Unit 2 Be sporty,be healthy Integrated skills(2) 教案-2023-2024学年高中英语牛津译林版(2020)必修第二册

Unit2Besporty,behealthyIntegratedskills(2)教案-2023-2024学年高中英语牛津译林版(2020)必修第二册主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容为牛津译林版(2020)必修第二册Unit2Besporty,behealthyIntegratedskills(2)部分。本部分内容主要通过阅读一篇关于健康生活方式的文章，让学生了解健康生活方式的重要性，并掌握相关的词汇和表达方式。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了一定的词汇和语法知识，同时也了解了一些健康生活方式的基本概念。本节课的内容将在此基础上，进一步扩展学生的词汇量和语法知识，同时深化他们对健康生活方式的理解。通过本节课的学习，学生能够更好地运用所学知识来表达自己的观点和看法。核心素养目标本节课的核心素养目标主要围绕语言能力、文化意识、思维品质和学习能力四个方面展开。

1.语言能力：通过阅读文章，学生能够理解并掌握相关的词汇和表达方式，提高阅读理解能力。

2.文化意识：通过学习文章中的健康生活方式，学生能够了解并尊重不同的文化背景，增强跨文化交际能力。

3.思维品质：通过讨论文章中的观点，学生能够培养批判性思维，提高分析问题和解决问题的能力。

4.学习能力：通过自主学习和合作学习，学生能够培养自主学习能力和合作精神，提高学习效率。教学难点与重点1.教学重点

本节课的核心内容是让学生通过阅读文章，理解并掌握相关的词汇和表达方式，提高阅读理解能力。同时，通过学习文章中的健康生活方式，培养学生的文化意识和跨文化交际能力。

2.教学难点

（1）词汇和表达方式的掌握：文章中涉及大量的专业词汇和表达方式，对于学生来说可能存在一定的难度。教师需要采取有效的教学方法，如词汇卡片、例句演示等，帮助学生理解和掌握这些词汇和表达方式。

（2）健康生活方式的理解：文章中介绍了多种健康生活方式的建议，学生可能对这些建议的理解存在一定的困难。教师可以通过小组讨论、案例分析等教学方法，引导学生深入理解并掌握这些建议。

（3）文化意识的培养：文章中涉及不同的文化背景和价值观，学生可能对这些文化背景和价值观的理解存在一定的难度。教师可以通过文化对比、跨文化交际案例等教学方法，帮助学生理解和尊重不同的文化背景和价值观。

（4）批判性思维的培养：文章中提出了一些观点和建议，学生需要通过批判性思维来分析和评价这些观点和建议。教师可以通过问题引导、讨论等教学方法，培养学生的批判性思维能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。教材包括牛津译林版(2020)必修第二册Unit2Besporty,behealthyIntegratedskills(2)部分。教师需要提前准备好教材，并在课前发放给学生，以便学生能够提前预习和熟悉教材内容。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。这些资源将有助于学生更好地理解和掌握教学内容。例如，可以准备一些关于健康生活方式的图片和图表，帮助学生更直观地了解健康生活方式的重要性。此外，也可以准备一些关于不同文化背景和价值观的视频，帮助学生更好地理解和尊重不同的文化背景和价值观。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。在本节课中，教师可以设计一些小组讨论或实验活动，以帮助学生更好地理解和掌握健康生活方式的建议。如果需要使用实验器材，教师需要提前准备好实验器材，并进行检查，以确保实验器材的完整性和安全性。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。教室布置可以为学生提供一个舒适和专注的学习环境。例如，可以设置分组讨论区，让学生能够更方便地进行小组讨论和合作学习。此外，也可以设置实验操作台，让学生能够更方便地进行实验操作和观察。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对健康生活方式的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是健康生活方式吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于健康生活方式的图片或视频片段，让学生初步感受健康生活方式的重要性。

简短介绍健康生活方式的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.健康生活方式基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解健康生活方式的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解健康生活方式的定义，包括其主要组成部分和生活习惯。

详细介绍健康生活方式的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.健康生活方式案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解健康生活方式的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的健康生活方式案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解健康生活方式的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用健康生活方式解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论健康生活方式的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与健康生活方式相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对健康生活方式的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调健康生活方式的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括健康生活方式的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调健康生活方式在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用健康生活方式。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于健康生活方式的短文或报告，以巩固学习效果。学生学习效果1.学生能够理解和掌握相关的词汇和表达方式，提高阅读理解能力。

2.学生能够了解并尊重不同的文化背景和价值观，增强跨文化交际能力。

3.学生能够通过批判性思维来分析和评价文章中的观点和建议，提高分析问题和解决问题的能力。

4.学生能够通过自主学习和合作学习，培养自主学习能力和合作精神，提高学习效率。

5.学生能够通过小组讨论和案例分析，深入理解并掌握健康生活方式的建议，提高健康意识。

6.学生能够通过课堂展示和点评，锻炼表达能力，加深对健康生活方式的认识和理解。

7.学生能够通过课后作业，巩固学习效果，提高实践能力。

8.学生能够将所学知识应用于实际生活或学习中，解决实际问题，提高应用能力。

9.学生能够对健康生活方式的未来发展或改进方向提出创新性的想法或建议，培养创新思维。

10.学生能够通过本节课的学习，全面提高语言能力、文化意识、思维品质和学习能力，为未来的学习和发展打下坚实的基础。课堂1.提问：通过提问的方式，了解学生的学习情况，及时发现问题并进行解决。例如，在讲解健康生活方式的基本概念和组成部分时，可以提问学生：“健康生活方式主要包括哪些方面？”通过学生的回答，教师可以了解学生对健康生活方式的理解程度，并及时给予指导和纠正。

