14 普罗米修斯（ 教学设计）2024-2025学年统编版语文四年级上册

14普罗米修斯（教学设计）2024-2025学年统编版语文四年级上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：《14普罗米修斯》教学设计

2.教学年级和班级：四年级上册

3.授课时间：第2课时

4.教学时数：45分钟

课程内容：

1.导入：通过回顾上一节课所学内容，激发学生对神话故事的兴趣，为新课的学习做好铺垫。（5分钟）

2.新课内容呈现：

a.学生自读课文，了解普罗米修斯的故事情节。（10分钟）

b.学生分享自读心得，教师点评并引导学生分析普罗米修斯的形象特点。（15分钟）

c.教师带领学生解读课文，深入剖析普罗米修斯的精神品质。（10分钟）

3.课堂讨论：组织学生分组讨论，探讨普罗米修斯为什么要盗取火种，以及他的行为给人类带来了哪些影响。（5分钟）

4.课堂小结：教师总结本节课的主要内容，强调普罗米修斯的勇敢、智慧、无私等品质。（5分钟）

5.课后作业：布置与课文相关的作业，巩固所学内容。（5分钟）

教学目标：

1.知识与技能：了解普罗米修斯的故事情节，理解课文内容，掌握课文中的生字词。

2.过程与方法：通过自读、分享、讨论等方式，提高学生的阅读理解能力和合作能力。

3.情感态度与价值观：感受普罗米修斯的勇敢、智慧、无私等品质，培养学生的正义感和担当精神。

教学评价：

1.课堂表现：关注学生在课堂上的参与程度、发言积极性和合作精神。

2.课后作业：检查学生作业完成情况，了解学生对课堂所学内容的掌握程度。

3.课堂小结：教师自我反思，总结教学过程中的优点和不足，为下一节课的教学做好准备。二、核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生以下几方面的能力：

1.增强文化自信：通过学习《14普罗米修斯》，让学生了解古希腊神话故事，拓宽文化视野，激发对我国传统文化的探究兴趣。

2.提升思维品质：引导学生深入剖析普罗米修斯的形象特点和精神品质，培养学生的批判性思维和逻辑推理能力。

3.提高审美鉴赏能力：分析课文中的生动形象、寓意丰富的语言，让学生感受神话故事的独特魅力，提高审美鉴赏能力。

4.培养自主学习能力：鼓励学生在自读、分享、讨论等环节积极参与，提高学生自主探究、合作学习的能力。

5.增强道德观念：通过学习普罗米修斯的勇敢、智慧、无私等品质，引导学生树立正确的道德观念，培养学生的社会责任感和担当精神。三、重点难点及解决办法重点：

1.理解课文《14普罗米修斯》的故事情节，掌握生字词。

2.分析普罗米修斯的形象特点及其所体现的精神品质。

难点：

1.深入理解普罗米修斯盗火种的意义及其对人类的影响。

2.培养学生批判性思维和审美鉴赏能力。

解决办法及突破策略：

1.对于重点内容，采用以下策略：

-通过课堂讲解、学生自读、小组讨论等多种方式，帮助学生理解课文内容。

-设计针对性的课堂提问，引导学生关注重点生字词和故事情节。

-利用多媒体教学资源，如动画、图片等，形象直观地展示故事内容，加深学生印象。

2.对于难点内容，采用以下策略：

-引导学生从不同角度分析普罗米修斯盗火种的意义，如人类文明进步、正义与勇气等，以拓宽学生思维。

-组织课堂讨论，鼓励学生发表个人见解，培养批判性思维。

-结合课文内容，比较分析其他神话故事中的相似情节，提高学生的审美鉴赏能力。

-创设情境，让学生通过角色扮演、创作小短剧等形式，加深对普罗米修斯精神品质的理解。四、教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：针对课文《14普罗米修斯》的故事情节、人物形象及精神品质等内容，采用讲授法进行系统讲解，帮助学生梳理课文结构，理解重点难点。

