高教组教研计划

高教组教研计划

高教组

麦王小学

2012.2

一、指导思想：

以新课程理念为指导，在全面实施新课程过程中，加大教研、教

改力度，深化教学方法和学习方式的研究。正确处理改革与发展、创

新与质量的关系，积极探索符合新课程理念的小学数学自如化教学方

法和自主化学习方式。深入开展主题化系列教研活动。提高数学教师

整体素质，促进数学教学质量的提高。

二、工作重点：

(-)扎实推进教学教研常规工作，增强教研工作的实效性

1、继续坚持理论学习、座谈交流、网络研讨、、课例观摩、课题

活动、等形式开展有针对性和实效性的教研活动，不走过场，不摆花

架子。真正是教研活动落到实处。

2、严格执行集体备课制度。继续坚持集体备课、提前两节备课。

教案的备写要规范化，教学内容，教学目标，教学重点、难点和关键,

教学方法，教具准备，教学过程，作业设计，板书设计，等要素要齐

全。教案的设计要在集体备课的基础上，结合本班实际和教师个人特

点设计切实可行，易教易学的教案。要从教学过程的设计中看出教师

是如何教的、学生是如何学的、知识是怎样生成的、基础知识是怎样

训练的、能力是怎样培养的、学生的积极性是怎样调动的等等。并坚

持集体备课研讨制度，真正体现出每节备课都是大家研讨的结晶。

3、作好课堂教学指导，强化质量意识。课堂教学是落实课改的主

渠道，是教学质量的重要保证。本学期将严把课堂教学质量观，把提

高课堂教学质量作为我组教师的重点工作。严禁教师无准备上课，无

教案上课，努力克服课堂教学的随意性。注重课堂教学的过程管理，

继续实行推门听课、跟踪听课、点评交流，对教师们的教学情况进行

有效的监督、检查和指导，努力促进教学质量的提高。

4、严把作业质量关，切实减轻学生课业负担

对于作业的设计、布置、批改，力求做到“四精四必”，即“精

选、精练、精批、精讲”和“有发必收、有收必批、有批必评、有错

必纠”。严格控制作业量及作业时间，减轻学生过重的课业负担，调

动学习积极性。作业批改要及时、认真、细致、规范，不允许错批、

漏批、学生代批的现象发生。对学困生的作业要尽量做到面批面改，

及时辅导，以增强学习信心，提高学习成绩。

三、教研目标：

1、加强学习《数学课程标准》所倡导的教学理念和教学策略，积

极投身于新课程改革之中。根据“理念、实践与反思”的研究主题，

深入开展新课程校本教研活动。

2、积极开展新课程教材实验，努力构建开放的、富有活力的课堂

教学，倡导自主、合作、探究的学习方式，形成良好的数学学习氛围。

3、构建平等合作的师生关系，营造宽松、和谐的课堂氛围。引导

学生多角度、多元化地思考问题，鼓励学生敢于向教师、向教材挑战,

充分张扬自己的个性。

4、重视“培优补差”工作，充分发挥优生的特长，激发后进生的

学习兴趣。

5、努力使教研活动有序性、系列化，采用指定与不指定相结合的

方式，加强对平时教学工作的交流、研讨，提高全体数学教师教学水

平。

6、抓好毕业班数学教学工作，以学生素质提高为中心，以问题解

决为目标，以强化能力为主线。夯实基础，狠抓主干；分段要求，狠

抓重点。

三、具体措施：

1、结合课程改革，深入开展课改研究，开展教研组集体备课的形

式，教研组评课的形式，努力提高课堂教学效率。

2、深入开展学习实践和理论化活动为一体，做到主题明确，人人

参与，研讨氛围浓厚，提高教师们“主题式评课”的能力。

3、继续学习经常借阅各类业务刊物，勤做摘记，及时了解教学信

息，加强教科研研究。深入钻研教材，精心设计教学过程，因材施教,

优化课堂教学结构，努力培养学生的创新能力。

4、充分发挥学校在师资、网络教学上的优势，把信息技术与学科

进行有机整合，提高教学效率。

5、认真开展“培优补差”活动，培养优生学习奥数的兴趣。对差

生要多鼓励多表扬，增强其学习的自信心，激发其学习数学的兴趣。

6、精心设计作业形式，合理安排作业时间。提倡布置选择性、层

次性、实践性、趣味性的作业，把作业的主动权交给学生。教师的批

改、评讲应做到细而勤。

麦王小学高教组活动记录表

时间2012.3地点电教室

参加人员焦增洲刘晓霞陈友文

徐东杨继宁王艳娜

学习课程标准大家分别进行讨论：

王艳娜：

活让学生在现实情境中体验和理解数学。

大家一致认为，学校的多媒体课件很好地为学生的

动

直观学习搭建了平台，本学期力争做到堂堂新授课

有课件，保证课件的直观性和抽象性。另外，一些

内

只有通过孩子或老师实物操作演示才能充分体验

的课例，一定要保证这样的过程。

容

刘晓霞：

记

