大班安全教案模板八篇

Word第第页大班安全教案模板八篇大班平安教案篇1

活动分析：

大班幼儿随着生活阅历和平安学问的不断丰富，有了肯定的自我爱护技能，但当意外灾难真的发生时，他们会感到束手无策。本活动除了让幼儿了解有关火的学问处，更重要的是教给幼儿当意外灾难真的来临时，知道自己应当怎样做，学会自我爱护、自救。

活动目的：

1、引导幼儿燃烧现象，了解火的性质、用处及危害。

2、向幼儿进行平安教育，增进幼儿平安防火意识。

3、一旦发生火灾，要知道如何自我爱护和如何自救。

4、关心幼儿初步建立自我防范和自我爱护的意识。

5、初步培育幼儿的平安意识，提高自我爱护力量。

活动预备：

纸、蜡烛、火柴、大中小玻璃杯、电话、湿毛巾、毛巾被等。

活动过程：

活动一：

1、老师出示一张纸和火柴，提示幼儿留意观看纸被点燃后的情形，留意火焰的颜色感知火发出的光和热，让幼儿在火四周伸手烤一烤，说说自己的感受。

小结：纸点燃后发出光和热火焰是红色的。

提问：火还能燃着哪些东西？〔布，木头、汽油、酒精、蜡烛等〕

2、知道了火能发光发热，组织幼儿商量火的用处和危害。

〔1〕我们的生活中离不开火，请幼儿说出火的用处。〔烧饭、取暖、照明等〕

〔2〕火对人类有什么危害？〔烧伤皮肤、烧毁财物、房屋、森林等〕

3、试验：火的熄灭

〔1〕老师用一个杯子扣住正在燃烧的蜡烛，观看火焰熄灭的过程，启发幼儿思索火焰熄灭的缘由。〔燃烧需要空气〕

〔2〕老师用大、中、小三个玻璃杯同时扣住三只燃烧的蜡烛，观看哪去蜡烛先灭，想一想为什么三支蜡烛熄灭的时间不同？〔杯中空气的多少，影响蜡烛燃烧的时间〕

小结：假如想使火焰熄灭，必需使火和空气隔绝。

活动二：

1、组织幼儿商量：

〔1〕发生火灾的缘由有哪些？〔小孩玩火、乱丢火烟头、在禁放区燃放烟花、用明火照明查找物品、地地震、打雷、乱拉乱接电线等〕

〔2〕怎么样防止火灾发生？

〔3〕假如发生火灾，我们应当怎么样做才能实现自我爱护与逃命自救?

a：假如所在房间有电话，赶快打119报警，并说明着火的具体地址，什么街，哪号楼或四周有什么明显标志及单位。

b：室外着火门已发烫里千万不要开门，并用毛巾、衣服或床单塞住门缝，以防浓烟跑进来，如门不很热也没看到火苗，赶快离开。

c：受到火势威逼时，要当机立断披上浸湿的衣物、被褥等向平安出口方向冲出去。穿过浓烟逃命里，要尽量使身爱护近地面，并用湿毛巾捂住口鼻。

d：身上着火，千万不要奔跑，可就地打滚用厚重衣物压灭火苗

e：遇到火灾不行乘坐电梯，要向平安出口方向逃命。

f：若全部逃命线路被大火封锁，要马上退回室内，用打手电筒、挥动衣物等方式向窗外发送求救信号，等待救援，不行盲目跳楼。

2、逃命演习

老师发动身生火灾信号，幼儿自选逃命方法进行自救。

活动反思：

一、平安是幼儿园的头等大事，消防平安更是重中之重。幼儿生活是多姿多彩的，平安教育也应把握时机。两个小伴侣春节兴奋放鞭炮引起火灾，老师抓住这一生活例子并对幼儿进行了一系列的平安教育，让幼儿在真实情感中感受，更加简单接受。

二、活动中，就幼儿生活阅历的几个片断，让幼儿主动探究、查找日常生活中不能任凭说的易引发火灾的物品，并让幼儿自主地说出不能玩的缘由。进展幼儿语言表达力量，丰富幼儿平安防火学问，从小培育平安意识。最终，儿歌结束，让幼儿在歌声中熟记防火学问。

三、要提高幼儿的平安质量单靠幼儿园是不够的，需要家长，社会的全体支持。以后我我更加主动的争取到的家长协作，使家长真正成为老师的好帮手，幼儿园的好合作伙伴，为孩子们的进展和健康成长起到最大的作用。

