中班音乐教案（13篇）

Word第第页中班音乐教案（13篇）中班音乐教案篇1

活动目标：

1、学唱歌曲，运用肢体动作表现飞机的飞行。

2、初步了解音乐结构中的重复现象。

3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。

4、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。

5、愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。

活动预备：

1、歌曲：《造飞机》

2、飞机模型、音乐《造飞机》。

活动过程：

(一)导入活动。

1、老师请小伴侣猜个谜语：天上飞，不是鸟，前边翅膀大，后边翅膀小，喝饱汽油飞得高。原来是飞机呀。

2、出示飞机模型，观看飞机的结构：飞机是什么样子的?(飞机有机身、机翼、推动器、起飞着落装置)

(二)学做飞行动作，用身体动作来表现飞机的形态。

1、尝试用身体表现飞机的各个部位：你能用自己的身体造飞机吗?小手可以做飞机的什么?。(身体、脚)推动器可以怎么做?(老师和幼儿一起造出机身、机翼、推动器等)飞机造好了，我们一起来飞一飞。

2、听音乐飞行：飞到天空，飞向海面，再飞到天空，飞过白云。(随音乐老师和幼儿一起学开飞机的各种动作。)

(三)学唱歌曲《造飞机》，学做造飞机动作。

1、老师站起来表演《造飞机》：老师也来造飞机，请你们认真听一听，看一看。

(1)歌里唱了些什么?(依据幼儿的回答，做相应的动作)

(2)跟老师学一学造飞机(坐在位子上，念歌词，念到“推动器”“造得奇”时进行解释。)

(3)念完其次遍歌词，理解歌曲中重复的现象：这首歌曲中，每句歌词的开头是重复的，造飞机，造飞机……，一共说了两次，蹲下来，蹲下来……;蹲下去蹲下去……，飞上去，飞上去……，都是重复说两次。

(4)再次念歌词。

(5)小伴侣表演的真棒，一起轻轻地跟老师唱这首歌。(在座位上唱两遍)

(6)我们排着队来做飞行表演，请小飞机们找个空位置站好，做动作的时候要整齐，神气一点。

(四)合作嬉戏，练习唱歌。

1、造飞机，造飞机，飞机造得奇。刚刚我们是一个人可以造飞机，那两个人能不能造一架飞机呢?

(1)幼儿自由商量。

(2)两位老师示范合作表演。

(3)幼儿安排角色。(男生做机翼，女生做推动器)

(4)表演完一遍后，提出新的要求：比比哪架小飞机唱的歌好听。然后再唱一遍。

(5)交换角色表演。

2、我们来造一架大飞机，老师来做飞机的头部，小伴侣做机身。

(1)两位老师带着小伴侣嬉戏。(两位老师分别做两架飞机的机翼，其他小伴侣做推动器，一个跟着一个，唱两遍)老师来做飞机翼，男小伴侣跟着我，女小伴侣跟着·老师，我们变成两架大飞机，飞机要开得稳，歌要唱的好。

(五)结束活动。

到外面去连续造飞机。

活动反思：

今日我们开展了音乐活动《造飞机》。活动前我对唱曲进行了熟识，发觉这首歌曲的比较有节奏感，歌词也很好玩，同时还找到了相应的歌曲动画来关心教学。

整个活动下来，大部分孩子已能将歌曲完好演唱，在最终，仿照飞机边唱边跳的环节，大家全部主动、开心的参加了进来，气氛很活跃。我想音乐活动就是要让幼儿身临其境，这样才可以更有效地增添幼儿的主动参加意识，自然地将自己角色化，与角色贴近产生情感共鸣。因此在今后的活动中，我也会遵循幼儿的爱好、进展特点，采纳多种教学手段来激发幼儿的情感，进而培育幼儿对唱歌活动的爱好，并通过详细的音乐形象和歌曲内容，创设生动详细的情景，使幼儿通过想像、联想来理解歌曲，使教学活动情趣盎然，生动活泼

