一年级美术下册教案

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节课题教学目标重、难点教学准备

小雨沙沙1、初步学习点、线的基本知识2、采用聆听雨声、触摸雨水等式，结合表演、欣赏、述说等做法，让学生运用不同的情感体验来表达下雨的感受，从而培养学生的观察力和想象力，以及对点、线、色彩的表现能力。运用点、线及色彩表现下雨的情景学习下雨时的表现方法油画棒、彩色水笔和画纸等常规用具教学过程设计一、欣赏表现，引出课题。（感受和引出雨）（故事图片引入白兔在采蘑菇现乌云和闪电放的声音，你想会发生什么事情？（）出主题：下雨（）示课题：《小雨沙沙》二、感受雨声，尝试表现（通过聆听雨声，结合自身经验，用点线表现雨的形象）（聆雨声听一听想一想到的雨是怎么样的？把你听到的雨画下来。让学生通过听大小不同的雨声，联想雨的形象，进行原创表现。（展示欣赏同画的雨与你的有什么不同（让学生进行比较感受欣赏。）（）结概括：小雨、中雨、大雨及暴雨的不同表现方法。（雨滴的变化提如起了雨滴会怎么样？落在地面上又会

教学评叙

怎么样？三、情境创设，丰富感受。（通过情境，激起回忆，激发想象，丰富表现）（提问聪的小白兔把蘑菇当雨伞如果下雨了你会用什么来挡雨呢？（）生交流想法，教师示范雨具绘画方法。（伞，雨衣等）（提回下雨天会做些什么呢？想象小动物们会做什么呢？师生交流。（引导学生大胆讲述和想象雨天的故事）（教以故事的形式进行范导学生表现下雨天的雨中的故事的方法）（欣画家和学生优秀作品问画中是如何表现下雨天的？引导学生通过欣赏观察，感受雨天的不同表现方法，拓展创作思维。四、个性创作，表现感受：（）业主题：画画下雨天（作业要求表下雨时行人动等的动作变化画出自己对雨天的感受，尽量做到与众不同。五、展示作业，交流感受。教学后记

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节课题教学目标重、难点教学准备

小雨沙沙(第二课时)1、采用聆听雨声、触摸雨水等式，结合表演、欣赏、述说等做法，让学生运用不同的情感体验来表达下雨的感受，从而培养学生的观察力和想象力，以及对点、线、色彩的表现能力。2、通过引导学生对秋天小雨的察、回忆、思考、想象与讨论，使学生感受秋雨的美，进一步培养学生对美丽的大自然的热爱。运用点、线及色彩表现下雨的情景学习下雨时的表现方法油画棒、彩色水笔和画纸等常规用具教学过程设计一、情境表演，引出主题。（通过表演初步感知雨中人物动作）（）示课件，聆听雨声：请学生表演在雨中的情境。（）出课题《小雨沙沙》二、回忆雨中感受，体验人物动作与表情。（）学生谈谈在下小雨、中雨、大雨或暴雨的感受。（欣赏雨中的人物引导学感受雨的大小和风的感觉观察人物的动作和表情）。（）师演示，引导人物动态和表情。三、学生自由创作，表现雨中人物。（引导学生大胆表现人物动作和神情）（）学生联系自己的生活实际，画一画下雨天的你。（）示学生原创，鼓励肯定。

教学评叙

（）示优秀作品，对人物的动态提出修改建议。（）生修改人物动态。四、学习构图方法，改进创作。（通过范作的对比欣赏，引导学生大胆构图）（）示范作，学生评价。请学生说一说画中哪些地方表现了下雨天。（）比欣赏，学习构图。有什么不同的感受？哪张更能表现下雨天的人。（）生修改，进行再次创作。五、欣赏范作，表现雨境。（引导学生回忆或想象在雨中发生的故事，进行二次创作。）（）学生说说画中表现的故事。（）师示范：雨滴可以用油画棒与水粉颜料来表现雨。（）生二次创作，提供构思建议：①主题：在雨中的故事；②表现自己的感受；③合理地运用多种作画工具。六、作业欣赏，开拓思维。教学后记

