数学教学工作计划模板集锦四篇

数学教学工作计划模板集锦四篇数学教学工作计划篇1

一、本学期教材分析，学生现状分析

本学期教学内容是华师大版八年级上教材，内容与现实生活联系特别亲密，学问的综合性也较强，教材为学生动手操作，归纳猜测提供了可能。观看、思索、试验、想一想、试一试、做一做等，给学生留有思索的空间，让学生能更好地自主学习。因此对每一章的教学都要表达师生交往、互动、共同进展的过程。要求老师成为学生数学学习的组织者和引导者，从学生的生活阅历和已有的学问背景出发，在活动中激发学生的学习潜能，促使学生在自主探究与合作沟通的过程中真正理解和把握基本数学学问、技能、思想、方法，提高解决问题的能力。开学第一周我对学生的观看和了解中发觉少部分学生基础还可以，而大部分学生基础和能力比较差，甚至加减乘除运算都不过关，更不用提解决实际问题了。所以肯定要想方设法，鼓舞他们增添信念，转变现状。在扎实基础上提高他们解题的基本技能和技巧。

二.确立本学期的教学目标及实施目标的具体做法。

本学期的教学目标是八年级(上)的五章内容，力求学生把握基础的同时提高他们的动手操的能力，概括的能力，类比猜测的能力和自主学习的能力。在初中的数学教学实践中，经常发觉相当一部分学生一开始不适应中学教师的教法，出现消化不良的症状，究其缘由，就学生方面主要有三点：

一是学习看法不够端正;

二是智能上存在差异;

三是学习方法不科学。

我以为施教之功，贵在引导，重在转化，妙在开窍。因此为防止过早出现两极分化，我预备具体从以下几方面入手：

(一)把握学生心理特征，激发他们学习数学的主动性。

学生由小学进入中学，心理上发生了较大的改变，开始要求“独立自主〞，但学生环境的更换并不等于他们已经具备了中学生的诸多能力。因此对学习道路上的困难估计缺乏。鉴于这些心理特征，教师必需十分重视激发学生的求知欲，有目的地时时地向学生介绍数学在日常生活中的应用，还要想方法让学生亲身体验生活离开数学学问将无法进行。从而激发他们学习数学学问的直接兴趣，数学第一章内容的正确把握能较好地做到这些。同时在言行上，教师要切忌损害学生的自尊心。

(二)努力提高课堂45分钟效率

(1)在教师这方面，首先做到要通读教材，驾奴教材，仔细备课，仔细备学生，仔细备教法，对所讲学问的每一环节的过渡都要细心设计。给学生出示的问题也要有层次，有梯度，哪些是独立完成的，哪些是小组合作完成的，学问的达标程度教师更要把握。同时作业也要分层次进行，使优生吃饱，差生吃好。

(2)重视学生能力的培育

八年级的数学是培育学生运算能力，进展思维能力和综合运用学问解决实际问题的能力，从而培育学生的创新意识。依据当前素养教育和新课改的的精神，在教学中我着重对学生进行上述几方面能力的培育。充分发挥学生的主体作用，尽可能地把学生的潜能全部挖掘出来。

(三)加强对学生学法指导

进入中学，有些学生纵然很努力，成果照旧上不去，这说明中学阶段学习方法问题已成为突出问题，这就要求学生必需把握学问的内存规律，不仅要知其然，还要知其所以然，以逐步提高分析、推断、综合、归纳的解题能力，我要求学生养成先复习，后做作业的好习惯。课后留意准时复习稳固以及常常复习稳固，能使学过的学问到达永久记忆，遗忘缓慢。

三.教学讨论计划

课堂教学与数学改革是相铺相成的，做好教学讨论能更好地为课堂教学服务。本学期将主动参与学校和备课组的各项教研活动，撰写“教学随笔〞和“教学反思〞。本人决定在第十一周开一堂公开课，与学校同组的老师共同探讨教学。

四、继续教育计划：

继续教育是提高教师基本技能的重要途径。本学期我主动参加校内外组织的各项继续教育，努力提升教育教学水平。

1、通过网络继续教育培训，学习新教育理念，不断完善教育教学方式。

2、阅读有关新课程的书籍，做好读书笔记;总之，本学期的教学工作任务还有许多，需要在今后的实际工作中进一步补充和完善。

数学教学工作计划篇2

一、指导思想

新修订的课程标准的基本出发点是促进学生全面、持续、和谐的进展。不仅考虑数学自身的特点，更应遵循学生学习数学的心理规律，强调从学生已有的生活阅历出发，让学生亲身经受将实际问题抽象成数学模型的过程，进而使学生获得对数学理解的同时，在思维能力、情感看法与价值观等多方面得到进步和进展。