中班音乐教案篇2

活动目标：

1、感受3/8拍子乐曲旋律舒缓的心情。

2学、会用乐器为歌曲打节奏。

3、能较为精确地把握歌曲节奏特点。

活动预备：

〔一〕幼儿预备：

1、知道小蜻蜓是益虫。

2、在日常生活中已听熟了歌曲的旋律。

〔二〕老师预备：

1、图片《小蜻蜓》。

2、幼儿乐器；铃鼓、碰铃、沙锤节奏图谱卡片，音乐《小蜻蜓》。

活动过程：

一、猜谜语。

1、导入活动：

小飞机，大眼睛，两只翅膀大又明。飞东飞西忙不停，毁灭害虫有本事。

2、沟通蜻蜓的生活习性，知道它是益虫。

二、老师播放歌曲给幼儿观赏，让幼儿感受到歌曲抒情、流畅的特点。

三、老师带着幼儿一起练习打击三拍子的节奏。、

四、幼儿学唱歌曲。

五、幼儿练习边唱歌曲边用乐器伴奏。

活动延长：

1、在表演区投放蜻蜓和位子的头饰，幼儿可以尝试演奏、表演嬉戏。

2、幼儿翻开幼儿用书《虫虫乐园》第14页。观赏画面，自编故事。

中班音乐教案篇3

目标：

1.学唱歌曲《理发师》，尝试用轻快的歌声演唱歌曲，表现歌曲中活泼欢快的情感。

2.能够依据节奏仿照小剪刀、喷雾等声音。

预备：

兔八哥理发视频，剪刀、喷雾、镜子图片，歌曲图谱

过程：

一、视频导入，引发爱好。

指导语：“今日，徐老师为大家带来了一段好看的视频，请你们一起来看一看吧！“

观看兔八哥理发的视频

提问：兔八哥在做什么？

二、学唱歌曲，熟识内容。

1.第一次完好观赏歌曲。

指导语：今日徐老师就为大家带来一首跟理发有关的歌曲，题目是《理发师》，让我们一起来听听看吧

！〔完好弹唱〕

提问：

①歌曲中的老爷爷为别人理发的时候用到了哪些东西？〔剪刀、喷雾、镜子。〕

〔幼儿边说边出示图片〕

②剪刀发出了什么样的声音？喷雾呢？〔用小手拍节奏试一试〕

卡嚓、卡嚓；沙沙沙沙沙。

2.再次观赏歌曲，老师清唱。

指导语：认真听歌曲内容，听听看你最喜爱歌曲中的哪一句？

提问：你最喜爱歌曲中的哪一句？〔幼儿说一句，老师唱一句并出示相对应的图谱〕

3.看着图谱，听老师唱一唱这首歌曲。〔会唱的轻轻的跟着唱〕

4.一起跟着图谱唱一唱。

三、共同嬉戏，加深记忆。

依据节奏对答增加记忆〔拍手念歌词〕

1.说一说嬉戏的规章。〔比方：理发店的什么呀咔擦咔擦，请小伴侣填空什么，并完好将歌词念下来〕

2.提问：

理发店的老爷爷呀什么什么？

灵敏的呀什么什么咔擦咔擦？

哎，已告胜利啊，喷呀喷雾什么什么？

请您来呀下一位呀什么什么？

什么里面看一看呀咔擦咔擦？

哎，已告胜利啊，什么什么沙沙沙沙沙？

3.没有图谱的关心，共同演唱歌曲。〔配乐〕

四、活动延长，尝试表演。

1.这首歌曲不单单可以唱，还可以在唱的过程中加入许多好看的动作呢！让我们一起来试试看吧！

2.回去教班级里的其他小伴侣共同表演。

中班音乐教案篇4

一、活动目标：

１、尝试用各种“乐器”进行演奏，体验“打鼓”的乐趣。

２、随音乐演奏，表现乐曲欢快的心情。

３、体验与爸爸妈妈们共同进行打击乐的乐趣。