小百科：火，汉语常用字，读作huǒ，最早见于甲骨文，其本义指物体燃烧时产生的光焰，后引申为产生光焰的爆炸或射击、怒气、中医学上的燥热之气、强烈的、红色的等含义。

大班平安教案篇2

活动目标：

1.不在站台上乱跑，要站在黄线后排队等候，先下后上，不争吵。

2.培育幼儿的公德意识和良好的公共场所礼仪。

3.加强幼儿的平安意识。

4.培育幼儿完好、连贯地表达力量和对事物的推断力量。

5.培育幼儿探究、发觉生活中的多样性及特征。

活动预备：

地铁站内图片一张彩纸白纸。

活动过程：

1.通过图片引出活动主题。

老师出示地铁站内图片，让幼儿分辨，并引导幼儿说出“地铁站”的名称。提问：图片上面有什么?有地铁列车、有黄线，有上有下地铁的人，有等候的人，有正在下楼的人。

2.讲解并描述故事《乘地铁》。

老师：小伴侣知道我们大街上的'红绿灯吗?它们有三种颜色，红、黄、绿。它们分别有什么作用?红灯停绿灯行黄灯等一等。有了这个我们的交通便利多了。那么我们地铁里的黄线是做上面用的呢

大班平安教案篇3

活动名称

认标志讲平安

活动目标

1、鼓舞幼儿在生活中做一个擅长观看的有心人

2、进一步培育幼儿的语言表达力量，观看力量和推断的力量

3、关心幼儿熟悉生活中的一些常见的标志，主要熟悉：留神触电留神中毒禁止烟火

4、培育幼儿大胆发言，说完好话的好习惯

5、培育幼儿自我爱护力量。

活动预备

1、多媒体课件一套

2、平安标志图片一套

3、挂图四幅

4、布置好“平安图片展览”

活动过程

1、开头部分：多媒体课件会说话的标志导入课题

师：小伴侣刚刚谁在说话，提示我们留意平安〔平安标志〕

在我们生活的四周有很多这样的标志时刻提示我们留意平安，所以需要我们去熟悉它小伴侣看——它来了〔大屏幕消失标志娃娃：小伴侣们好！我是标志娃娃，今日我带来了好多的伴侣，它们都藏在活动室里，你们能找到它们和它们做好伴侣吗？〕

老师和你们一起找，你能告知老师你是在什么地方找到的吗？是在小椅子上面还是下面找到的？

2、基本部分：熟悉平安标志

师：小伴侣我们坐下来和你的标志伴侣说说静静话，看他叫什么？

提示我们怎么做？也可以把你标志伴侣的名字告知你的好伴侣。大家相互说一说。动脑筋想一想。〔小伴侣自由商量一分钟〕如今老师请小伴侣把你的标志伴侣介绍给大家，让大家都来熟悉他〔请三个小伴侣上来介绍自己的标志伴侣〕这么多小伴侣都想上来介绍你的伴侣，这样吧请大家也把你的标志伴侣送到磁力板上，老师和你们一起来熟悉。老师有一个小小的要求：请把颜色一样，样子一样的标志伴侣放到一排，假如有两个一样的我们只留下一个就可以了。

〔老师和幼儿一起来熟悉平安标志〕

小伴侣看标志娃娃也把标志伴侣请到大屏幕上来了，刚刚有几个标志娃娃来晚了，我们没有熟悉过，你能找到吗？〔幼儿查找，老师操作多媒体找出三个标志：留神触电留神中毒禁止烟火〕

留神触电：警示我们这里有电，危急，告知我们小伴侣不要用手摸更不能进去玩，要远离这个地方。

留神中毒：提示我们这里的物品有剧毒，千万不能用手去摸。

禁止烟火：告知我们这里堆放的物品都是易燃物品，禁止在这里点火，抽烟，放鞭炮。否则会发生火灾。

小伴侣，火灾可怕吗？无情的大火能吞掉一座座房屋，让人们无家可归，大火还能淹没一片片森林，让动物没有了自己的家园，大火还能烧死人和动物，让我们感受苦痛，所以火灾太可怕了。小伴侣，万一我们身边发生火灾我们该怎么办呀？〔幼儿自由回答〕老师这里有几个问题请小伴侣思索：假如我们身边发生小火，该怎么办？〔用水扑灭用脚踩灭用厚的东西压灭〕万一小火变成了大火该怎么办呀？〔马上告知大人，打火警电话119等〕假如放生火灾以后我们被困在屋子里该怎么办？〔幼儿自由回答〕〔用湿毛巾湿衣服把门缝堵住不让浓烟进屋子，然后打开窗户，拿出最艳丽的衣服大声呼喊：救命呀！人们听到喊声就会来就你。我们看大屏幕上的伴侣是怎么做的？〔出示大屏幕让幼儿仿照用湿布堵住嘴弯腰逃离火场的方法〕