二、班级学生状况分析

五年级两个班共有学生86人，大部分学生学习数学的兴趣深厚，也有上进心，但个别同学由于接受学问的能力的差异有厌学心情，所以学习看法还需不断端正。有少部分学生自觉性不够，不能准时完成作业等，对于学习数学有肯定困难。所以在新的学期里，在端正学生学习看法的同时，应加强培育他们的各种学习数学的能力，以提高成果。

三、教材分析

教材内容分析：

本册教材内容包括：小数乘法、位置、小数除法、可能性、掷一掷、简易方程、多边形的面积、数学广角植树问题、补充内容〔观看物体、图形的运动、鸡兔同笼、数字编码〕。

〔一〕数与代数方面

本册教材支配了小数乘法，小数除法和简易方程。小数乘法和除法是在学生把握了整数的四则运算、小数的意义和性质以及小数加减法的基础上进行教学，继续培育学生小数的四则运算能力。简易方程中有用字母表示数、等式的性质、解简洁的方程、用方程表示等量关系进而解决简洁的实际问题等内容，进一步进展学生的抽象思维能力，提高解决问题的能力。

〔二〕在空间与图形方面

支配了位置，观看物体和多边形的面积三个单元。在已有学问和阅历的基础上，探究并体会各种图形的特征、图形之间的关系，及图形之间的转化，把握平行四边形、三角形、梯形的面积公式及公式之间的关系，渗透平移、旋转、转化的数学思想方法，促进学生空间观念的进一步进展。

〔三〕在统计与概率方面

本册教材让学生学习有关可能性的学问。通过操作与试验，让学生体验事件发生的可能性以及可能性的大小。

〔四〕在用数学解决问题方面

教材一方面结合小数乘法和除法两个单元，教学用所学的乘除法计算学问解决生活中的简洁问题；另一方面，支配了“数学广角〞的教学内容，通过观看、猜想、试验、推理等活动，培育他们探究数学问题的兴趣和发觉、观赏数学美的意识。

〔五〕综合实践方面

本册教材还支配了一个数学综合应用的实践活动，让学生通过小组合作的探究活动，运用所学学问解决问题，体会探究的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培育数学意识和实践能力。

四、教学重点

小数乘法、除法，简易方程，多边形的面积，可能性与植树问题等是本册教材的重点教学内容。

五、教学难点

理解小数乘、除法的.算理，理解用字母表示数的意义，理解用字母表示数的公式，理解方程的意义及等式的基本性质，依据题意分析数量间的相等关系，理解多边行面积公式的推导过程。

六、教学目标

1、使学生在理解小数的意义和性质的基础上。比较娴熟地进行小数乘法和小数除法的笔算和简算。

2、使学生学会用字母表示数，表示常见的数量关系，初步理解方程的含义，会解简易方程。

3、探究并把握平行四边形、三角形和梯形面积的计算公式，会计算它们的面积。

4、能分辨物体的位置，找到相应的数对，并能用数对表示物体的位置。

5、体验事件发生的可能性以及可能性的大小，会描述和区分一些事件发生的可能性；能推理事件发生可能性的大小，进一步体会概率在现实生活中的作用。培育学生的环保意识，争做环保小卫士，向周边的居民宣扬有关禁毒学问，做禁毒宣扬的小能手。

6、经受从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程。体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的能力。

