中班社会教案：微笑

Word第第页中班社会教案：微笑中班社会教案：微笑1

活动目的：

1、理解故事内容，懂得微笑能让人欢乐。

2、知道微笑是人们友好交往的一种方式，初步体验微笑给人们带来的欢乐。

活动预备：

1、白板课件：《传递微笑，传递欢乐》。

2、白板、投影仪和电脑。

3、圆形卡纸片片每人两张，记号笔人手1支。

活动过程：

1、观看表情娃娃图片，体验微笑的魅力。

消失画面一，哭和笑两个表情娃娃。

师："小伴侣，今日表情娃娃来做客了，看一看他们是谁呢？""你喜爱哪一个表情娃娃？为什么？"鼓舞幼儿大胆发表自己的观点。

师："微笑让人看着舒适，今日让我们一起来当微笑娃娃吧！"

2、分段观赏故事，懂得微笑能让别人欢乐。

⑴师："森林里有一群小动物想把欢乐带给别人，他们用的是什么方法呢？我们一起来观赏故事《微笑》。"

⑵消失画面二，点击音频，讲解并描述故事第一段，依据故事内容点击小动物。

师："小动物在为伴侣们做什么呢？他们为什么这么做？"

渐渐拖动小蜗牛的表情图。师："小蜗牛为什么很焦急？""大家帮小蜗牛想一想，它可以为伴侣们做什么呢？"

⑶消失画面三，点击音频，讲解并描述故事其次段，依据故事内容点击小动物。

师：我们看看小蜗牛想的是什么方法？〔小兔走过……小蜗牛想，对呀，我可以对伴侣们微笑！〕

师："小蜗牛爬得太慢了，怎样才能很快地把微笑送给伴侣们呢？我们帮小蜗牛想想方法吧！"

⑷消失画面四，点击音频，讲解并描述故事第三段，依据故事内容点击小动物、信。

师：小蜗牛自己是怎么做的？看到小蜗牛的微笑，伴侣们怎么样？小蜗牛看到伴侣们欢乐，心里怎么样？

⑸互相微笑，体验微笑带来的欢乐。

⑹小结："小蜗牛虽然力量很小，但它有一颗爱心，把微笑送给了大家，给大家带去了欢乐，所以大家都觉得它很了不得。"

3、讲解并描述生活中看到过的微笑，理解微笑的重要意义。

⑴师："大家都喜爱微笑的表情，你们在生活中见过谁的微笑呢?"

⑵幼儿自由阐述生活中见过的微笑。

⑶消失画面五，依据幼儿回答点击消失四幅图片〔幼儿嬉戏、老师上课、乘务员端茶等〕。

师："是啊，生活中处处都可以看到人们在微笑地生活着。小伴侣看看，图片上的这些人为什么会微笑呢？"请幼儿说一说他们微笑的缘由。

⑷"看到大家都在微笑，你心里觉得怎么样？"

⑸老师小结：微笑真好，微笑让人看着舒适，能使人欢乐起来，能让我们交到更多的伴侣。

4、制作"微笑"标志，在舞蹈中将欢乐传递。

⑴消失画面六，点击音频。

幼儿每人制作两枚"微笑"标志，其中一枚送给自己的伴侣，一枚贴在自己胸前。

⑵师幼舞蹈，共享欢乐。

点击音频《歌声与微笑》。师幼用握手、拥抱、问候等方式配以微笑的表情进行舞蹈，体验欢乐。

附：故事《微笑》

小鸟说："我情愿为伴侣们唱歌，让他们欢乐。"大象说："我情愿为伴侣们干活，让他们欢乐。"小兔说："我情愿为伴侣们送信，让他们欢乐。"小蜗牛很焦急，它只能在地上渐渐地爬，别的什么也干不了。

小兔走过小蜗牛的身边，小蜗牛对小兔微笑。小兔说："小蜗牛，你的微笑真甜。"小蜗牛想："对呀，我可以对伴侣微笑。"小蜗牛又想，怎么让伴侣们看到我的微笑呢？

其次天，他把许多信交给了小兔，小兔把信送给了森林里的伴侣们。小动物们打开信，信里是一张画，画上的小蜗牛正在甜甜地微笑，小动物们也微笑起来。伴侣们说："小蜗牛真了不得！它把微笑送给了大家。"