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节课题教学目标重、难点教学准备

软绵绵的云1.学习用弧线画几种软绵绵的云形状。2.能想象画出小朋友们在云上玩的情景。3.体验创作的乐趣和热爱大自然情感。想象小朋友在云上玩耍的情景。能用弧线画出云朵的柔软质感。绘画工具教学过程设计一、欣赏云的照片1.师：云儿朵朵天上飘，又像小又像猫。飞上云天抱一抱，白云堆作游乐场。天我们去美丽的云朵的世界玩一玩，好吗？2.师：仔细观察，云朵长什么样？小结：云朵白白的，一团团的。二、画一画云朵1.师会怎样的线条画云呢？在练习本上试着画一画吧。2.教点评学生的尝试作业条畅贯朵形状完整。3.师示范画云，边讲解步骤。三、联想、表演1.师朵颜色和样子让你联想到了什么？给你什么感觉？生棉花糖、蹦蹦床、软绵绵的。2.师：看，小女孩把云朵当做抱搂在怀里，真柔软呀，好舒服呀！3.师：你们想和云做什么呢？生：抱一抱，摸一摸，跳一跳……4.师：请闭上眼睛，想象自己和在一起，抱抱它摸摸它，和云做好朋友四、象形的云朵1.师：云朵们听说小朋友们要来客，好好打扮了一番，我们去瞧一瞧吧！生：哇！打扮成了小狗和小兔呢师：们在说什么呀？

教学评叙

2.师：想一想，在之前画的云朵添一添，把云朵变成其它的形象。3.师示范。五、绘画表现1.教材手绘插图欣赏2.学生作业师：看看这些小朋在云中做什么呀？3.师：下面我们也来画一画吧。弧线表现软绵绵的云朵，想象小朋友们在云上耍的情景，再画一画。六、作业指导，师生互评1.云朵的线条流畅，表现出柔软感觉吗？2.想象丰富、有趣吗？画面内容满吗？3.你喜欢哪一幅？对自己的作品意吗？教学后记

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节课题教学目标重、难点教学准备

手形添画引导学生感知手形的变化与组合而结合身边熟悉的事物展开联想究饰与组合的美感。引导学生从不同角度观察手形的变化并进行联想学习手形添画的方法。手画根据不同的手形进行添画，并注意手形与添画的内容联绘画工具教学过程设计一、设悬激趣，情境导入手形画：1小友，老师今天带来了５位小客人（出示一只手）你们认识它们吗？（对了，这叫大拇指、食指、中指、无名指、小指）（么你会用自己的小手做哪些事呢？（面大家把眼睛闭起来可千万不能偷看。猜：老师现在用手在干什么？（这时，教师在幻灯上很快完成手形画——鸡）手形画2）好现在大家把手拿开，看这是什么？哦，原来老师用很快的速度画了一幅非常有趣的画，你们喜欢吗？（看这幅画有点象什么？手形画对了，这位小朋友真聪明，老师就是用手描出外形以后再添画成鸡，这样画出来的画叫手形画。3、你们想不想也来学画几幅有的手形画？4、好，今天我们就来学习一个本领板书：手形)二、指导点拨，由扶到放1）大家看：这幅画的手，你能试着摆一摆吗？①摆一摆（先用手摆出一个造型）②描一描（用水彩笔把手形描完整）③想一想（要变成鸡还要添上哪些东西？）④添一添（请大家用最快的速度添完整）

教学评叙

（添好了吗？请小朋友回忆一才你是怎样将这幅画画完成的？（师这四个步骤编成了一顺口示大家跟老师一起念：“先把小手摆一摆然后用笔描描再脑筋想一想好之后添一添，小小手形变成画2）了能添成鸡以外，大想：还能添成什么？（学生讨论交流）（2）么老师把手反过来摆呢？倒过来摆呢？戴上手套再摆呢？左手摆？右手摆呢？（引导拓宽思路）（）能摆出与老师不同的手形（）生自行添加尝试（师做简单评析）3、欣赏范作，了解构图知识三、激发创作，任务下达：①动动脑筋，人人完成一组更有趣的手形画。举行“小聪聪”手形画比赛看谁的设计最富有想象力一共同完成每设计不同的手形画②将自己的手形画作品贴到黑板上，举行手形画展览。③看一看，比一比。把小红星贴到你认为最好的手形画设计作品上。评选出手形画设计大赛一、二、三等奖。四、展评添趣，总结延伸教学后记