二、活动预备：

水桶、牛奶罐、脸盆、筷子等，《加油干》图谱、音乐《加油干》。

三、活动过程：

１、谈话：小伴侣们今日我们的爸爸妈妈来到了我们的幼儿园，你们的心情怎么样？那我们怎么欢迎他们呀？

２、引入：我有个建议今日我们用鼓声来欢迎我们的爸爸妈妈们，你们说好吗？〔师向幼儿介绍鼓：水桶、脸盆、筷子……〕

我们的“鼓”和以前打击乐里面用到的鼓一样吗？谁会用这些“鼓”敲出好听的声音呢？

３、幼儿自由打击。

〔１〕师示范敲击鼓，并说出欢迎词：爸爸妈妈｜中一班欢迎｜你－｜

〔２〕幼儿敲击鼓声说出欢迎词。

〔３〕师小结：重点说出幼儿敲的方式：如敲鼓面、鼓棒和鼓边。

４、商量图谱，并尝试打击基本节奏：

〔１〕师出示《加油干》的图谱，引导幼儿观看，师唱改编过的歌词：欢迎你呀么嗬嘿，欢迎你呀么嗬嘿，我们大家欢迎你，欢迎你，欢迎你，欢迎你呀么嗬嘿！

〔２〕幼儿跟随《加油干》的音乐唱欢迎词，表现内心的愉悦心情。

〔３〕我们一起来看看图谱，这么多各种各样的鼓我们要怎么样跟图谱协作起来敲击呢？〔师幼共同为图谱配鼓〕

〔４〕幼儿看图谱用“鼓”演奏。

〔５〕请个别幼儿合作演奏。

５、幼儿与爸爸妈妈共同用“鼓”进行演奏，表达心中的欢乐。

中班音乐教案篇5

活动目标：

1、感受歌曲活泼欢快和美丽抒情的旋律。

2、学唱歌曲，能用既欢快又抒情的声音唱出对妈妈的爱。

活动预备：

图片

活动过程：

1、感受歌曲的特点。

观赏老师完好演唱，幼儿用手拍出相应的节奏。

听到歌里唱了什么？你喜爱妈妈露出笑脸吗？为什么？

2、学唱歌曲。

老师演唱，并出示图片，关心幼儿理解并记忆歌词。

在老师的带着下，幼儿边看图边哼唱歌曲。

重点引导幼儿用合适的表情、声音来唱出友爱的好妈妈、我的好妈妈等歌词。

3、创编动作。

依据歌词，幼儿创编简洁的动作，表现歌曲前后性质的不同。

幼儿完好演唱歌曲一遍，尝试用既欢快又抒情的声音唱出对妈妈的爱。

幼儿两人一组进行表演唱，启发幼儿留意表情、眼神的沟通。

诗歌：只要妈妈露笑脸

只要妈妈露笑脸，露呀露笑脸；

云中太阳放光辉，放呀放光辉；

只要妈妈露笑脸，露呀露笑脸；

秀丽花儿齐开放，齐也齐开放；

历尽苦难的好妈妈，我们的好妈妈；

只要您呀笑一笑，全家喜洋洋。

满天乌云都消散，都呀都消散；

满山遍野百花香，百呀百花香；

祖国红旗扬，红呀红旗扬；

到那时候好妈妈，要把歌儿唱；

历尽苦难的好妈妈，我们的好妈妈；

只要您呀笑一笑，全家喜洋洋。

中班音乐教案篇6

设计意图

结合季节特征，设计秋天的主题网，其中设计了这个音乐活动,让小伴侣在音乐声中,体会秋风细雨所营造的音乐美，中班音乐活动《秋天的落叶》。活动中尝试运用奥尔夫音乐教学声势、肢体律动等理念,以培育幼儿的制造性力量为主,鼓舞幼儿多角度思索问题,培育幼儿的发散性思维,运用即兴制造,让幼儿能主动地参加活动,表露真情实感,让幼儿运用语言及身体的动作去表现音乐,在宽松自由的气氛中体会观赏到音乐的美感.