中班社会活动《传递微笑，传递欢乐》

画面一：哭和笑两个表情娃娃，点击哭脸娃娃会变成微笑娃娃。

画面二：点击音频，讲解并描述故事第一段。依据故事内容依次点击路径动画太阳、小鸟、大象、小兔，拖动小蜗牛图片。

画面三：点击音频，讲解并描述故事其次段。依据故事内容点击路径动画小兔，点击焦急蜗牛变成微笑蜗牛。

画面四：点击音频，讲解并描述故事第三段。依据故事内容点击路径动画太阳、小兔、小鸟、大象，点击房子上方，消失小蜗牛的信。

画面五：点击四个笑脸，依次消失幼儿嬉戏、老师上课、乘务员端茶、医生为幼儿检查的图片。

画面六：点击左音频，幼儿操作。点击右音频，师幼舞蹈。

中班社会教案：微笑2

设计意图：

对孩子来说幼儿园的生活是欢乐的！特殊是在幼儿园能够交到许多的好伴侣，孩子之间的相处是纯净的，也是最真实的。我们的”幼儿园里伴侣多”主题就在这样的背景下开展着。当然，对于如今的孩子们来说，在家他们是被宠爱的，是被几代人迁就的。但是在幼儿园，他们就要学会谦让和敬重伴侣，礼貌待人。

与人相处的方法是孩子们应当从如今开头学习并积累的，这对孩子以后进一步的社会交往是很有关心，也是很重要的。如何跨出与伴侣相处和交往的第一步，如何向伴侣表达自己，微笑是很好的一种方式。它能够给人带去欢乐和快乐的感觉，微笑能够传染身边的伴侣，拉近和伴侣之间的距离。盼望孩子们通过活动，感受微笑的力气，理解用微笑能够打开伴侣的心门同时能够给伴侣带来欢乐。

活动目标：

1、体验生活中到处布满了快乐，到处有微笑。

2、感受微笑的力气，情愿用微笑给别人带去欢乐。

活动预备：

一组表情照片、空白的圆形卡片、蜡笔等、幻灯片。

活动过程：

一、体验生活中的欢乐，感受微笑

1、引导幼儿笑眯眯的对客人老师打招呼。

导语：怎样对客人老师打招呼，客人老师会很快乐？〔笑眯眯〕

客人老师看到小伴侣都笑眯眯的，很快乐，他们也会很兴奋的。

2、出示一张微笑的图片：看看伴侣怎么了？他为什么那么快乐啊？〔引导幼儿讲讲可能发生什么事情让图片上的伴侣快乐的笑〕

3、我在后面布置也放了一些照片，等一会儿，请大家去看一看，说一说，看看照片上的伴侣为什么那么快乐的笑？〔幼儿自由选择照片商量，老师倾听引导〕

4、沟通图片：导语：这张照片上的伴侣怎么了，发生了什么快乐的事情？

幼儿讲解并描述中的个别总结：和好伴侣共享食物真快乐啊！所以会微笑！收的伴侣的礼物，送伴侣礼物都是快乐的事情！所以会微笑！爷爷奶奶爱宝宝，宝宝多快乐啊！所以会微笑！和家里人一起旅游，真快乐啊！所以会微笑！

小结：原来我们的生活中到处布满了快乐，欢乐的事情，生活中到处有微笑。看到别人微笑你有什么感觉？你快乐所以我快乐，你欢乐所以我欢乐！

二、进一步体验，感受微笑能够带给他人欢乐

1、观赏故事，理解故事内容，进一步体验微笑的魅力。

提问：看到你们这样快乐的笑，我也感到很欢乐。可是有一只小蜗牛，他心里有心事，这到底是为什么呢？

观赏幻灯片前半段。

森林里的小动物都是好伴侣。小伙伴们相互关心，相互照看，欢乐的生活着！小鸟为大家唱歌，伴侣们真快乐啊！小白兔为大家送信，伴侣们真欢乐啊！大象为大家盖房子，，伴侣们真兴奋啊！小蜗牛很焦急，他也想关心伴侣，让伴侣快乐，欢乐！但是他只能在地上渐渐地爬，别的什么也干不了。

一天，小白兔来到小蜗牛身边，小蜗牛向小白兔微笑着说：“早上好”。小兔说：“小蜗牛，你的微笑真甜，看到你的微笑我真快乐！”小蜗牛想：对呀，我可以对伴侣们微笑。大家看到我的微笑肯定也会很快乐，很欢乐的！但是，怎样才能把我的微笑送给伴侣们，让他们每天都能看到我的微笑呢？