今日老师和小伴侣熟悉了这么多的平安标志。还知道了发生火灾以后怎么办？我们不仅爱护了自己而且还要学会关心别人。这里有几幅画许多有危急的地方都没有平安标志。我们给它贴上平安标志，这样别人走到这里就知道该怎么做了。〔幼儿分成4组给设计好的场景贴平安标志，最终老师带着幼儿总结讲评〕

3、结束部分：参观平安图片展览

今日小伴侣表现的都很棒，以后小伴侣平常要留意观看你生活的四周还有那些标志，提示我们该怎样做？我们这里还有一个标志图片展览，老师带你们去参观一下，以后我们也要做小小设计师，来设计更多的标志。

4、活动延长：为幼儿园设计标志。

活动反思

这一活动熟悉标记，讲平安，与传统的教学方式有所不同：通过嬉戏形式来组织活动，提高自我爱护的力量，通过设计标记，在操作过程中仔细主动地思考，通过商量能主动用语言表达自己看到的想到的，或向老师提出自己感到困惑不解的问题，幼儿主动参加活动的状况在每个孩子身上表现不行能一样，因此，老师要关于观看，了解每个孩子，依据每个幼儿的不同特点，能上能下导他们主动参加活动。

小百科：标志，是生活中人们用来说明某一事物特征的记号。

大班平安教案篇4

活动目标

1.了解火灾发生的几种常见缘由，懂得如何防范。

2.学会报警的方法，初步把握几种自救逃命的方法，提高自我爱护的力量。

3.培育幼儿遇事不慌的心理品质。

4.培育幼儿敏锐的观看力量。

5.加强幼儿的平安意识。

教学重点、难点

活动重点：正确拨打119火警电话以及火场自救逃命。

活动难点：如何防范火灾。

活动预备：

1.火灾现场的录像；

2.小猴的图片一张，故事《着火了》；

3.电话、湿毛巾等；

4.画有担心全用火、玩火内容的图片；

5.里面装有打火机、火柴、橡皮擦等物品的摸箱一个。

活动过程

一、导入课题

1.以小猴引入课题，讲解并描述故事《着火了》

2.商量：小猴做了什么事引起了火灾？森林着火后，给谁带来了灾难？

3.老师小结：小猴的故事告知我们，肯定不要任凭玩火，不然发生火灾会给我们带来很大的灾难。

二、了解火灾发生的缘由以及火灾带来的灾难。

1.观看火灾现场的录像，提问：“你看到了什么？”〔请个别幼儿回答〕

2.老师小结：大火会烧毁房屋、物品，烧毁森林，烧伤人甚至烧死人，还有大火燃烧物品时会散发出有毒的气味，污染环境空气等，火灾给人们带来的灾难是特别可怕的。

二、了解预防火灾的方法。

1.老师：我们已经知道火灾会给人带来可怕的灾难，那么，我们平常怎样预防火灾呢？〔幼儿商量后老师小结，并把画有以下内容的图片出示在黑板上〕

〔1〕不能任凭玩打火机；

〔2〕点燃的蜡烛、蚊香不能放在简单着火的物品旁边；

〔3〕不能任凭燃放烟花爆竹；

〔4〕不能乱扔没有熄灭的香烟头。

2.出示摸箱，请幼儿上来摸出里面的东西，并说说它会不会引起火灾。

3.小结：小伴侣，只要我们大家不任凭玩火，平安用火，就能预防火灾的发生。

三、了解火灾发生时的几种自救方法和技能

1.假如小伴侣遇到火灾了，你会怎么做？

2.假如要打火警电话119，应当怎么说？

3.模拟打火警电话，引导幼儿要说清地址，着火缘由等。

4.小结：我们拨打火警电话的时候肯定要讲清晰火灾发生的地方，是什么东西着火了，这样可以让消防员叔叔很快的赶到火灾现场来灭火，但平常小伴侣不能任凭拨打119火警电话哦。

5.除了打火警电话，我们还要想方法爱护自己，不让自己受到损害，想方法尽快的离开火场。比方说，浓烟已经从窗口进来了，你该怎么办？

6.老师小结：当遇到大火时首先不要慌，要先找到湿毛巾或衣服、被单，把它们弄湿后捂住嘴巴和鼻子，削减烟雾中的有害气体对人的损害，蹲下身子向外走，逃离火场，要沿着墙根走找平安出口。