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节课题教学目标重、难点教学准备

画中画掌握一种有趣的图画方式，丰富表现手段。画一副画中画，获得一次记忆与想象的训练。在充满情意的学习中受到一次环境保护的教育。探究怎样从小画不断拓展成一幅大画。使已画的形象与未画的内容相关连。绘画工具教学过程设计一、儿歌导入揭课题1、邀请小画家参加“画中画作展什么是画中画？怎么画呢？2、出示儿歌《画中画》——画老鼠，画好老鼠；再画猫，再画猫；画张大床，猫儿睡啊；画中画，画中画。（师生拍手唱儿歌，教师提示认真看、仔细听二、师生探讨添方法1、问：画中画了什么？先画了么？2、先画好老鼠后，为什么画只呀？怎么想到画张大床？3中画”找朋友。问画会找哪一张画做友（提示画中的老鼠画在哪了？猫画在哪了？书：包围添画）4、你发现“画中画”的奥妙了？（小结：由小变大，层层关联，包围添画三、创设情境引联想1、由小青虫你联想到了什么？（学生说说自己所联想到的相关形象

教学评叙

2、请你帮老师出出主意，是添树叶呢？还是树枝？说说你的理由。3、教师边讲故事边分步出示范，学生欣赏“小胖虫”的故事。四、启发想象明要求1、出示学生作品，引导学生欣；品味情趣，明确要求。2、出示作业要求：先画一个较小的简单形象层层包围添画相关联的形象由小变大”的想象画。五、学生创作体情趣1、学生创作，教师行间个别辅。2、学生粘贴作品，布置画展；师提示：让“作品”有秩序的登上“画展小列车六、作品展评拓延伸1、观看“画中画”作品展，说画中的故事。2、出示三组作品，学生在“寻画中画”活动中，发现“画中画”奇妙无穷。教学后记

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节课题教学目标重、难点教学准备

由小变大的画掌握一种有趣的图画方式，丰富表现手段。画一幅较有趣味的变大的画，获得一次记忆与想象的训练。探究怎样从小画不断拓展成一幅大画。使已画的形象与未画的内容相关连。绘画工具教学过程设计

教学评叙一、初步感知1.看师这有一幅画，都画了什么呢？2.老想把这幅画变大，怎么变呢？老师有秘诀，出示教材中的儿歌：加一加，添一添，画完这边画那边。看一看，连一连，小景变作大画面。3.老播放儿歌并展示小画变大的过程。提问，小画变大了吗？4.板课题：由小变大的画二、激发联想1.老出示一张小画。提问，这张小画往上、下、左、右方向发展可以添画些什么内容呢？2.老示范在这张小画一旁添画，提问同学们还可以添画其他的内容吗？3.请位同学上台添画，教师点评。4.小：大胆联想，扩大场景。三、观察分析1.老与同学一起完成找一找的游戏画好的大画中的几块小画移出。请学生将他们复原并说出理由。2.找找哪个是有小变大的画。

3.小：合理联想，扩大场景。四、总结方法1.介两种基本绘画形式开的小纸盒上添画及在多张小纸片上添画。2.总绘画步骤：从其中一小块开始，逐渐添画变大。五、自主表现1.可以个人的形式在自带的小纸片或纸盒的反面进行绘画。2.也以几个同学为一小组，共同完成。3.教巡回指导。六、交流评述1.说说你画的是什么？怎样添画的？你觉得自己画得怎么样？2.学互评。3.总，下课教学后记

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节课题教学目标重、难点教学准备

小人国1．学习改变事物比例造成视觉异，改变画面效果。2．说说小人国的故事，画画小国的场景。3．感受创作和游戏的快乐。探究画小人国的方法。运用大小对比画出小人国的感觉。绘画工具教学过程设计

教学评叙一、影片导入

营造情境1播影片小孩卢卡斯被神奇的缩小枪击中后体变成只有蚂蚁那么大，他们和蚂蚁们在一起开始历险。变小后的他发现原来熟悉的生活环境竟然如此神奇。2、师：想跟卢卡斯一样变小了冒险吗？那我们一起进入小人国吧。二、尝试添画

总结方法1尝添画师现在我们都变和蚂蚁一样大了咱们结伴而行来到了不同的地方边给每组同学发一张大的绘画作品别画了不同的场景。草地上有花朵、落叶、蜗牛等，餐桌上有餐具、食物、花瓶等，超市货架上各种商品等）尝试着把自己添画到画中去吧。先想好你们在干什么？表情怎样？动作怎样？并且注意自己的大小比例哦。2分总结展添画作品先小组长介绍本组作品然引导学生从以下几点进行赏析分析。①谁的想法妙，还有新的想法吗？②谁添的人物最生动？（引导学生从人物的大小比例动态和表情来看，教师适时在作品上进行修改添画3、反例点评。出示几张有问题作品，学生分析作品的缺陷。第一张：人物画得太大，周围环境物品画得太小，没有小人国的特点。（点击课件，画面各物体大小发生变化）