鼓励学生独立思考，引导学生自主探索，合作交流。

大家认为高年级的很多孩子具备独立思考，合作探

录

究的能力。我们在课堂上要尽量创设这样的情景，

要注重问题的挑战性，导向性，特别是很多规律、

性质的总结一定要来自学生。课堂上，创设不同层

次的题目，保证各类学生得到不同的发展！

陈友义：加强估算，鼓励解决问题策略的多样化。

高年级因为题目的复杂性，我们做的还是比较欠缺

的。要让学生经历方法的多样化的过程，在比较中

去抽象出对于个人而言最简洁的方法。

焦增洲：重视培养学生应用数学的意识和能力。

检测题型与实事的结合是新课程的一个特点，一星

期中有一堂课能与学生身边的事情结合，在数学周

活动中让学生去解决问题，一些规律让学生在实验

中去验证、或去解决身边的问题，有利于学生运用

能力的提高，而且我们努力努力能够办到。

麦王小学高教组活动记录表

时间2012.5地点电教室

参加人员焦增洲刘晓霞陈友文

徐东杨继宁王艳娜

针对新课改如何理解新课标

新的课程改革正在轰轰烈烈地进行，作为一线的数

活学教师如何在深刻理解新课标，认真钻研新教材，

结合自己的实际情况，合理整合教材，来切实提高

动课堂效率，使学生真正乐于学数学、用数学。我们

教研组本次的教研活动就是围绕这个话题展开的。

内

研讨中我们都认为：在教学中一定要认真地分析、

容理解教材，科学地使用教材。同时，结合学科教学

建议，重温了相关条例，明确了：所谓认真地分析、

记理解教材，就是要认真钻研、理解教材所承载的内

容、重点难点、文化内涵和知识体系，还要认真分

录析理解其设计意图和活动策略及其对学生学习策

略、情感态度和价值观的影响。所谓科学地使用教

材，就是把教材作为“活”的载体而不是“死”的

陈述性知识，不是一味地机械“照本宣科”，而是

灵活地使用教材O实际上，在实际教学中我们老师

也一直在实践着这一点，针对学生实际进行再设

计，对教材进行重组，或整合。

研讨中，刘晓霞老师提出了真：如果教材已有的活

动设计高于学生的认知水平和能力，教师应该设计

较易的教学活动，帮助学生搭“梯子”。如果教材

中的活动设计不能满足学生的需要，教师的再设计

应适当加大思维难度，给学生以提高和发展的空

间。正如课标指出的那样：”教师要善于结合实际

教学需要，灵活地和有创造性地使用教材，对教材

的内容、编排顺序、教学方法等方面进行适当的取

舍或调整。

麦王小学高教组活动记录表

时间2012.4地点电教室

参加人员焦增洲刘晓霞陈友文

徐东杨继宁王艳娜

对期中质量检测状况的分析（试卷简要分析'学生

检测状况分析）

活

高年级的期中卷，涵盖的面都比较广，在没有系统

动复习的前提下，都需要孩子对半学期知识的熟练掌

握。相比较而言，五年级的检测卷基本题居多，题

内量也少一些，因此，成绩好的孩子居多。六年级能

达到90分的孩子只有一半左右。5年级大量的高

容分在说明老师教学有效的同时也反映了试卷题目

缺乏思维的力度，期中卷不仅检验的是孩子的学习

记习惯、基本技能，更应该反映不同孩子的发展水平，

虽卷面上有所涉及，如：正方体的展开图、体积的

录切、拼，但总感略显单薄。而六年级在关注基础的

同时，由于不受小学知识面得限制，出卷的空间就

比较大，题量的增加就带来了题型的丰富。如：体

育比赛的比分、圆面积的推导、铁皮的切割、更有

大量关于正反比例、圆柱圆锥的体型。很好的反映

了不同孩子的数学水平。只是隐隐觉得，与去年的

期中卷相比、变化不大，有抄袭的嫌疑。

对前一阶段教学状况'学生学习状况的总结

高年级的孩子在学习中的状态、水平与其他学段相

比要稳定一些。好的孩子你不用担心他会突然变

差、而后进孩子的提高也是非常的困难，基础在那

里、习惯在那里、思维水平在那里，似乎一切已基

本定型。相对而言，变化多一些的是男孩子，老师

要求严一些，他们就自觉点。本届高年级有两大特

点，一是两极分化严重，卷面成绩在出现大量高分

的同时也涌现了很多的低分和不及格。二是班级之

间的不平衡。再加上大班化的教学、都任教两个班

级的数学，很大层面上造成了老师的心有余力不

足。这么多的后进生、老师们缺乏辅导他们的时间

和耐心，这也造成了他们的动力不足。

对后阶段教学的思考：

1、保持、提高孩子的作业质量，严格把关孩子的

书写。

2、保持、提高孩子的作业质量，在适当提高量得

基础上来保证他们的学习水平，尽量克服作业的适

当增加与订正、辅导的矛盾。整体提高他们的现有

水平。

3、利用好早晨、课间、午休的时间加强对后进孩

子的面批和辅导工作。

4、建立健康的竞争机制，划分同水平的群体，激

