部编版六年级语文下册 竹石 古诗三首教学课件

竹石郑燮

学习目标：1、诵读诗歌，借助注释，扫除文字障碍，理解诗意。2、品味诗中“物”与“我”的相通之处，把握咏物诗的特点。3、把握诗歌所咏事物特点，结合诗人生平，理解是个表达的人生志向，体会诗人高洁的人格和高远的志向。郑燮（1693年－1766年），字克柔，号理庵，又号板桥，人称板桥先生，江苏兴化人。清代书画家、文学家。康熙秀才，雍正十年举人，乾隆元年进士。官山东范县、潍县县令，政绩显著，后客居扬州，以卖画为生，为“扬州八怪”重要代表人物。郑板桥一生只画兰、竹、石，自称“四时不谢之兰，百节长青之竹，万古不败之石，千秋不变之人”。其诗书画，世称“三绝”，是清代比较有代表性的文人画家。代表作品有《修竹新篁图》《清光留照图》《兰竹芳馨图》《甘谷菊泉图》《丛兰荆棘图》等，著有《郑板桥集》。郑板桥情系百姓，与民同忧。乾隆六年（1741年）春，因科举及第考中进士的郑板桥被派往山东范县任县令，开始了他长达12年的官宦生涯。他为官力求简肃，视排衙喝道之类的礼仪为桎梏。为察看民情、访问疾苦，他常不坐轿子，不许鸣锣开道，不许打“回避”“肃静”的牌子，身着便服，脚穿草鞋到乡下察访。即便夜间去查巡，也仅差一人提着写有“板桥”二字的灯笼引路。因为他常常微服“陇上闲眠看耦耕”，以致“几回大府来相问”，竟找不到他的人影子。乾隆十一年（1746年），郑板桥调署潍县，在潍县任上七年，竟有五年发生旱蝗水灾，生民涂炭，哀鸿遍野。他一面向朝廷据实禀报灾情，请求赈济；一面以工代赈，兴修城池道路，招收远近饥民赴工就食，并责令邑中大户轮流在道边开厂煮粥，供妇孺耄耋充饥。同时，责令囤积居奇者迅速将积粟按通常价格卖给饥民。他自己也节衣缩食，为饥民捐出官俸。在最危急之时，他毅然决定打开官仓放粮。题画诗是绘画章法的一部分,它通过书法表现到绘画中,使诗、书、画三者之美极为巧妙地结合起来,相互映发、丰富多姿,增强了作品的形式美感,构成了中国画的艺术特色。中国画非常讲究“意境”，往往画中题诗，诗画互补，使意境更加深远。竹石郑燮咬定/青山/不放松，立根/原在/破岩中。千磨/万击/还坚劲，任尔/东西/南北风。读一读疏通诗意咬定青山不放松，立根原在破岩中。咬定：咬紧。立根：扎根。破岩：裂开的山岩，即岩石的缝隙。竹子抓住青山一点也不放松，它的根牢牢地扎在岩石缝中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。坚劲(jìnɡ)：坚强有力。任：任凭。尔：你。经历无数磨难和打击身骨仍坚劲，任凭你刮酷暑的东南风，还是严冬的西北风。咬定青山不放松这一句把挺立青山的翠竹形象展现出来。“咬”字将竹子拟人化，“定”写出竹子目标之明确，“不放松”写出意志之坚定。青山是竹之依靠，明写竹坚定不移，暗写青山于竹之重要。全景图立根原在破岩中立根破岩这首题画诗，前两句交代了画面内容，有整体，有局部，展现了画之“形”。后两句“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”是画笔无法描绘出的内容，而这两句揭示的恰是画之“神”。这个“神”也正是作者之画、之诗都要表达的主旨所在。咬定青山局部整体千磨万击还坚劲“磨”和“击”，写出加害者手段之残忍，“千”和“万”突出加害者用心之险恶，大有不达目的誓不罢休之势。你从“还坚劲”中的“还”字里读出了什么？无论风如何打击，竹总能咬定青山，任他风吹雨打，我自岿然不动，一个“还”字，作者赞美之情顿出。任尔东西南北风这一句写竹的豪迈。东西南北风，写的不仅是风向的不同，也是季节的变换。无论风从哪个方向吹，无论季节如何变换，竹都傲然挺立，坚韧刚劲。“任”字写出姿态之豪迈，“尔”字透出对东南西北风的蔑视。咏物诗咬定立根坚劲任尔坚韧不拔刚正不阿人竹在作者的诗画中，竹往往是高尚品行和顽强意志的象征，而风则往往是恶势力的代表。诗中的竹就是作者高尚人格的写照。作者描写扎根在石缝中的竹子坚韧挺拔，借竹坚韧坚贞的傲气，表现的是自己的刚正不阿、铁骨铮铮，借物喻人，托物言志，令人击节。《竹石》一诗主要是写“竹”，为什么题目不是“竹”而是“竹石”？阅读《竹石》，很多人只关注了“竹”，而轻易忽视了“石”。的确，本诗描写的主体是“竹”，因为最能表现本诗主旨的诗句，即诗歌三、四句“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”的描写对象的确是“竹”。但“竹”之所以能“坚劲”，除自身的柔韧之外，还得益于能“咬定青山”，尤其是“立根破岩”。离开“破岩”，“竹”恐怕早在东西南北风的“磨”“击”中荡然无存了。诗中的竹和石是患难与共的兄弟，“石”的坚定成就了“竹”的坚韧，二者缺一不可。思考探究一诗中描绘的马、石灰、竹各具有怎样的品质，诗人借这些形象分别表达了怎样的志向。《马诗》中骏马渴望驰骋沙场，这与诗人李贺的渴望为国立功的愿望相同。《石灰吟》中的石灰，甘愿经受磨难甚至粉骨碎身，只为能成就清白，造福人间，这与作者于谦不畏强权、不惧打压，甘愿用生命来维护为官为人之清白的高尚品格相同。《竹石》中的竹不惧歪风、傲然独立，这与作者刚正不阿、铁骨铮铮的傲气相同。思考探究二本课三首诗的写作手法有什么共同之处？表达效果？这三首诗都是咏物诗。既然咏物，都要实写物之形态、色泽等特征，或写其所处环境，求其“形似”；同时又由物到人，由实到虚，写出精神品格，求其“神似”。三首诗都采用托物言志或借物喻人的手法。表达效果：借助外界的事物来表明自己的好恶爱憎的情感或内心志向，能把主旨表达得既深刻含蓄，饶有韵致，又具体形象，可感性强。竹石【清】郑燮xiè