活动目标

1.运用不同的声势和肢体律动表现不同的音乐段落。

2.通过音乐观赏启发幼儿分析、想象、思索、推断的力量,培育对音乐的感知以及合作力量，幼儿教案《中班音乐活动《秋天的落叶》》。

3.在参加活动中体验到主动开心，舒适优美的心情情感。

活动预备

1.音乐:《小树叶》、《秋天的落叶》

2.塑料袋若干

3.树叶胸饰每人一个

活动过程

一.在《小树叶》的音乐声中进入活动室。

通过感受乐曲的意境美，体会小树叶由可怕变英勇的精神，激发幼儿不可怕事物的情感。

二.观赏音乐《秋天的落叶》，启发幼儿运用不同的声势和肢体律动表现不同的音乐。

〔一〕分段观赏和表现树叶飘落、被雨淋、跳舞的情景。

1．观赏A段，启发幼儿想象并表现树叶飘落

2．观赏B段，启发幼儿想象并表现树叶和雨玩耍的场景。

3．观赏C段，启发幼儿想象并表现树叶转圈跳舞快乐的样子。

4．观赏A段启发幼儿想象并表现树叶安静美。

〔二〕完好表演落叶欢乐的一天。

1．完好观赏音乐，感受秋风细雨中树叶跳舞的情景。

2．激发幼儿用身体，大胆表现音乐。

三．在《秋天的落叶》的音乐声中退出活动室。

活动延长：

区角活动

1．美工区投放树叶、颜料等材料感受秋天的颜色美。

2．在表演区投放能发出声音的日常用品和有关秋天的音乐，让幼儿制造发觉生活中的音乐，感受音乐的奇妙美。

3．在自然角投放秋天的果实，感受秋天的硕果累累，是个丰收季节。

中班音乐教案篇7

一、设计思路：

从第三周开头我们开展“常见的小工具”这个主题，怎么找个适意的切入口呢？我思索了一下，我想应当从小伴侣生活中常常接触到的小工具开头，比方：剪刀、纸、笔等，因此我就选择了“剪刀”这个切入口，但是我知道幼儿常常使用剪刀，怎么样既能引起幼儿爱好，又能提升幼儿原有的生活阅历呢？我想了想应当从“好玩”入手，因此就预设了“好玩的剪刀”这一活动。

二、活动目标：

1、引导幼儿了解多种常见剪刀，了解它的作用及给我们生活带来的便利。

2、通过仿照剪刀的音乐活动，进展幼儿的想象力。

三、活动预备：

多种剪刀实物；拼图〔燕子、鱼、蝴蝶结〕。

四、活动过程：

1、展现师生共同收集的剪刀，引入主题。

2、师生共同沟通介绍自己的剪刀。

〔1〕师生互动介绍。

〔2〕重点熟悉画匠用的剪刀；多功能剪指甲小剪刀；绣花剪刀；花边剪刀；医用剪刀；理发剪刀；裁缝剪刀。

〔3〕老师小结：“我们的剪刀有大有小，而且能为我们作那么多事情，我们的生活真是离不开剪刀。”

3、出示拼图，让幼儿猜事物。

〔1〕老师：“我还发觉一个剪刀的隐秘，那就是我们生活中还有很多事物样子长得很象剪刀呢？你们有发

现吗？谁能告知我？”

〔2〕出示拼图，幼儿猜。

4、音乐嬉戏。

〔1〕老师：“我们来找找我们身上有那些部位长得象剪刀？”

〔2〕改编歌曲《我有小手》，运用肢体仿照剪刀唱唱跳跳，感受欢乐。

中班音乐教案篇8

设计思路：

让孩子表现春天自然界改变的一个过程，由于春天大自然的各种东西都是活的，让孩子来表现这个过程是一种挑战，但是，这能够让孩子从小就积累生活中的万物都是改变进展的，对他后继进展是有益的。第一环节主要是通过导入来引出主题，其次环节主要是通过老师的教育指导来引导孩子把春天万物的改变用动作表现出来，这个环节是重要的环节，因此在设计这个教案时，老师要依据孩子的状况来进行针对性的指导，注意指导策略的艺术。第三环节引出下次要预设的内容