-通过生动的语言、形象的比喻，激发学生对神话故事的兴趣。

-结合课文内容，适时提问，引导学生思考，提高课堂互动性。

2.讨论法：针对普罗米修斯盗火种的意义及其对人类的影响等难点问题，组织学生进行小组讨论，培养批判性思维和合作能力。

-创设开放性问题，鼓励学生发表个人见解，提高课堂氛围。

-引导学生倾听他人意见，学会尊重和借鉴，形成良好的沟通能力。

3.情境教学法：结合课文内容，创设情境，让学生通过角色扮演、创作小短剧等形式，深入体验普罗米修斯的形象特点和精神品质。

-使学生从实践中感受神话故事的魅力，提高审美鉴赏能力。

-培养学生的创造力和表现力，提升综合素质。

教学手段：

1.多媒体设备：利用投影、电脑、音响等设备，播放与课文相关的动画、图片、音频等资源，丰富教学形式，提高学生的学习兴趣。

-通过形象直观的展示，帮助学生理解抽象的课文内容。

-增加课堂信息量，提高教学效率。

2.教学软件：运用教学软件，如PPT、互动白板等，设计互动性强、富有创意的课件，方便学生理解和记忆。

-利用互动白板，实现课堂实时互动，提高学生参与度。

-结合教学软件，实现资源共享，方便学生课后复习。

3.网络资源：利用网络资源，拓展教学内容，引导学生进行课外学习，提高自主学习能力。

-推荐与课文相关的神话故事、文化背景等资料，拓宽学生知识面。

-引导学生正确使用网络资源，培养信息素养。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布预习资料（包括课文《14普罗米修斯》的PPT和相关的视频资料），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕普罗米修斯的故事，设计问题如“普罗米修斯为什么要盗取火种？”和“他的行为对人类有什么影响？”引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过在线平台跟踪学生的预习情况，确保学生预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，阅读课文，观看视频，初步理解普罗米修斯的故事。

-思考预习问题：针对问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习笔记、问题等提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生自主学习能力和独立思考能力。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现资源共享和预习进度监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解普罗米修斯的故事，为课堂学习做好知识准备。

-培养学生的自主学习能力和对神话故事的初步感知。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述普罗米修斯的故事，引出本节课的主题，激发学生兴趣。

-讲解知识点：详细讲解普罗米修斯的形象特点和精神品质，结合课文内容帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论和角色扮演活动，让学生在实践中掌握分析人物形象和故事寓意的能力。

-解答疑问：针对学生在活动中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，对老师提出的问题积极思考。

-参与课堂活动：在小组讨论和角色扮演中，深入分析普罗米修斯的形象和故事意义。

-提问与讨论：对不理解的问题或新想法，勇于提问并参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生深入理解普罗米修斯的形象和品质。

-实践活动法：通过小组讨论和角色扮演，培养学生的实践能力和团队合作精神。

-合作学习法：通过小组合作，增强学生的沟通能力和集体荣誉感。

作用与目的：

-帮助学生深入理解课文内容和人物形象，突破重难点。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-增强学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的内容，布置相关的课后作业，如写一篇关于普罗米修斯的短文。

-提供拓展资源：推荐与古希腊神话相关的书籍和网站，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成课后作业，巩固所学知识。

-拓展学习：利用拓展资源，继续探索古希腊神话的奥秘。

-反思总结：对自己的学习过程进行反思，提出改进措施。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：指导学生进行学习反思，促进自我提升。

