所欲言,共话家校合作。”
B.老张的儿子中考成绩优异,他欣喜若狂,逢人就说:“令郎还算争
气,这次考了全校第三,是他最好的发挥了。”
C.李华与二十年未见的大学同学张梅偶遇,他激动地说:“久违了,
老同学!真没想到,在这里遇见你;更没想到二十年过去了,你还是
这么年轻。”
D.李勇对前来邀请他吃饭的老王说:“老王,恭喜乔迁!我一定会赏
光赴宴的。”
【答案】c
【详解】C项表达得体。A项,“抛砖引玉”是个谦辞,只能用于自己
说话,引出别人的高见。B项,“令郎”是敬辞,只能说别人的儿子。
D项,“赏光”是个敬辞,只能用在别人身上。
4.下列词语中加点字的注音和字形完全正确的一项是()
A.憔悴(jiao)仿膳(shan)瘫痪(huan)
B.暴怒(bao)沉寂(ji)侍弄(si)
C.捶打(chui)央求(yang)絮叨(dao)
D.维别(jue)烂漫(m^n)淡雅(ya)
【答案】C
【详解】A.憔悴(jiao)------qiao;
B.侍弄(si)------shi;
D尊别(ju6)——缺别;
5.下列句子中,加点的成语使用不恰当的一项是()
A.凭借深厚的诗词功底和稳定的竞技状态,快递小哥雷海音夺得
2017年《中国诗词大会》年度总决赛的冠军,令人叹为限生
B.讲好中国故事,弘扬中华文明,中国书法承载着新时代的文化使
命与担当,住事道?。
C.任何新生事物的诞生都将带来正反两方面的影响,我们在大力发
展人工智能的同时,,也应本用绸缪,最大限度地减少其可能带来的安
全隐患。
D.博山焦裕禄纪念馆的墙上悬挂着习近平总书记写的《念奴娇・追思
焦裕禄》,其中“百姓谁不爱好官?把泪焦桐成雨”一句具有坂拿发鹏
的力量。
【答案】A
【详解】A项加点的成语使用不恰当。叹为观止,叹:赞赏。观止:
看到这里就够了。指赞美所见到的事物好到了极点。赞美的对象不应
该是人。
6.给下列句子排序,最恰当的一项是()
①他父亲是一个受人尊敬的智者。②父子俩在那里度过了整整四个
月的旅游生活。
③诺贝尔文学奖获得者泰戈尔是一个多才多艺的诗人,文、史、哲、
艺等几乎无所不精。
④白天他们或步行或骑马,徜徉于自然美景和人文胜景之间。晚上他
则坐在星空下,听父亲讲天文知识,欣赏美丽迷人的夜色。
⑤泰戈尔12岁那年,父亲就带他去喜马拉雅山旅游。
⑥泰戈尔的成长经历启发我们:一个人的茁壮成长不但要“读万卷书”,
还要“行万里路。⑦父亲对他的教育概括起来说就是:潜移默化、身
体力行。
A.①⑦⑤②④③⑥B.①⑦②⑤④③⑥
C.③①⑦⑤④②⑥D.③①⑦④⑤⑥②
【答案】C
【详解】此题考查句子排序能力。解答此类题,一般通过抓关键词,
抓中心句,句与句之间的连接词去逐句推敲。要求学生平时加强阅读
领悟能力的培养,具备较强的逻辑分析能力,句段的表达顺序主要有
空间顺序、时间顺序、事情发展顺序,逻辑推理顺序等。“诺贝尔文
学奖获得者泰戈尔是一个多才多艺的诗人,文、史、哲、艺等几乎无
所不精”是文段的总领句,然后指出父亲对他的成长所起到的巨大影
响,“泰戈尔的成长经历启发我们”是总结性的句子。
二、基础知识综合
7.阅读下面的诗歌,完成下列小题。
清晨我漫步在山坡谷地,
晨光宣泄着永恒的秘密,
山涧里流倘出一条小溪,
她在歌、在唤、在吐露心曲:
生活并非安逸,
它是思念和希冀。
死亡并非哀歌,
它是失望与憔悴。
智者不在言词,
其秘密在言词背后藏ni。
伟人不在高位,
不屑权位者才配享荣誉。
(节选自纪伯伦《小溪,你说什么》)