活动目标：

1．在对春的不断体验

基础上，情愿在音乐声中尝试用不同方式来表现自己对春天的理解。

2．熟识这首曲子的节奏，重点表现春天的万物生长的过程。

活动预备：

flash配上音乐，录音

活动过程：

导入：

又是一个春天的早晨，小鸟们，听着音乐一起来跳春天的哆、来、咪。

一．倾听音乐、激发爱好

1、倾听第一遍音乐

师：大自然的春天可真美，你有没有感觉到春天的'美？真的么，让我们边听音乐边来感受吧！

提问：你们听到了么？你们看到了么？你们闻到了么？你们感觉到了么？请你来说说。〔老师的这种提问，把孩子全部的体验进行了引导，便于孩子回答〕

2、倾听其次遍音乐

师：你听了之后，春天的哆、来、咪你还找到了哪些？〔建议孩子可以用语言也可以用动作〕

二．熟识旋律，重点表现

1、引导孩子边听音乐边表现春的哆、来、咪

师：这段音乐，我们可以做些什么样的春天动作呢？

请几个孩子上来做动作，大家一起猜一猜、学一学〔鼓舞孩子的生成，加强孩子之间的互动〕

2、引导孩子尽可能把春天各种事物生长的过程用动作表现出来

师：春天的小草是怎么长的？你们用动作做做看。〔请个别幼儿演示，老师用语言关心孩子去理解孩子用动作所表现的小草的生长改变过程〕

提问：春天还有哪些植物或动物也在发生着改变呢？〔请孩子发散〕

追问：你怎么用动作把它们的改变做出来呢？〔请孩子尝试做〕——放音乐片段，让孩子进行表现

这个过程是重点：

老师如何把握是关键：

把握一：孩子假如表现的动作是单一的，老师要用语言进行激发。如：小草渐渐长高啦！左边长长，右边长长，越长越绿。

把握二：孩子假如假如不会表现，可以请其他的孩子一起帮助。如：有谁情愿来做做

把握三：孩子表现的动作假如在空间上还不能充分的话，可以提示孩子，留意空间方位等的表现。

3、请孩子边听音乐边表现春天万物生长改变的过程

把握四：孩子在听音乐时，会产生各种问题，需要老师随机地进行引导。或在边表现，边倾听的时候进行语言示意。如：这段乐句，你可以变动作啦。

4、请个别孩子上来表现〔可以让孩子学一学〕

重点看他们的动作是否有节奏感。

5、老师让孩子完好观赏一遍“春的哆、来、咪”舞蹈

感受舞蹈艺术的美

6、请孩子一起跟着老师学学、跳跳

进一步加强关于音乐节奏的要求。

三、延长

春天真奇妙，我们用自己美丽的舞姿，把春天跳出来了，我们还可以用什么方法把春天表现出来呢？下次，我们自己动手画，自己动口编，把春天的哆、来、咪都表现出来。

中班音乐教案篇9

活动目标

培育幼儿主动制造、大胆表达的力量，进展幼儿身体协调运动力量。

激发幼儿玩布制玩具的爱好，体验自由探究嬉戏的乐趣。

引导幼儿利用自制器械练习各种动作和简洁的节奏，培育初步的创编的力量。

活动预备

1、场景布置：用KT板制作的立体大果实6个〔苹果、梨、柿子、茄子、菜椒等〕，置于活动场地的两侧。

2、布制果实同幼儿人数，零散地放置在活动室的不同位置。

说明:布制果实犹如手偶一样可套在手上。制作方法:用彩色布裁成蔬菜水果的样子两片,边缘缝合,下端留出约2寸的口,便于伸入手去；再用透亮丝布裁出一片同样样子，缝在其中一面的外面，配以拉链封口，像一个小布袋，可用来装入种子。

3、农作物的种子若干〔如黄豆、绿豆、玉米等〕，盛放在小筐内，放在场地一侧；塑料小勺若干。

4、音乐：《咚吧啦》、《好伴侣》、《郊游》、《小树叶》。

活动过程

一、查找果实玩具。

1、阅历回顾，通过谈话引入课题。

师：“秋天是个丰收的季节，你们知道哪些蔬菜、水果丰收了？”〔丰富的场景布置可引发幼儿进行思维想象〕

2、老师引出布制的果实玩具并带着幼儿查找。

师：有很多果实娃娃要和我们一起嬉戏呢，快把它们找出来吧！

3、放音乐《好伴侣》，将果实玩具套在手上相互问候自由表演。

〔评析：在与幼儿的谈话中，关心幼儿梳理了学问阅历；通过找一找的嬉戏递进了果实玩具的神奇性；造型可爱的果实玩具套在手上，和好伴侣打打招呼，提高了幼儿活动的爱好。〕

二、探究果实玩具的玩法之一

做运动器械

1、引导：“这么美丽的玩具你想怎样玩呢，一起来试一下？”

