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文档简介
七年级上册历史第21课《让我们共同来感受历史》的教学设计一、教材分析本课为活动课，主要目的是让学生通过实践活动来感受历史，加深对历史事件和文物的理解。教材内容可能涉及历史文物、文字演变、书籍演变、货币演变、服饰演变等多个方面，旨在让学生通过具体的事物和现象来体验历史的真实感受。二、学情分析七年级学生年龄小，知识储备有限，但好奇心强，求知欲旺盛。他们对历史有一定的了解，但多数局限于课堂学习，对历史的认识较为片面。因此，在教学过程中，需要注重激发学生的兴趣，引导他们从多个角度观察和感受历史。三、教学目标知识与技能：学生能够了解文字、书籍、货币、服饰等历史事物的发展变化。学生初步掌握搜集、整理、分析历史资料的方法和途径。过程与方法：通过实践活动，如搜集历史资料、参观历史博物馆、采访老年人等，让学生在实践中感受历史的魅力。培养学生的动手能力、合作能力和创新能力。情感态度与价值观：激发学生对历史的兴趣，培养学生的历史意识和文化素养。引导学生正确认识历史与现实的关系，初步认识学习历史对认识现实社会生活的意义。四、教学重难点重点：培养学生的历史实践能力，让学生在活动中感受历史的魅力。难点：如何引导学生正确看待历史，树立正确的历史观。五、教学方法与手段教学方法：活动教学法：通过一系列的历史实践活动，让学生在实践中学习历史。讨论教学法：组织学生分组讨论，鼓励学生发表自己的观点和见解。情境教学法：利用多媒体、实物等教学手段，创设历史情境，引导学生进入历史世界。教学手段：多媒体课件：利用PPT、视频等多媒体资源，展示历史文物和场景。实物展示：通过展示历史文物或复制品，让学生近距离观察和学习。网络资源：引导学生利用网络资源搜集和整理历史资料。六、教学过程导入新课：通过播放一段历史纪录片或展示一张历史图片，激发学生的学习兴趣，引导学生进入历史情境。讲授新课：文字演变：展示不同历史时期的文字图片，讲解文字的演变过程。书籍演变：介绍竹木简、帛书、线装书、现代书籍等书籍的演变过程，可以通过实物展示或视频展示。货币演变：展示不同历史时期的货币图片，讲解货币的演变过程及其背后的历史意义。服饰演变：展示不同历史时期的服饰图片或实物，介绍服饰的演变过程及其所反映的社会风貌。实践活动：搜集历史资料：分组进行，利用图书馆、网络等资源搜集与本节课相关的历史资料。参观历史博物馆：如果有条件，可以组织学生参观历史博物馆，近距离观察和学习历史文物。采访老年人：鼓励学生采访家中的老人或社区中的老人，了解他们所在时代的历史故事和生活经历。总结与反思：引导学生分享活动心得和感受，总结历史实践活动的重要性。教师对学生的表现进行评价和反馈，针对存在的问题提出改进建议。七、作业布置请学生选择一种历史事物（如文字、书籍、货币、服饰等），深入研究其演变过程，并撰写一篇简短的研究报告。鼓励学生结合自己的生活实际，谈谈对历
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