四、逃命演习

1.今日我们了解到了火灾的可怕，知道平常不能玩火，还学会了火灾发生时拨打119以及逃离火场的方法，接下来我们要进行一次火灾逃命演习。

2.如今我们的教室着火了，请大家用湿毛巾捂住嘴巴和鼻子，蹲下来跟着老师有秩序的走下楼梯，到楼下操场平安的地方集合！〔幼儿跟着教室离开教室到一楼操场〕

3.小结：小伴侣做得特别好。动作很快，不推也不挤，真棒！为自己鼓鼓掌吧！

教学反思

这节课的活动预备得比较充分，在课堂上孩子们都主动地发言商量，各个环节连接的比较自然，层层递进。活动的开头环节，我以幼儿喜爱的小猴形象引起幼儿爱好，再通过故事《着火了》让幼儿初步了解火灾带来的灾难。进而让幼儿商量、沟通不能玩火的缘由。在基本环节，我通过给幼儿观看火灾录像及贴近幼儿生活阅历的图片，使幼儿在大脑中形成表象，让幼儿通过观看、思维、想象，自主的作出推断，丰富了幼儿的平安防火学问，从而增添防火意识，初步了解了拨打火警电话119以及火场逃命的基本自救方法。最终的逃命演习进一步稳固了幼儿的防火自救技能。总之，在整个教育活动中，我坚持面对全体，尽量给每个幼儿表达的机会，留意动静交替以及活动的嬉戏性，给幼儿供应了宽松的环境，和他们一起探究，做幼儿学习的引导者、参加者，丰富了幼儿的防火学问，提高了自我爱护的力量。

大班平安教案篇5

活动目标：

1、知道电是具有危急性的，了解生活中哪里有电。

2、在共同嬉戏中了解我们的生活中处处有电。

3、引导幼儿初步把握日常生活中电的作用。

4、探究、发觉生活中电的多样性及特征。

5、加强幼儿的平安意识。

活动过程：

一、引入1、小白兔要搬新家了，它的家里需要放很多东西，我们一起来帮它出出想法，它需要哪些东西呢？

2、原来小白兔还需要这么多的家具，还要电视机、电冰箱、洗衣机、电灯这么多的东西。我们的家里有没有这些东西呢？

3、那怎么样才能让这些东西动起来呢？它们需要什么？

4、原来这些都是电器，只有电才能让它们动起来。他们是电器，我们生活中有各种各样的电器。

二、找电器1、出示电的标志〔宝宝们知道我手里拿的是什么吗？这是什么标志？这是电的标志〕

2、在我们的教室里有没有用电的电器呢？

3、我们一起找找哪里有电器，找到之后把这个电的标志贴在它上面吧。

4、共同进行嬉戏。

5、我们一起来看看宝宝们有没有找对教室里各种各样的电器。

6、和幼儿一起检查。

三、危急的电1、电也是非常危急的，你知道为什么吗？

2、那我们平常有哪些动作不能做？〔引导幼儿讲出不能去玩电器，不能去碰电插头的道理。〕

3、幼儿了解触电的危急。

4、共同进行商量除了电还有什么是危急的。

大班平安教案篇6

活动背景：

大班幼儿随着生活阅历和平安学问的不断丰富，有了肯定的自我爱护技能，但当意外灾难真的发生时，他们会感到束手无策。本活动除了让幼儿了解有关火的学问处，更重要的是教给幼儿当意外灾难真的来临时，知道自己应当怎样做，学会自我爱护、自救。