励他们在组内竞争。

5、关注课件的直观性与抽象性。有效提高教学效

率

高年级教研组活动计划

校本教研是实施新课程改革的重要内容，是学校发展的动力，是

促进教育教学提高的有效形式。我们教研组将一如既往地开展好数学

教研活动。力求让校本教研趋于常态化，让其真正成为提高教师专业

水平的途径。这学期，我们将继续注重从以下几方面进行教研活动：

一、注重集体教研的作用

我们非常注重集体教研的作用，强调教师之间的专业切磋、协

调与合作，互相学习，彼此支持，共同分享经验。，对本节课可能出

现的问题加以分析，以及是否合理进行探讨，提出改进意见。避免了

一些课堂中可能出现的问题，提高了教学效率。

二、注重观课过程

观课是一个学习过程，是一个反思过程，还是一个教学理念建

构过程。观课可以使教师更明智，教学实践更加有挑战性，可以让教

师在不断反思中走向成熟！所以在每次的教研活动中，我们会制作一

张观课表，具体内容包括本节课研讨的主题、本节课是否达到预期的

效果、本节课有哪些地方值得借鉴、本节课的某个教学环节如果换成

你来教，你会怎么做？等。有了这么一张观课表，观课老师的目标更

明确，反思效果更好。

三、重视课后教学反思

教学反思是教师对自身教学工作的检查与评定，是教师整理教学

效果与反馈信息，适时总结经验教训，找出教学中的成败与不足的重

要过程。因此，我们注重每一节课的反思，包括教学目标的反思、上

课效果的反思、评价体系的反思、教法学法的反思、疏漏之处的反思

等。把反思环节做的更细，目标更明确，只要养成思考的习惯，每一

节课都能认真反思，及时修正，从反思中感悟，实践出真知。写好课

后反思是提升教学水平的一条有效途径。

麦王小学低教组活动记录表

时间2012.5地点一年级教室

参加人员来红梅邢华周陈慧莉

对于本学期各自任教的教材内容，我们组的每位老

师利用上班或休息时间都已熟悉过，甚至有几位老

活师假期在家就开始研究教材，学习教参了。因而，

大家对教材的安排，教材上的重难点，都已非常熟

动悉，有的已经想好了解决策略。比如我们三年级，

第一单元是《位置与方向》，这块内容开学初就学

内有些困难，所以我们决定先进行第二单元《除数是

一位数的除法》教学，在这块内容的学习过程中，

容同时复习方向的一些旧知，渗透新知，然后等时机

成熟了，再来学习一单的知识，可能就水到渠成了，

记同样四单《年、月、日》的认识，时间的计算等都

要早作准备。

录

活动最后，我们学习了数学大组的工作计划，围绕

我校数学教研活动的主题

：“全面提升数学文本解读能力，有效提高数学教

与学质量。”提出了学科周的活动方案：“解决问

题能力大比拼”。通过各种教学活动，提高学生的

“数学阅读”水平，培养学生仔细阅读题目，认真

分析关键词句，有效地解决问题的能力，从而提高

教与学的有效性。

麦王小学低教组活动记录表

时间2012.3地点一年级教室

参加人员来红梅邢华周陈慧莉

我们认真学习了新课改这些内容上学期我们教研

组内已经进行了学习，这学期伊始，重温，感觉很

活有必要，老师们边学边对照，同时对一些条款中提

到的，提出了自己的一些想法，在组内展开了讨论。

动

后半段时间，我们讨论了本学期的学科周活动方

内案，为了进一步激发学生对数学的学习兴趣，提高

计算能力，提高解决问题的能力，培养他们认真、

容仔细的学习态度，使学生的数学综合素质和数学成

绩都能有所提高。

记同时，我们还就开学一周半来，各自课堂教学中碰

到的一些困惑，摆了出来，议一议，听听组内其他

录老师有什么好的点子。一年级现在正在教学解决问

题，学生对根据已有信息提出数学问题比较头疼，

特别是从图上收集相应的数学信息，不知从何入

手？如何让孩子有这个问题的“感觉”？有老师

说画线段图，但是也有老师提出：画线段图对理清

数量关系有一定的帮助，但是对一年级学生来说，

难度是否高了点？同样二年级教材中也正处于

“用除法解决问题”的单元，同样在考虑如何突破

这个难点。倪校的做法是建议让学生写下问题，包

括数学信息，也就是完整的信息，同时训练孩子进

行“有序地思考”。

“有序地思考”在《课程标准》中也提到了，组内

老师纷纷表示在节下来的教学中要加强渗透与训

练。

低教组活动记录表

麦王小学

2012.2

高教组活动记录表

麦王小学

2012.2

麦王小学高教组活动记录表

时间2012.4地点一年级教室

参加人员来红梅邢华周陈慧莉

新的课程改革正在轰轰烈烈地进行，作为一线的数

学教师如何在深刻理解新课标，认真钻研新教材，

活结合自己的实