2、探究：启发幼儿自由地利用玩具自己玩、合作玩，鼓舞幼儿大胆表达自己的玩法。老师准时赐予引导、鼓舞。

3、沟通：老师依据幼儿的活动状况，组织开展多种形式的练习、分组竞赛，进展幼儿投掷、平衡、跳动等多种运动技能。例：当飞盘〔看谁抛得高又接得准〕、夹在腿间跳、顶在头上走、以大果实板为目标练习投掷等。

〔评析：这一环节中为幼儿创设了轻松、自由的心理气氛，鼓舞幼儿形成自主、主动的行为倾向，从初步探究——合作嬉戏——竟赛嬉戏，给每位幼儿以充分展现的机会，并大胆表达了自己的想法，体验了嬉戏的欢乐。〕

三、探究果实玩具的玩法之二

装种子

1、与配教人简洁协作，以对话的形式引导幼儿发觉各种农作物种子。

旁白“王老师”，师：“谁在叫我呀”，带着幼儿到种子位置，并说出它们的名称。

2、想方法带种子一起玩：“这些小种子也想和我们一起玩，谁能想个方法？”幼儿观看到玩具有外层和拉链，可以把种子放到布袋里。

3、幼儿根据老师提出种子放多少的要求，如：2勺绿豆、1勺黄豆等，动手将种子装入玩具外层。

〔评析：这一环节充分挖掘了果实玩具所蕴含的教育要素和价值，将果实与种子有机地结合，通过认知、操作，提高了幼儿的动手操作力量及主动探究的爱好。〕

四、探究果实玩具的玩法之三

果实音乐会

1、请幼儿探究装上种子后果实玩具的玩法，如：拿在手里摇一摇可以当乐器。

2、引导幼儿带着果实种子开音乐会，并自编简洁的节奏型。

师：我们一起开个果实音乐会怎么样？我的果实娃娃唱起歌来是这样的，沙，沙，沙沙沙，你的果实娃娃会怎样唱歌？

3、请小伴侣观赏两段不同风格的音乐《郊游》和《小树叶》，鼓舞幼儿自编合适的节奏型为音乐伴奏。

五、探究果实玩具的玩法之四

表演道具

1、播放音乐《咚吧啦》，将果实玩具当作道具套在手上，鼓舞幼儿自由创编动作进行表演，庆祝丰收。

师：听，喧闹的音乐响起来了，我们一起来跳个丰收舞吧！

2、引导幼儿自由表演、与同伴一起表演。

3、老师引导幼儿一起利用场景中的大果实板共同快乐。如：分组躲在板子后面轮番消失、围着跳舞等。

〔评析：活动中老师进行了角色转换，与幼儿同娱同乐，并根据音乐的特点引导幼儿绽开想象，利用果实玩具有效地进行了节奏练习和动作创编，培育了幼儿对音乐的感受力和表现力。轻松的气氛在欢乐的音乐中到达**。〕

六、活动结束

师：“小伴侣们表演得真棒，那咱们一起到外面和果实娃娃做运动好吗？”在快乐的音乐声中自然结束。

活动反思

1、富有创意的操作材料，吸引着幼儿的探究爱好。

丰收的果实在孩子的实际生活里，是能带来养分和美味的食物，但能成为和他们一起玩耍的玩具，的确是够新奇，够好玩的。颜色艳丽的布制玩具设计新奇奇妙，不仅具备材料的审美功能，而且可操作性强，玩法多样，提高了幼儿的活动爱好，也同时成为整节教学活动的主线。

2、教学环节环环相扣，层层递进。

活动中的五个教学环节：查找果实玩具、做运动器械、装种子、果实音乐会、跳丰收舞等，都紧紧围绕活动目标绽开，层次清晰，设计的问题能引导着幼儿去体验、思索并深化开展活动。而且设计时充分考虑孩子身心特点，做到动与静结合，运动和思维结合，起承转合连接自然。