活动目标：

1、引导幼儿燃烧现象，了解火的性质、用处及危害。

2、向幼儿进行平安教育，增进幼儿平安防火意识。

3、一旦发生火灾，要知道如何自我爱护和如何自救。

4、培育幼儿敏锐的观看力量。

5、探究、发觉生活中的多样性及特征。

活动预备：

纸、蜡烛、火柴、大中小玻璃杯、电话、湿毛巾、毛巾被等。

活动过程：

1、老师出示一张纸和火柴，提示幼儿留意观看纸被点燃后的情形，留意火焰的颜色感知火发出的光和热，让幼儿在火四周伸手烤一烤，说说自己的感受。

小结：纸点燃后发出光和热火焰是红色的。

提问：火还能燃着哪些东西？〔布，木头、汽油、酒精、蜡烛等〕

2、知道了火能发光发热，组织幼儿商量火的用处和危害。

〔1〕我们的生活中离不开火，请幼儿说出火的用处。〔烧饭、取暖、照明等〕

〔2〕火对人类有什么危害？〔烧伤皮肤、烧毁财物、房屋、森林等〕

3、试验：火的熄灭

〔1〕老师用一个杯子扣住正在燃烧的蜡烛，观看火焰熄灭的过程，启发幼儿思索火焰熄灭的缘由。

〔燃烧需要空气〕

〔2〕老师用大、中、小三个玻璃杯同时扣住三只燃烧的蜡烛，观看哪去蜡烛先灭，想一想为什么三支蜡烛熄灭的时间不同？〔杯中空气的多少，影响蜡烛燃烧的时间〕

小结：假如想使火焰熄灭，必需使火和空气隔绝。

4、组织幼儿商量：

〔1〕发生火灾的缘由有哪些？〔小孩玩火、乱丢火烟头、在禁放区燃放烟花、用明火照明查找物品、地地震、打雷、乱拉乱接电线等〕

〔2〕怎么样防止火灾发生？

〔3〕假如发生火灾，我们应当怎么样做才能实现自我爱护与逃命自救？

A：假如所在房间有电话，赶快打119报警，并说明着火的具体地址，什么街，哪号楼或四周有什么明显标志。

B：室外着火门已发烫里千万不要开门，并用毛巾、衣服或床单塞住门缝，以防浓烟跑进来，如门不很热也没看到火苗，赶快离开。

C：受到火势威逼时，要当机立断披上浸湿的衣物、被褥等向平安出口方向冲出去。穿过浓烟逃命，要尽量使身爱护近地面，并用湿毛巾捂住口鼻。

D：身上着火，不要奔跑，可就地打滚用厚重衣物压灭火苗。

E：遇火灾不行乘电梯，要向平安出口方向逃命。

F：若逃命线路被大火封锁，要马上退回室内，用打手电筒、挥动衣物等方式向窗外发送求救信号，等待救援，不行盲目跳楼。

5、逃命演习

老师发动身生火灾信号，幼儿自选逃命方法进行自救。

活动反思：

幼儿园的教育内容应符合幼儿的现实需要，又有利于其长远进展，既贴近幼儿的生活来选择幼儿感爱好的事物和问题，又有助于拓展幼儿的阅历和视野。“火”在我们的日常生活中很常见是幼儿比较熟识的。但幼儿对“火”的熟悉只是停留在外表，对“火”的用处及危害了解的还不是许多。作为老师有必要引导幼儿更深化地了解，教会幼儿遇到火灾时该怎样应对。因此这个活动既来源于生活，又服务于生活、既有利于调动幼儿学习的主动性和主动性，又丰富了幼儿的认知阅历，激发了他们对四周事物主动探究的热忱。

大班平安教案篇7

设计意图：

《纲要》中指出“爱护幼儿的生命平安和健康，是有幼儿园工作的重中之重。”而平安意识和解决事情的力量称为幼儿平安和健康的良好保障。于是对幼儿进行良好的平安教育势在必行。那么，如何让平安教育深化幼儿心中，喜爱参加兵乐在其中，于是，我设计了《认标志讲平安》的活动，让幼儿从生活中，发觉标志，产生爱好。又能理解并用于指导行动上。从而到达“来源于生活又应用生活”这一教学法则。

活动目标：

1．通过活动让幼儿能分辨几种常见的交通和生活得平安标志。

2．了解标志在生活中的作用，引发对标志的爱好。

3．进一步培育幼儿的语言表达力量和对生活得观看力、推断力。

活动预备：

1．学问预备：已具备肯定得交通平安意识。

例如：红绿灯、斑马线的用途等等。

2．物质预备：

①创设公路情境。

②交通、生活常见的标志一套。

③生活场景的挂图若干。

④三四组生活平安小标志(例：当心触电，禁止烟火等)

放于幼儿椅子下面。

活动过程：

一、玩一玩，感受标志。

1．创设公路情境，与幼儿一起当司机。

2．发觉交通标志，并作出相应的动作。

二、看一看，熟悉标志。

1.回顾刚刚的交通标志，并逐一出示，加深幼儿的熟悉。

2.商量：为什么要挂这些标志？〔标志在生活中的作用平安〕

3.说一说，你还见过什么平安标志？

三、猜一猜，了解标志。

1．幼儿人手1个生活平安标志，观看并猜猜是什么意思。

2．说出你的想法。

3．老师小结，并介绍平安标志的名称。

四、比一比，稳固标志。

1．出示熟悉过的标志，逐一说知名称或含义，〔复习〕

2．出示标志，比一比谁说得快又对。

五、贴一贴，帮标志找家。

1．出示生活场景图若干。

2．幼儿将手上的平安标志找家并贴上。

六、找一找

幼儿园需要平安标志的地方。

延长活动：

画一画，为幼儿园设计平安