提问：小乌龟怎样才能把自己的微笑送给伴侣呢？让伴侣们无论在什么地方都能看到自己的微笑呢？〔鼓舞幼儿结合自己的阅历充分绽开想象为小蜗牛想方法〕

2、小结：伴侣们收到了礼物，看到小蜗牛甜甜的微笑，也都快乐地微笑起来。

三、制作微笑卡，传播微笑

导语：原来微笑的力气那么大，既能给伴侣带来欢乐，而且能够让自己变美丽、心情也很好，还可以交到许多新伴侣。我们也来学学小蜗牛，把自己的微笑画在卡片上，做张微笑卡送给别人好吗？你想把微笑卡送给谁呢？送微笑卡的时候可以和伴侣怎么说？

四、活动延长：

送微笑卡。

中班社会教案：微笑3

设计意图：

对孩子来说幼儿园的生活是欢乐的!特殊是在幼儿园能够交到许多的好伴侣，孩子之间的相处是纯净的，也是最真实的。我们的”幼儿园里伴侣多”主题就在这样的背景下开展着。当然，对于如今的孩子们来说，在家他们是被宠爱的，是被几代人迁就的。但是在幼儿园，他们就要学会谦让和敬重伴侣，礼貌待人。与人相处的方法是孩子们应当从如今开头学习并积累的，这对孩子以后进一步的社会交往是很有关心，也是很重要的。如何跨出与伴侣相处和交往的第一步，如何向伴侣表达自己，微笑是很好的一种方式。它能够给人带去欢乐和快乐的感觉，微笑能够传染身边的伴侣，拉近和伴侣之间的距离。盼望孩子们通过活动，感受微笑的力气，理解用微笑能够打开伴侣的心门同时能够给伴侣带来欢乐。

活动目标：

1、体验生活中到处布满了快乐,到处有微笑。

2、感受微笑的力气，情愿用微笑给别人带去欢乐。

活动预备：一组表情照片、空白的圆形卡片、蜡笔等、幻灯片

活动过程：

一、体验生活中的欢乐,感受微笑

1、引导幼儿笑眯眯的对客人老师打招呼

导语：怎样对客人老师打招呼,客人老师会很快乐?(笑眯眯)

客人老师看到小伴侣都笑眯眯的,很快乐,他们也会很兴奋的.

2、出示一张微笑的图片:看看伴侣怎么了?他为什么那么快乐啊?(引导幼儿讲讲可能发生什么事情让图片上的伴侣快乐的笑)

3、我在后面布置也放了一些照片，等一会儿，请大家去看一看,说一说，看看照片上的伴侣为什么那么快乐的笑?〔幼儿自由选择照片商量,老师倾听引导〕

4、沟通图片：导语：这张照片上的伴侣怎么了，发生了什么快乐的事情？

幼儿讲解并描述中的个别总结:和好伴侣共享食物真快乐啊!所以会微笑!收的伴侣的礼物,送伴侣礼物都是快乐的事情!所以会微笑!爷爷奶奶爱宝宝,宝宝多快乐啊!所以会微笑!和家里人一起旅游,真快乐啊!所以会微笑!……

原来我们的生活中到处布满了快乐,欢乐的事情,生活中到处有微笑。看到别人微笑你有什么感觉？

小结：

你快乐所以我快乐,你欢乐所以我欢乐!

二、进一步体验,感受微笑能够带给他人欢乐

1、观赏故事，理解故事内容，进一步体验微笑的魅力

提问：看到你们这样快乐的笑，我也感到很欢乐。可是有一只小蜗牛，他心里有心事，这到底是为什么呢？

观赏幻灯片前半段，〔森林里的小动物都是好伴侣。小伙伴们相互关心,相互照看,欢乐的生活着!小鸟为大家唱歌，伴侣们真快乐啊!小白兔为大家送信，伴侣们真欢乐啊!大象为大家盖房子,,伴侣们真兴奋啊!……小蜗牛很焦急，他也想关心伴侣，让伴侣快乐,欢乐!但是他只能在地上渐渐地爬，别的什么也干不了。一天，小白兔来到小蜗牛身边，小蜗牛向小白兔微笑着说：“早上好”。小兔说：“小蜗牛，你的微笑真甜,看到你的微笑我真快乐!”。小蜗牛想：对呀，我可以对伴侣们微笑。大家看到我的微笑肯定也会很快乐,很欢乐的!但是，怎样才能把我的微笑送给伴侣们，让他们每天都能看到我的微笑呢？〕