3、主动探究、寓教于乐。

整节活动以幼儿探究学习为主，充分调动了幼儿参加活动的主动性、主动性和制造性，使幼儿在自由探究中体验了学习的乐趣，在主动鼓舞中大胆地呈现了自己。同时在开心的嬉戏中进展了幼儿的协调运动力量，提高了音乐创编力量，也自然而然地对秋季成熟的蔬菜、水果以及农作物种子的名称有了进一步的了解，真正做到了寓教于乐。

反思实际执教，也有缺乏之处，如：在探究果实玩具的玩法时，可供应肯定的帮助道具，例如圈——可做套圈的嬉戏、篮球网——玩具投篮等，创设更多的嬉戏空间，以进一步提高幼儿主动探究、合作嬉戏的爱好。

设计意图

秋天是个收获的季节，在开展“秋天”这个主题中，采摘、收获、品尝、造型，幼儿充分熟悉了秋天的各种蔬菜、水果后，为了让幼儿更加真实地感受秋天的美妙，我们把秋天收获的果实奇妙地设计制作成了美观又好玩的布制玩具，有机整合健康、科学、艺术等内容，通过引导幼儿探究与果实玩具一起玩的各种方法，如：可以做运动器械；可以将各类种子装在果实玩具里，变成乐器；还可以套在手上当表演道具，进行音乐动作创编，庆祝丰收等。借助“BALABALA舞”这种轻松快乐的表现形式，让孩子在布满动感的活动中，更深切地体验丰收带来的喜悦，充分满意幼儿爱玩的天性。

中班音乐教案篇10

活动目标

培育幼儿对音乐活动的爱好。

进展幼儿正确用嗓唱歌的力量。

引导幼儿初步学唱歌曲，知道歌曲的名称和内容。

活动预备

音乐课件

活动过程

1、在音乐的伴奏下，幼儿伴随节奏边表演手腕转动的动作边进教室。

2、复习歌曲《我爱我的幼儿园》。

师：上节课我们学了一首歌，叫什么名字？如今我们一起来唱一唱。

3、老师范唱歌曲。

师：小伴侣来到幼儿园该对老师说什么？这首歌曲叫什么？歌里面唱了些什么？

4、幼儿按节奏朗诵歌词。

师：小伴侣和老师一起轻轻地念这首歌的歌词。

5、幼儿学唱歌曲。

师：留意不要抢，跟着节奏唱。

6、在演唱的过程中加入一些简洁的、富有表现力的动作。

7、活动小结。

活动延长

连续引导幼儿了解幼儿园的老师就像妈妈一样，宠爱老师。

中班音乐教案篇11

活动目标：

1、熟识乐曲旋律、结构与节奏，能用小兔“跳、蹦”的基本动作跳出“前、后、前前前”的方位动作。

2、大胆探究创编玩偶兔娃娃的动作，并能合着音乐节奏做动作。

3、享受嬉戏情景所带来的欢乐，进展空间协调力量和结伴交往嬉戏的力量。

活动预备：

1、兔子头饰一个，玩偶兔娃娃。

2、录音机，兔子舞音乐。

活动过程：

听音乐《走路》进场，围半圆坐。

1、幼儿坐成半圆形观赏音乐，感受欢乐心情。

幼儿观赏音乐，并自由做节奏动作，如拍手、拍腿等。

2、讲解并描述玩偶兔娃娃的故事，探究创编玩偶兔娃娃的动作。

师：“这音乐说了一个玩偶兔娃娃开音乐会的故事。夜幕降落的时候，森林里一片清静，玩偶兔娃娃们聚在草地上，围坐成一个大圆圈，当有魔力的音乐传来，奇迹消失了，玩偶兔娃娃全身活动起来，跳起了欢乐的兔子舞。”

师：“让我们一起变成兔娃娃，起来跳舞吧。”

幼儿创编玩偶兔娃娃的舞蹈动作，全体幼儿表演玩偶兔子舞。

3、学习小兔跳、蹦两个基本动作。

学习第一个基本动作：兔跳。

师：“学会了玩偶兔娃娃的舞蹈，你们想不想去参与小兔音乐会啊？兔娃娃告知我说，要想参与小兔音乐会还要学会小兔跳，你们会不会啊？”请幼儿上来学兔子跳。

师：“对了，兔子跳是用脚尖轻轻地跳，低低地跳，像我这样。还要有节奏地跳，瞧这样。”老师示范，幼儿伴乐自由练习。

学习其次个基本动作：兔子蹦。

师：“兔娃娃们跳得真不错，假如再加上兔子蹦起来的动作就更好看了，瞧我这样。”老师示范，幼儿伴乐自由练习。

4、组合兔子跳和蹦两个基本动作。

师戴上头饰：“如今，让我这个兔姐姐带你们去参与兔子音乐会吧。！”