7、初步了解数字编码的思想方法，培育发觉生活中数学的意识，初步形成观看、分析及推理的能力。

8、体会学习数学的乐趣，提高学习的兴趣，建立学好数学的信念。

9、让学生发觉间隔数与植树棵树之间的关系，并能够借助图形利用规律来解决简洁的植树问题。

10、养成仔细作业、书写干净的良好习惯。

五、教学措施

1、加强学习目的性教育，充分挖掘学生的潜能，发挥学生的主体作用。

2、增添学生的动手实践活动，培育学生的空间观念。

3、加强个别辅导，提高学困生的学习成果。

4、多创设学习情景，大胆放手让学生自学，解疑问难，进展学生的独特特长。

5、留意加强数学与实际生活联系，让学生在活动中解决数学问题，感受、体验理解数学。

6、合作探究，拓展引申。

7、给特别群体更多的关怀与爱心，因材施教，分层次作业，适当降低要求。

六、课时支配

1、小数乘法———————————————〔10课时〕

2、位置————————————————〔3课时〕

3、小数除法————————————————〔12课时〕

4、可能性——————————————————〔4课时〕

5、简易方程————————————————〔17课时〕

6、多边形的面积——————————————〔10课时〕

7、数学广角—植树问题————————————————〔3课时〕

数学教学工作计划篇3

一、教学内容：

1.分式

2.反比例函数

3.勾股定理

4.四边形

5.数据分析

二、课程学习目标

〔一〕：

1、以描述实际问题中的数量关系为背景，抽象处分式概念，体会分式是刻画现实世界中数量关系的一类代数式。

2、类比分数的基本性质，并了解分式的基本性质，把握分式的约分和通分法则。

3、类比分数的四则运算法则，探究分式的四则运算，把握这些法则。

4、结合分式的运算，将指数的商量范围从正整数扩大到全体整数，构建和进展互相联系的学问体系。

5、结合分析和解决实际问题，商量可以化为一元一次方程的分式方程，把握这种方程的解法，体会解方程中的化归思想。

〔二〕：

1、理解反比例函数的概念，依据实际问题中的条件确定反比例函数的解析式y=〔k为常数，k≠0〕，能推断一个给定的函数是否为反比例函数。

2、能画出反比例函数的图象，会用待定系数法求反比例函数的解析式，进一步理解函数的三种表示方法，即列表法、解析法和图象的各自特点。

3、能依据图象数形结合地分析并把握反比例函数y=〔k为常数，k≠0〕的函数关系和性质，能利用这些函数的性质分析和解决一些简洁的实际问题。

4、进一步理解常量与变量的辩证关系和反映在函数概念中的运动改变观点，进一步认识数形结合的思想方法。

〔三〕：

1、体验勾股定理的探究过程，会运用勾股定理解决简洁问题。

2、会运用勾股定理的逆定理判定直角三角形。

3、通过具体例子，了解逆命题、逆定理的概念，知道原命题成立其逆命题不肯定成立。

〔四〕：

1、把握平四边形、矩形、菱形、正方形、体形的概念，了解它们之间的关系。

2、探究并把握平行四边形、矩形、菱形、正方形、等腰梯形的有关性质和常用判定方法，并能用这些学问进行有关的证明和计算。

3、探究并了解线段、矩形、平行四边形、三角形的重心的物理意义。

4、进一步培育学生的合情推理能力、规律思维能力、推理论证能力。

〔五〕：

1、进一步理解平均数、中位数和众数等统计量的统计意义。

2、会计算加权平均数，理解权的意义，能选择适当的统计量表示数的集中趋势。

3、会计算极差和方差，理解它们的统计意义，会用它们表示数据的波动状况。

4、会用样本平均数、方差估计总体平均数、方差，进一步感受抽样的必要性，体会用样本估计总体的思想。

5、能用计算器统计功能进行统计，进一步体会计算器的优越性。

6、从事收集、整理、描述和分析数据得出结论的统计活动，经受数据处理的基本过程，体验统计与生活的联系，感受统计在生产和生活中的作用，养成用数据说话的习惯和实事求是的科学看法。

三、改良的方法措施

1、教学中始终要培育和激发学生的学习兴趣，使其爱学乐学。

2、把握好每章节的学问点并加强练习稳固，进展能力。

3、每章进行小结性检测，分析学问技能把握状况并进行插缺补漏。

4、每月进行一次月考，有目的地进行部分重点学问技能的稳固、训练。

5、与学生拉近距离，进行心理沟通，进行学习目的、理想且为之而奋斗。

数学教学工作计划篇4

一、指导思想

以教育局、县教科研中心的工作思路和学校四年进展规划为指导，继续着力打造“一体两翼〞工程〔以提高教学质量为主体，以教科和教研为两翼〕。以教研组活动为抓手，激活全校教师参加科研的热情，使教研活动规范化、系列化和专题化，切实提高我校的教科研水平；继续深入推动新课堂讨论，加强教学常规管理和教学质量的调研与监控，主动推动素养教育，全面提高教学质量。

二、工作方针及要点：质量为本，科学教学

1、严格落实教学常规，狠抓教学的有效性。

2、深化校本教研、课题讨论，努力形成办学特色。

三、工作目标：

1、特色：初步形成学校特色，西子鸟会所建设的思索。

2、评价：初步形成学科评价体系

3、师训：争取评选县优秀师训学校

4、书法：参评宁波市书法学校

5、质量：深化素养教育，落实常规管理，努力追求学生的全面进展。校学生各项检测及期末考查及格率达一、二年级95%以上，三、四年级90%以上，五、六年级90%以上，全校优生率高于40%。特殊关注毕业班的教学质量。

6、学习：以教研组活动为抓手，落实学习制度。

7、课题：监控课题实施。

四、工作重点

〔一〕抓好常规，夯实基础，切实提高教学质量。

深化素养教育，落实常规管理，提高教学质量。各年级各学科文化学问和基本技能的合格率和优秀率分别到达：一、二年级在95%和35%以上；三、四年级在90%和30%以上；五、六年级在90%和30%以上。学生体质健康测试合格率在90%以上。以上指标或者比上一学年有提高。为到达各项目标，加强过程管理，具体分述如下：

1、备课。明确备课要求：熟识学科课程标准，深入讨论教材，全面了解学生，细心设计教案。继续实行上学期的做法，提倡青年教师要备详案，并要写反思文章。普查、抽查与复查结合。开学初普查，两周内对有问题的教师教案进行重点复查；期中