提问：小乌龟怎样才能把自己的微笑送给伴侣呢？让伴侣们无论在什么地方都能看到自己的微笑呢？〔鼓舞幼儿结合自己的阅历充分绽开想象为小蜗牛想方法〕

小结：

伴侣们收到了礼物，看到小蜗牛甜甜的微笑，也都快乐地微笑起来。

三、制作微笑卡，传播微笑

导语：

原来微笑的力气那么大，既能给伴侣带来欢乐，而且能够让自己变美丽、心情也很好，还可以交到许多新伴侣。我们也来学学小蜗牛，把自己的微笑画在卡片上，做张微笑卡送给别人好吗？你想把微笑卡送给谁呢？送微笑卡的时候可以和伴侣怎么说？

四、活动延长：

送微笑卡

中班社会教案：微笑4

活动目标：

1、通过春游的活动，让幼儿充分感受宣扬礼仪的乐趣和意义。

2、查找和观看春天的美景，感受大自然中各种植物的改变。

3、知道要跟着老师和同伴，不能擅自离开集体，知道游园的礼仪，并能够遵守。

活动预备：

1、与家长联系，通知家长关心幼儿自带一些零食、纸巾、垃圾袋

2、家长协作讲解并描述一些出游平安学问。

活动过程：

一、稳定幼儿心情，做好预备工作〔上厕所、所带物品〕。

早上8：45在幼儿园集合清点人数，9:00准时动身。工作人员和老师做好平安工作。

二、带着幼儿排整齐队伍，提示幼儿留意平安，关注个别幼儿。鼓舞幼儿行走，不跑跳、不推挤、不掉队！〔在行走时，老师可引导幼儿熟悉多种标志，例如：斑马线等，增添幼儿的学问阅历〕。