新课导入竹子给你留下了怎样的印象？新课导入合作探究竹子具有哪些品质？提示：可从竹的习性、生存环境、自然特点、外形、用途等方面思考。02（1）竹成片生长，中空外直，很谦虚；（2）它四季常青，不惧寒冷，很坚强；（3）竹不开花，朴素，保持本色；（4）它扎根很深，打牢基础，脚踏实地；（5）可做生活用具、建筑材料、运输工具，实用价值高。

郑板桥（1693-1766），原名郑燮，字克柔，号理庵，又号板桥。郑板桥一生只画兰、竹、石，其诗书画，世称“三绝”，是清代比较有代表性的文人画家。代表作品有《修竹新篁图》等，著有《郑板桥集》。诗人简介“扬州八怪”，是清康熙中期至乾隆末年活跃于扬州地区的一批风格相近的书画家总称，美术史上也常称其为“扬州画派”。“扬州八怪”，较为公认指金农、郑燮、黄慎、李鳝、李方膺、汪士慎、罗聘、高翔。知识链接

康熙秀才、雍正举人、乾隆进士。中进士后曾历官河南范县、山东潍县知县，有惠政。郑板桥任潍县知县7年，最大的政绩是救济灾民。他处处关心百姓，千方百计拯民于水火，因此触犯了豪绅巨贾利益，遭诬告罢官。郑板桥书法欣赏郑板桥墨竹图欣赏花中四君子：梅兰竹菊岁寒三友：松竹梅知识链接咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。竹石xièjìng【清】郑燮初读古诗咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。竹石【清】郑燮

用自己喜欢的方式自由读诗，把古诗读正确、读流利。咬定青山不放松，立根原在破岩中。把竹拟人化实写竹子，暗喻人实写竹子扎根，暗喻人立场坚定诗意：竹子抓住青山一点也不放松，它的根牢牢地扎在岩石缝中。这两句诗描写了竹子的什么特点？你仿佛看到了什么画面？你是从哪些字词感受到的？咬定青山不放松，立根原在破岩中。这两句诗运用了什么修辞手法？比喻根扎得结实。环境恶劣时不畏艰难。拟人本来扎根。竹子刚毅的性格。精读古诗

根据自己的理解，说说这两句诗的意思。

咬住了青山就绝不肯放松，根须已经深扎在岩石之中。咬定青山不放松，立根原在破岩中。“咬”字好在哪里？

一个“咬”字，把竹子拟人化，形象生动地写出了竹子顽强的生命力和坚定的信念。咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。写出竹子无畏乐观的精神

“千”“万”是虚指，写出竹子坚韧从容的神态任凭。你。坚韧，强劲。

诗意：哪怕遭受了千万次的磨难和打击，竹子依然还是那样的坚韧和强劲。也不管刮的是东风西风，还是南风北风，都不能把它吹倒，都不能让它屈服。（课后第二题）有感情地朗读全诗，说说诗人表达了怎样的思想感情。咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。

表达了诗人对长在岩石中的竹子那种在艰难、恶劣的环境中仍然坚韧不拔、坚强不