(1)根据拼音写出相应的汉字,或给加点的字注音。
安奥)藏叭)不屑()
(2)文中有错别字的一个词是“”,这个词的正确写法是
(3)“宣泄”在《现代汉语词典》中有下面三个义项。请根据诗歌语
境,选择恰当的一项()
A.使积水流出去B.舒散C.泄露
(4)诗中画线句子运用了和的修辞手法。
【答案】yi匿xie流倘流淌C拟人排比
【分析】【小题1】此题考查学生对字音、字形的掌握情况,对汉字
字形的正确书写能力。
安逸:安闲舒服。注意“逸''的读音是“yi”。
藏匿:隐藏起来,不让别人发现。“匿”要注意偏旁。
不屑:认为不值得;形容轻蔑、轻视。注意“屑”的读音是“xi6”。
【小题2】本题考查字形。“流淌”意思是液体在流动,所以应该是三
点水旁。
【小题3】本题考查词语含义的理解,作答时要结合语境分析。诗中
说“宣泄着永恒的秘密”,分析语境可知,此处“宣泄”是“泄露”的意思。
只有C项的解释最为合适,故选C、
【小题4】此题考查学生对修辞方法的辨识能力。“她在歌、在唤、
在吐露心曲”,三个“在”连用表明这是排比的修辞方法,“歌曲”“唤”“吐
露心曲”则赋予小溪人的特征,是拟人化的写法。
提升作业(20分钟)
三、综合性学习
8.阅读下面的一段文字,回答问题。
双腿承奉后,我的脾气变得喷onti无常。望着望着天上北归的雁
阵,我会(悄然突然随手)把面前的玻璃砸碎;听着听着李
谷一甜美的歌声,我会猛地把手边的东西(扔摔甩)向四周
的墙壁。母亲就悄悄地躲出去,在我看不见的地方偷偷地听着我的动
静。当一切恢复ch6nji,她又悄悄地进来,眼边儿红红的,看着我。
“听说北海的花都开了,我推着你去走走。”她总是这么说。母亲喜
欢花,可自从我的腿瘫痪后,她俘矛的那些花都死了。
(1)给文中加点的字注音。
豌漂()侍弄()
(2)根据拼音写词语。
baonu()chenji()
(3)结合语境,从括号内选择恰当的词语填写到横线上。
【答案】⑴场nhu布Shinong(2)暴怒沉寂(3)突然摔
【详解】(1)字音重点考核多音字、形声字、形似字、音近字、方言、
生僻字等。在具体的语言环境中遇到多音多义字时,要先弄清楚它们
在词语或句子中的意义,再根据音义对应的规律辨别读音。还可根据
形声字中的声旁特点协助判断读音。如“侍弄”中的“侍”:伺候,在旁
边陪着。不能念成“si”。
(2)字形题从表象上看主要考核双音节词语和成语,有时会考核三
字的专业术语和熟语。从分类看主要考核音近字或形近字,音近字注
意据义定形,形近字可以以音定形。辨析方法主要有对举、组词、读
音、形旁辨形。如“沉寂”要根据上下文来判断字形,不能写成“趁机”
或“沉积”。
(3)悄然:形容安静而无声、忧愁的样子悄然落泪。或十分寂静,
没有声音悄悄地。突然:表示发生得很急促。随手:顺手;顺便。这
里形容偶发与猝然,所以用“突然而"摔'’更能形容“我'’的愤怒。
“扔”“甩”没有这种表达效果。
四、课内阅读
阅读下面文言文,完成下面小题。
咏雪
谢太傅寒雪日内集,与儿女讲论文义。俄而雪骤,公欣然日:“白
雪纷纷何所似?”兄子胡儿曰:“撒盐空中差可拟。”兄女曰:“未
若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女,左将军王凝之妻也。
9.解释下列加点的词语。
(1)俄而雪零:(2)撒盐空中差可坦:
10.用现代汉语翻译下面的句子。
未若柳絮因风起。
11.“公大笑乐”意味深长,你是怎样理解的?