三、活动支配：

1、让幼儿查找、观看春天的景色春天的树、草、花等有关改变。

2、组织幼儿进行礼仪宣扬活动，今日你微笑了吗？让孩子们将笑脸送给过往的游客，让孩子们体验宣扬的乐趣。

2、各班级自由组织简洁的嬉戏：击鼓传花、木头人、密码嬉戏等。嬉戏结束后，可组织幼儿清静的嬉戏。

4、幼儿和同伴共享自己带来的食物〔在幼儿共享时，老师引导幼儿保持卫生，将垃圾放进垃圾袋里〕。

5、老师与幼儿拍照留影。

四、活动结束

1、工作人员清理卫生。老师清点人数，带队回幼儿园。在返回的路上，老师要鼓舞幼儿坚持的原则。

2、组内通讯员准时发表新闻，班级组长完成春游小结。

中班社会教案：微笑5

教学目标：

1、理解微笑有许多含义，知道生活中到处布满了快乐，到处有微笑。

2、主动参加活动，情愿用微笑给别人带来欢乐。

3、喜爱关心别人，与同伴友好相处。

4、培育幼儿与同伴之间的互相协作。

5、探究、发觉生活中的多样性及特征。

教学过程：

一、嬉戏变脸，导入主题。

1、师：今日我们来玩一个嬉戏，名字叫变脸。请你自己改变表情让你的好伴侣笑一笑。你是用怎么样的表情让你的好伴侣笑的？你喜爱哪个表情。

2、小结：原来我都喜爱微笑，原来微笑带给我们快乐的心情。

二、感受微笑的不同，生活中到处布满快乐。

1、对比情景表演〔嘲讽、关心后的微笑〕

提问：看到这两种笑容你喜爱哪个？为什么？

小结：第一种笑声是嘲讽是特别不礼貌的；其次种是微笑带给我们快乐的心情大家都特别的喜爱。所以我们要多露出让人快乐的微笑。

2、生活中的笑容

〔1〕提问：那你在生活中你什么时候会看到这样让人快乐的微笑呢？

〔2〕播放图片，交警、服务员等等。你觉得这些人的微笑美不美呢？你们喜爱吗？他们为什么会有这样秀丽的笑容呢？

〔3〕小结：原来有的微笑有不同的含义，有的是快乐，有的是关心别人后的笑，有的'是美好的笑等等。

三、观赏故事，感受微笑能够带给他人欢乐。

1、提问：你们的微笑都很秀丽，我看到了特别的欢乐，可是有一只小蜗牛，他心里有心事？为什么呢？

2、老师讲解并描述故事故事

3、提问：故事里的小蜗牛是怎么样才把自己的微笑送自己的好伴侣的呢？

4、小结：原来它把秀丽的笑容画下来，送给自己的伴侣。让他们也看到甜甜的微笑。

四、制作微笑卡，带给别人欢乐

1．出示微笑卡

师：原来微笑力气那么大，给人带来欢乐，让自己心情好，还能交到更多的伴侣，那你们想交更多的伴侣嘛？那么我们一起来做一张属于自己的微笑卡吧，然后送给你的好伴侣。

2、组织幼儿制作属于自己的微笑卡。提出操作要求：把自己的快乐的微笑画出来。

3、提问：送微笑卡的时候可以和伴侣怎么说？

4、老师鼓舞幼儿大胆的送出微笑卡。

活动反思：

如今的孩子都是独生子女，在比较以自我为中心，都比较欠缺怎样给别人送去微笑。所以我觉得上这节课很有必要，通过这个活动，让幼儿体会到伴侣之间的友爱之情。依据我班幼儿在情感及认知方面的特点,即中班幼儿理解水平有限，对理解隐含在故事中的寓意有肯定的困难，所以让幼儿充分感受小蜗牛的助人之心和与伴侣的友爱之情，体验为伴侣做事的欢乐尤为重要。老师有感情地讲故事，不出示任何教具，根据幼儿的无意留意占主要地位，有意留意还不稳定的特点，为了避开分散幼儿留意力，影响幼儿对故事内容的感知，所以，只运用丰富的表情、美丽的背景音乐来表现故事，讲完后，提问简洁的问题：〔1〕故事的名称；〔2〕有那些角色；〔3〕小蜗牛做了一件什么事？在其次环节中我鼓舞幼儿大胆发表自己的观点。并层层递进逐步得出故事的含义：小蜗牛虽然力量很小，只会爬，但它有一颗爱心，它想到了要让自己的伴侣欢乐一点，它把微笑送给了大家，给大家带去了欢乐，所以大家都觉得它很了不得。这个环节其实重在揭示思想内涵，进行情感教育，我将它贯穿到整个故事的情节中，它是解决重点，突破活动难点最关键的一个环节。缺乏的是幼儿的倾听习惯不好，有小伴侣在讲故事的时候，其他的小伴侣听的不仔细，接下来我们要注意培育幼儿的倾听习惯。

就《微笑》活动，依据幼儿的认知水平、实际状况和教材自身的特点，我采纳了直观演示法、商量法、讲解并描述法和提问法。

1直观演示法：运用直观、形象的教具进行表演示范，引导幼儿理解作品内容。活动中主要运用多媒体课件，将整个故事制作成形象直观的动画，既可以完好观赏，又能分段播放，通过欣赏课件引导幼儿了解故事情节，理解故事内容。

2讲解并描述法：通过生动形象地讲解并描述，能激发幼儿的情感共识，引导幼儿理解故事内容，关心幼儿树立简洁的是非观念到达教育目的。关心幼儿更好的理解事物的形象特点，并能较好的集中幼儿的留意力，为提高教学效果和突破重、难点做预备。

3商量法：在活动中，我将商量法结合在讲解并描述故事过程中。如：请小伴侣而共同商量：小蜗牛为什么不欢乐？

4提问法：提问是老师引导幼儿观看事物，要求幼儿再现已把握的学问，启发幼儿主动思维的手段。在提问问题时，针对不同力量层次的幼儿，比较简单的问题可让水平比较差的幼儿回答，需要幼儿描述的问题就请力量较强的幼儿回答，像总结、归纳性的问题请力量最强的幼儿来回答，使每个幼儿都能体验到胜利的喜悦。

在社会活动中我常常用以下模式：

观赏模式：引导幼儿学会理解作品内涵，鉴别作品的美及分析评价文学作品，使幼儿获得美的享受，唤起美的情感，陶冶美的情操。在活动过程中，通过老师生动形象的讲解并描述，引导幼儿来体验关心别人的那种心情，感受作品的语言美，从而突破难点。

发觉模式：老师供应适于幼儿进行发觉活动的教材，使他们通过自己的探究、尝试过程，发觉学问。在活动中，请幼儿回忆、商量故事中人物的对话，通过提问和幼儿商量，引导幼儿自己得出结论，充分表达幼儿的主动性和主动性。

讲解并描述模式：主要教会幼儿能精确地回答下列问题，恰当地说明自己的想法和做法。在活动中，我采纳多种形式的提问，为幼儿供应讲解并描述的空间，启发幼儿用宏亮的声音、完好的语言进行讲解并描述，并且留意为每名幼儿创设讲解并描述的机会。