作用与目的：

-巩固课堂上学到的知识，提高学生的写作能力。

-通过拓展学习，拓宽学生的文化视野。

-通过反思总结，帮助学生认识自己的不足，促进学习方法的改进和能力的提升。六、教学资源拓展拓展资源：

1.古希腊神话故事集：为学生提供丰富的古希腊神话故事，让学生了解更多神话人物和故事情节，如《奥德赛》、《伊利亚特》等。

2.普罗米修斯相关研究资料：介绍关于普罗米修斯的研究资料，让学生从学术角度了解普罗米修斯在古希腊文化中的地位和影响。

3.神话故事改编影视作品：推荐一些根据神话故事改编的影视作品，如《普罗米修斯》、《奥德赛》等，让学生在观看影视作品的同时，加深对神话故事的理解。

4.神话故事相关绘画作品：介绍一些描绘神话故事的绘画作品，让学生欣赏艺术作品的同时，感受神话故事的魅力。

拓展建议：

1.阅读古希腊神话故事集：建议学生利用课余时间阅读古希腊神话故事集，了解更多的神话人物和故事情节，培养阅读兴趣，提高文学素养。

2.查阅普罗米修斯相关研究资料：鼓励学生查阅关于普罗米修斯的研究资料，从学术角度了解普罗米修斯在古希腊文化中的地位和影响，培养学生的学术研究能力。

3.观看神话故事改编影视作品：推荐学生观看根据神话故事改编的影视作品，让学生在观看影视作品的同时，加深对神话故事的理解，提高审美鉴赏能力。

4.欣赏神话故事相关绘画作品：引导学生欣赏描绘神话故事的绘画作品，让学生在欣赏艺术作品的同时，感受神话故事的魅力，培养学生的艺术欣赏能力。

5.参与神话故事相关活动：鼓励学生参与学校或社区组织的神话故事相关活动，如神话故事朗读、神话故事表演等，让学生在实践中加深对神话故事的理解，提高实践能力。七、课后作业1.普罗米修斯故事复述：请学生用自己的话复述普罗米修斯的故事，要求包括故事的主要情节和普罗米修斯的形象特点。

2.普罗米修斯精神品质分析：要求学生分析普罗米修斯的精神品质，结合课文内容，用具体例子说明他的勇敢、智慧、无私等品质。

3.普罗米修斯与人类文明：请学生探讨普罗米修斯盗取火种对人类文明的影响，要求结合课文内容，分析火种对人类文明的重要意义。

4.普罗米修斯角色扮演：要求学生选择课文中的角色，进行角色扮演，通过表演来展现角色的性格特点和故事情节。

5.普罗米修斯故事续写：请学生续写普罗米修斯的故事，发挥想象，创造新的情节，要求保持故事的连贯性和普罗米修斯的形象特点。八、教学反思与改进这节课《普罗米修斯》的教学让我收获颇丰，但也发现了一些需要改进的地方。首先，我发现通过讲述普罗米修斯的故事，学生们的学习兴趣得到了很好的激发，这让我感到很欣慰。然而，我也注意到在课堂讨论环节，部分学生的参与度并不高，这让我意识到我需要进一步优化课堂讨论的设计，以激发更多学生的参与热情。

其次，在讲解普罗米修斯的形象特点和精神品质时，我发现学生们对此部分内容理解得较为透彻，这让我感到很满意。但同时，我也发现部分学生在分析普罗米修斯盗火种的意义时，还存在一定的困难。为了帮助这部分学生更好地理解这一知识点，我计划在未来的教学中，通过设计更具启发性的问题，引导学生深入思考，提高他们的批判性思维能力。

此外，我还注意到在课后作业环节，部分学生的作业完成情况并不理想。为了改善这一情况，我计划在未来的教学中，加强对学生作业的指导和反馈，同时，我还将尝试设计更具挑战性的课后作业，以激发学生的学习热情。教学评价与反馈1.课堂表现：在课堂上，大部分学生表现出积极的学习态度，认真听讲并积极参与课堂讨论。他们能够跟随老师的引导，对普罗米修斯的故事情节和人物形象进行分析，并提出自己的见解。然而，也有一部分学生在课堂上的参与度较低，需要进一步激发他们的学习兴趣和主动性。

2.小组讨论成果展示：在小组讨论环节，学生们能够积极思考并展开热烈的讨论。他们通过合作探究普罗米修斯的形象特点和故事寓意，形成了一定的共识和观点。在成果展示中，学生们能够清晰地表达自己的观点，并能够倾听和尊重他人的意见。

3.随堂测试：通过随堂测试，我了解到学生对普罗米修斯故事情节和人物形象的掌握程度。大部分学生能够正确回答问题，表明他们对课文内容有较好的理解和记忆。然而，也有部分学生在测试中表现一般，需要进一步加强复习和巩固。

4.课后作业：在课后作业环节，大部分学