12.因为“未若柳絮因风起”这一咏雪名句,成就了一段文坛佳话,后
世称女子的文采为“咏絮才”。请你对这一咏雪名句做简要赏析。
【答案】9.(1)急(2)相比10.不如比作风吹柳絮(或:把柳
絮吹得)满天飞舞(或:不如比作柳絮凭着风满天飞舞)。11.示
例:谢太傅听了侄儿侄女关于下雪的比喻后非常高兴,他更赞赏侄女
谢道镉的回答(文学才华)。(意思对即可)12.示例:把纷纷扬扬
的雪花比作飞舞的柳絮,既写出了雪花轻盈的姿态、飞舞的神韵,还
给人暖意融融、春天将至的感觉,有着丰富的意蕴和优美的意象。(意
思对即可)
【解析】9.本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意
理解文言词语在具体语言环境中的用法,如通假字、词性活用、古今
异义等现象。(1)句意:不久,雪下得大了。骤:急。(2)句意:在
空中撒盐差不多可以相比。拟:相比。
10.本题考查学生对句子翻译能力。翻译的要求是做到“信、达、雅”,
翻译的方法是“增、册h调、换、补、移”,我们在翻译句子时要注意
通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况,如遇倒装句就要按
现代语序疏通,如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点
词有:未若,不如、不及;因:趁、乘。
11.本题考查语句的理解。“公大笑乐”表达的是谢太傅高兴的情感。
可以作多种理解,只要言之成理即可。结合文本内容可知,孩子们积
极踊跃发言,谢太傅的大笑说明他对两个答案都表示满意,内心欣慰
无比:谢太傅“笑”前喻,而“乐”后喻,“笑乐”也是对谢道媪这种比喻
的认可和对她才情的欣赏;同时他为家庭聚会的欢迎气氛而乐,为谢
家后辈爱学上进而“大笑乐”,等。
12.本题考查学生对重点语句的赏析。谢道媪的“未若柳絮因风起”,
运用了比喻的修辞手法,以柳絮喻雪,这个比喻十分传神,因为柳絮
呈团状,与雪花相似,漫天飞舞给人以想象和美感,而且还给人以春
天即将到来的温暖的感觉,有深刻的意蕴。
五、课外阅读
昭明太子统,武帝长子也。太子美姿容善举止读书数彳工并下过旦皆忆
等游宴祖道,赋诗至十数韵,或做剧韵①,一箴属是②便威,无所点易③。、一
年十二,于内省见狱官将献④事,问左右曰:“是皂衣何为者?”曰:“廷
尉官属。''召视其书曰:“是皆可念,我得判否?”有司以统幼,绐⑤之
日:“得。”其狱皆刑罪上,统皆署杖五十。有司抱具狱,不知所为,
具言于帝,帝笑而从之。太子自加元服⑥,帝便使省万机,内外百司
奏事者,填塞于前。太子明于庶事,每所奏,谬误巧妄,皆即辨析,
示其可否,徐令改正,未尝弹纠一人。平断法狱⑦,多所全宥⑧,天下
皆称仁。
(唐•李延寿《南史•列传四十三•萧统传》)
【注】①剧韵:险韵、生僻难押的诗韵。②属思:构思。③点易:涂
改、修改、改动。④瀛(yan):议罪。⑤绐(dai):欺骗。⑥元服:
冠。⑦法狱:刑事案件。⑧全宥(you):宽恕赦免。
13.解释下列句中加点的词。
①吸做剧韵或:②具言于帝于:
14.对文中画波浪线句子断句正确的一项是()
A.太子美姿容善/举止读书数行/并下过目皆忆
B.太子美姿容/善举止/读书数行并下/过目皆忆
C.太子美姿容/善举止/读书数行并下过目/皆忆
D.太子美姿容善/举止读书数行/并下过目/皆忆
15.把下面的句子翻译成现代汉语。
是皆可念,我得判否?
16.阅读全文可以看出萧统是一个怎样的人?
17.上文与《陈太丘与友期行》一样,都写了聪慧的小孩,从成才的
角度来看,正确的成长道
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