2.观察：通过观察学生的课堂表现，了解学生的学习情况。例如，在小组讨论中，教师可以观察学生的参与程度和讨论的深度，了解学生对健康生活方式的理解和应用能力。

3.测试：通过测试的方式，了解学生的学习情况。例如，在课程结束后，可以设计一份关于健康生活方式的测试题，测试学生对健康生活方式的理解和掌握程度。

4.小组活动评价：对学生在小组活动中的表现进行评价，了解学生的学习情况。例如，在小组讨论中，可以评价学生的参与程度、合作精神和创新思维，了解学生对健康生活方式的理解和应用能力。

5.课堂展示评价：对学生在课堂展示中的表现进行评价，了解学生的学习情况。例如，在课堂展示中，可以评价学生的表达能力、逻辑思维和知识应用能力，了解学生对健康生活方式的理解和掌握程度。

七、作业评价

1.作业批改：对学生的作业进行认真批改，及时反馈学生的学习效果。例如，在布置关于健康生活方式的课后作业时，可以要求学生撰写一篇短文或报告，教师在批改作业时，可以评价学生的语言表达能力、逻辑思维和创新思维，及时给予反馈和鼓励。

2.作业点评：对学生的作业进行点评，及时反馈学生的学习效果。例如，在点评学生的作业时，可以指出学生的优点和不足，鼓励学生继续努力，并提出改进的建议。

3.作业展示：鼓励学生将自己的作业进行展示，了解学生的学习情况。例如，可以组织一次作业展示活动，让学生将自己的作业进行展示，其他学生和教师对展示内容进行评价和点评，促进学生之间的交流和互动。

4.作业改进：鼓励学生在教师的指导下，对作业进行改进和完善。例如，教师可以提供一些改进的建议和指导，帮助学生提高作业的质量，培养学生的自主学习和解决问题的能力。课后拓展1.拓展内容：

（1）推荐阅读材料：

-《健康生活：科学指南》（作者：威廉·H·哈维）

-《健康生活方式的十大原则》（作者：迈克尔·F·布罗迪）

-《健康生活方式的实践手册》（作者：詹姆斯·F·费尔南德斯）

-《健康生活方式的心理学》（作者：理查德·M·赖特）

（2）推荐视频资源：

-TED演讲：健康生活方式的重要性

-YouTube频道：健康生活方式的实践技巧

-健康生活方式纪录片：改变生活的秘诀

2.拓展要求：

（1）阅读材料要求：

-阅读推荐阅读材料中的任意两本，并撰写读后感，不少于300字。

-在读后感中，要求学生结合课文内容，分析并讨论健康生活方式的重要性以及如何在生活中实践健康生活方式。

-学生可以提出自己的观点和建议，以增强读后感的内容深度和广度。

（2）视频资源要求：

-观看推荐视频资源中的任意两个，并撰写观后感，不少于300字。

-在观后感中，要求学生结合课文内容，分析并讨论视频中所展示的健康生活方式实践技巧及其对个人生活的影响。

-学生可以提出自己的观点和建议，以增强观后感的内容深度和广度。

（3）自主学习要求：

-学生需要在课后自主选择拓展内容，并完成相应的阅读或观看任务。

-学生需要结合课文内容，深入分析并讨论拓展内容中的知识点，以加深对健康生活方式的理解和掌握。

-学生需要在拓展学习中提出自己的观点和建议，以增强学习效果和深度。

（4）教师指导和帮助：

-教师可以在课后提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。

-教师可以鼓励学生积极参与拓展学习，并提出自己的观点和建议，以促进学生的自主学习和思考。

-教师可以对学生的拓展学习成果进行评价和反馈，以鼓励学生继续努力并提高学习效果。内容逻辑关系①健康生活方式的概念和重要性

②健康生活方式的组成部分和生活习惯

③健康生活方式的实践技巧和应用案例

④健康生活方式的未来发展趋势和创新方向

2.关键词：

①健康生活方式

②生活习惯

③实践技巧

④发展趋势

⑤创新方向

3.关键句：

①健康生活方式是指一种积极、健康、平衡的生活方式，它对个人的身心健康和生活质量有着重要的影响。

②健康生活方式包括良好的生活习惯、均衡的饮食、适量的运动、充足的睡眠和良好的心态等方面。

③实践技巧是指在实际生活中应用健康生活方式的具体方法和步骤，它可以帮助我们更好地实践健康生活方式。

④健康生活方式的未来发展趋势包括更加注重个性化、智能化和可持续性的发展，同时也会出现更多创新的实践技巧和应用案例。

⑤创新方向是指在健康生活方式的研究和实践中，我们应该关注哪些新的领域和方向，以推动健康生活方式的发展和改进