中班社会教案：微笑6

活动目标：

1．增添幼儿在别人遇到困难时乐于关心得意识。

2．使幼儿进一步体验乐于助人的欢乐。

活动重点：通过老师的引导和提问，使幼儿将关心别人后的欢乐心情和体验表达出来。

活动预备：

1．可变换表情的小白兔图两幅(小白兔上分散贴上双面胶)。

2．彩色皱纹纸若干张，电话一部。

3．一面铃鼓，彩带同幼儿人数一样。

活动重点：

通过老师的引导和提问，使幼儿将关心别人后的欢乐心情和体验表达出来。

活动过程：

(一)知道自己的关心能使别人和自己都兴奋。

１、师生围坐在活动室讲故事：

森林里的动物们在开联欢会，可是，小白兔被小河拦住了去路，它特别焦急。

老师提问：请小伴侣们帮它想一个过河的好方法。

2、连续讲解并描述并提问：

大家帮小白兔过了河，小白兔可兴奋了，脸上露出了甜甜的微笑。

老师提问：

小白兔为什么露出了微笑?是谁帮它想的方法?你帮了小白兔，你心里感觉怎样?

3、老师小结：当别人有困难的时候，你关心了他，他会很兴奋，你自己心里也很兴奋。

(二)体会自己的关心能使别人和自己都兴奋。

小白兔打电话说想参与动物时装表演，可自己的衣服不美丽，很焦急，怎么办?

1、小白兔又有困难了，我们应当怎样做?

2、帮小白兔装饰衣服。

①观看小白兔的表情(不兴奋)。

②演示装饰方法：将皱纹纸团过后粘在小白兔背上有胶的地方。

③幼儿分组装饰。

④观看小白兔的表情(兴奋)。

老师问题：小白兔为什么笑了?谁帮它穿了花衣服?你关心了小白兔，他们很兴奋，你心里怎么样?请你看看你身旁的小伴侣脸上怎样?

3、小结。

(三)通过嬉戏，进一步体验和表达互助带来的开心心情。

1、连续表达故事：小白兔的衣服在时装表演上最美丽，赢得了在场动物的一片欢呼，并获得了第一名。

2、小白兔送来了很多彩带感谢小伴侣，大家用彩带做一个《揪尾巴》的嬉戏。

①出示彩带，讲解嬉戏方法及规章。

②提示幼儿相互关心贴尾巴。

③老师与小伴侣一起用鼓声当信号嬉戏。

〔四〕结束活动：

中班社会教案：微笑7

活动目标：

1、在学一学、听一听、说一说的基础上，让幼儿懂得笑笑脸能给人带来欢乐。

2、学会关怀他人，初步体验当把欢乐带给别人的同时自己也能得到欢乐。

活动预备：

表情图四张〔微笑、哈哈大笑、哭泣、哇哇大哭〕

重点、难点：

让幼儿初步体验当把欢乐带给别人时自己也得到欢乐。

活动过程：

一、幼儿听歌曲做《找伴侣》的嬉戏，找到好伴侣后对好伴侣做一个鬼脸，为伴侣带来欢乐。引发幼儿欢乐的情感。

二、做“变脸”的嬉戏，引发幼儿对欢乐事情的回忆老师：小伴侣真可爱，老师看到你们的微笑心里可兴奋了。出示表情图，与幼儿做“变脸”的嬉戏。

〔1〕我出什么样的表情幼儿变出他的样子

〔2〕我说幼儿变。提问：

1、你们喜爱哭哭脸还是笑笑脸？

2、遇到什么事情才会有这些笑笑脸？〔幼儿说一说〕老师：老师看到你们的笑笑脸心里很欢乐，原来笑笑脸还能给别人带来欢乐呢，森林里的小动物们都想把欢乐带给别人，你们想知道它们都是用什么方法给别人带来欢乐的吗？

三、听故事《微笑》，借物喻人，萌发幼儿学会关怀他人，初步体验把欢乐带给别人的同时自己也能得到欢乐。第一段：提问：

1、小鸟会想出什么方法给别人带来欢乐？

2、小象呢？

3、小兔想出什么方法？

4、小蜗牛呢？它的心情怎么样？为什么？〔大家相互商量，关心小蜗牛想各种能给别人带来欢乐的方法。〕

其次段：提问：

1、小蜗牛用什么方法为别人带来欢乐的？

2、为什么把微笑送给大家？

3、你们想把欢乐带给别人吗？

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