部编版三年级语文下册 惠崇春江晚景 古诗三首新教学课件

惠崇春江晚景苏轼

会认3个生字、会写“惠、崇、短、芦、芽”5个生字。有感情地朗读并背诵古诗。想象古诗描绘的画面，体会诗歌表达的情感。诵读诗歌惠崇春江晚景[宋]苏轼

竹外桃花三两枝，

春江水暖鸭先知。

蒌蒿满地芦芽短，

正是河豚欲上时。欣赏诗歌我来说作者苏轼字子瞻号东坡居士，世称苏东坡北宋文学家、书法家豪放派词人的代表其诗取材广泛，想象丰富欣赏诗歌一起品诗句题画诗时间：地点：内容：春江晚景春江晚景春江晚景欣赏诗歌一起品诗句崇高最高的；最高尚的：品格崇高、崇高的理想。崇尚尊重；推崇：崇尚正义、崇尚俭朴。欣赏诗歌竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。春天欣赏诗歌竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。桃花刚刚绽放鸭子最早感觉春天欣赏诗歌竹林外几枝桃花初放，鸭子最先察觉到春天江水的回暖。理解诗意，想象画面：竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。欣赏诗歌隔着疏落的翠竹望去，几枝桃花摇曳生姿。桃竹相衬，红绿掩映，春意格外惹人喜爱。江上春水荡漾，好动的鸭子在江水中嬉戏玩耍。读中悟情，感悟春之美好：竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。愉快欣赏诗歌蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。长势很旺蒌蒿芦芽鲜嫩的芦芽刚从土里钻出来欣赏诗歌蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。河豚逆流而上产卵河豚欣赏诗歌蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。勃勃生机植物动物欣赏诗歌蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。蒌蒿芦芽欣赏诗歌河滩上已经长满了蒌蒿，芦芽也开始抽芽了，而这恰是河豚从大海回归，将要逆江产卵的季节。理解诗意，想象画面：蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。生机勃勃的江南水乡春景图欣赏诗歌诗的最后一句诗是画面上的景色吗？思考：蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。正是河豚欲上时运用诗句竹外桃花三两枝春江水暖鸭先知春天来了，小溪里的冰融化了，叮叮咚咚地流淌。只见桃花粉面，河水潺潺，远望，小河里的鸭子戏水玩耍，一定会不自禁吟诵“，”。低下头看到蒌蒿满地，芦芽嫩黄，猜想这时的河豚正要从海中回归江里，一定是味道最鲜美的时候，是不是要流口水了？第二课时21.火烧云人教版·三年级下册

课时目标

通过品词品句，细读课文，理解作者是怎样观察描写火烧云的，感受大自然的壮美。

（难点）复习导入课文讲的是什么时候的火烧云？你从哪里知道？晚饭过后的火烧云是怎样的呢？让我们一起到天空中遨游，领略一下大自然的壮美，好吗？导入课文快速读课文，想：作者是按怎样的顺序写火烧云的？上来了——变化着——下去了学习第1、2自然段想：火烧云刚上来时，作者着重抓了什么景物来写？天空的霞光使地面发生了怎样的变化。学到这，你会有什么疑问？（地面的这些人、物为什么会有这样的变化？）学习第1、2自然段导读：假如，当时，你也在场，你的心情会怎样？小结：火烧云刚上来，展现在我们眼前的是一幅色彩绚丽的“乡村夕照图”。过渡：这么耀眼的霞光，不光使地面镀上了一层绚丽的色彩，连天上的云也变得更迷人了。学习第3-6自然段问：你想知道些什么？想：这段怎样写火烧云的变化？着重理解“天上的云_______着了火”。换词练习：把“烧”字换成“红”字，比较哪个词用得好，好在哪？学习第3-6自然段问；火烧云颜色变化怎样？“这地方_______半百合色”。问：这句子说明火烧云的颜色怎样？理解“半----半---”“梨黄”的构词法。学习第3-6自然段问：还有什么颜色？说话练习：颜色这么多，这不是天空，分明是（调色盒）。问：可用一个什么词来形容这么多、美的颜色？过渡：火烧云色彩如此缤纷，那它的形状变化又怎样？学习第3-6自然段问：火烧云形状的变化有什么特点？从哪看出？问：这些马、狗、狮子是真的吗？这是作者通过什么写出来的？学习第3-6自然段重点学“马”的一节：马是怎样的？马是怎样变化的？马是怎样消失的？学习第3-6自然段重点理解“那狗-------不见了”这句，写得好在哪？还可以想象成什么？这天空分明成了一个（动物园），问：可用一个什么词来形容火烧云形状的变化？学习第7自然段哪个词写出火烧云很快就下去了？哪句写出看火烧云真实的感受？总结全文1、作者按什么顺序写火烧云？这样写有什么好处？2、你觉得作者写这火烧云美吗？为什么能写得这么美？板书设计火烧云上来了：霞光颜色：多变化着：快大自然的壮美形状：奇下去了：恍恍惚惚课时作业一、判断正误，对的打“√”，错的打“×”。1．“镇”“揉”、两个字是平舌音。（×）2．“灿”的读音应为平舌音。（√）二、写出下面词的近义词。沉静——（清静）