幼儿用基本动作组合成韵律动作前行。

5、组织幼儿跳舞出场。

师：“瞧，这里就是开音乐晚会的大草地。咦？怎么没人？”

老师看表皱眉说“哎呀，今日我们练兔子舞迟到了，小兔音乐会结束了，要明天才有了。让我们回去休息休息，养足精神，明天再来吧，小兔子回家咯！”幼儿跳舞出场。

中班韵律活动《捉螃蟹》

活动目标

1、引导幼儿随音乐合拍地做出“跳舞、吐泡泡、挠痒痒”动作。

2、让幼儿知道音乐改变的时候，老师的体态是在提示他们做出与音乐相匹配的动作。

3、提示幼儿在做螃蟹横行、隐藏动作时不影响同伴。

幼儿园中班韵律活动：美好拍手歌

活动目标

1、初步学唱弱起的歌曲。尝试依据前奏的速度改变反映并唱歌。

2、发觉“挨次”在记忆中的作用。

3、在依据歌词拍打自己身体部位的过程中感受韵律活动的欢乐

活动预备

1、幼儿会表演唱歌曲《美好拍手歌》。

2、幼儿会唱歌曲《头发肩膀膝盖脚》

活动过程：

1、音乐律动《头发肩膀膝盖脚》。

〔1〕老师带着幼儿随着音乐的节奏，边唱边摸自己身体的相应部位。

〔2〕转变音乐的速度，幼儿用缓慢、正常、快速三种速度，表演唱《头发肩膀膝盖脚》

2、幼儿学唱歌曲《快来拍拍》。

〔1〕老师范唱歌曲一遍。

老师在演唱的过程中不做动作，以避开动作干扰幼儿倾听歌曲。

〔2〕老师引导幼儿回忆歌词内容。

老师：我唱的歌中，拍了身体的哪些地方？

〔3〕老师再次示范唱歌曲，引导幼儿找出歌词排列的规律。〔从头到脚〕

〔4〕老师引导幼儿边唱歌边做动作。老师用点头的动作提前示意幼儿歌曲即将开头。

3、老师尝试用与前奏全都的速度唱歌，做身体动作。

〔1〕引导幼儿随钢琴弹的不同速度边做动作边唱歌一遍。

〔2〕老师引导幼儿解决“跟不上”的困难。

老师：这次，我们不仅要把歌曲出来，还要跟着钢琴的速度做动作。假如你觉得自己跟不上，可以怎么办呢？〔老师引导他们听前奏并看老师动作的示意〕

4、老师与幼儿将歌词中的部分不唱，改成用拍手的方式玩唱歌嬉戏。

〔1〕老师指导幼儿以较慢的速度玩唱歌嬉戏。

老师：这个歌曲还可以玩更好玩的唱法，我们来试试吧。当唱到“脚”的时候，我们忍住不唱，而是用拍手的方法来代替。

〔2〕老师与幼儿尝试用正常地速度玩唱歌嬉戏。

老师：我们的伴奏音乐要快一点，大家试一试能不能跟得上呢？

5、音乐表演《美好拍手歌》。

中班音乐教案篇12

活动目标：

1．学习用对唱的方法演唱歌曲《大馒头》。

2．依据老师的提问和图片的挨次记忆歌词内容和挨次、活动预备：

1．已看过幼儿用书《大馒头》

2．馒头、面粉、小麦的图片各两张，农夫伯伯，小伴侣的图片。

3．画有问好和感叹号的底图一张活动过程：

〔一〕幼儿初步熟识歌词。

1．老师出示底图，让幼儿理解问号和感叹号的含义。

老师：谁知道这是什么符号？

2．老师依次提出歌词中有关生产馒头的各个问题，幼儿回答，老师依据幼儿回