第二张：画面内容比较单调击件，出现一些作为背景的景和物，使画面变得充实）三、创意交流

拓宽思路1作想刚才我们进行一次集体历险总结了这么多经验，下面我们单独行动，你变小了想到什么地方去干什么呢？（表扬鼓励想法奇特的同学）2、欣赏教材以及老师收集的优作品，拓宽学生思路脑主板上进行维修的小工人们、骑着蜻蜓到荷花上玩耍的小姑娘等）独立创作

学生独立作业，教师巡视指导四、集体赏评1、将所有作品粘贴在写有“小国历险记”长幅上。2、学生离开座位自由欣赏。3、学生介绍自己的作品或点评人的作品。4教总结抓大小对比造生动情境活泼等方法的突出表现和不足进入讲评。五、学习延伸展示一张作品人下的城鼓励学生回家后画一画“巨人国历险记教学后记

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节课题教学目标重、难点教学准备

你的家我的用记忆、想象来表现自己居住的房间的形状、布局、记忆、想象来表现自己居住的房间的形状、布局。培养学生热爱生活的情感。表现自己居住的房间的形状、布局。绘画工具教学过程设计一、激趣入：1、播放歌曲《让爱住我家示课题并板书。二、探究知：1、谈谈自己的家2、教师小结学生的谈论3、引导学生欣赏不同“家”的片预设学生活动备择方案学生欣赏注意调动学生的学习兴趣学生自由发表意见介绍自己的家学欣赏引学生利用色彩的冷暖去体会4出教师作（居室模型）生观察教具让学生体会室内各种物体的预设教学路径制作材料5、欣赏课本上的学生作品：

教学评叙

预设学生活动备择方案合材料的应用和色彩的搭配让学生观察并进行总结生总结制作方法（剪、折、粘、切、插）等。6、启发设计思路：你想设计哪生小组讨论并简要回答种间----客厅、卧室。三、学生制作，教师辅导：1、提出制作要求，提示注意安2、小组分工合作，教师及时解问题。教师适当进行简单的示范要让学生明确目----房的布局学生制作四、作品展示：开展评互评动五、小结：播放歌曲结束，对学生进行团结协作教育。学生评价教学后记

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节课题教学目标重、难点教学准备

袋鼠妈妈的口袋1．了解关于袋鼠的形态、习性征。2．能想象画出有关袋鼠妈妈口的趣事。3．在创作和欣赏中体验学习美的愉悦。学习袋鼠的形态特征并引导想象。能抓住袋鼠的形态特征进行绘画表现。绘画工具教学过程设计

教学评叙一、导入课题

了解袋鼠1、听赏音乐。同学们，我们一起来听一首歌（播放袋鼠之歌老师看出，你们都很喜欢喜欢这首歌，小朋友，你们从歌曲中了解到了什么呢？板书：袋鼠2、分享讨论。老师在上周布置大家收集有关袋鼠的资料，我们一起来分享吧！前后四人一组说说你了解的有关袋鼠的知识。3、代表反馈。刚才同学们与大家分享了自己的资料，那你们都了解到袋鼠的哪些方面的知识？学生反馈，老师引导归类：袋鼠的种类、运动特征、生活习性……二、观察发现

技巧暗示1亲袋鼠刚同学们说到袋鼠的许多特点一个最典型的特点就是袋鼠就是不会走，一起表演一下袋鼠是怎样运动的！2、观察分析谁能说说袋鼠的长相有什么特征？点击袋鼠身体不同部位出现闪动色块

提示学生观察。你们知道怎样才能画出一只活泼可爱的袋鼠吗？板书：特点4、小小训练。老师演示：用不同模块拼出各种动态的袋鼠。学生试一试：抓住袋鼠形体特征话一到两只不同动态的袋鼠。三、赏析拓展

引导创作1、看一看。刚才我们还了解到袋鼠妈妈还有个口袋，是小袋鼠的房子，有趣极了。瞧，在袋鼠妈妈的口袋里还发生了许多有趣的事呢！板书：想象2、编一编。你也来编一个关于袋鼠妈妈口袋的故事吧闭眼睛着轻的音乐，走进了想象的世界。板书：袋鼠妈妈口袋布置作业提出要求3．学生作业老师指导四、说说故事

欣赏评价1、说一说：你画的袋鼠妈妈的袋发生了什么事？2、评一评：你（他）的画美在？教学后记

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节课题教学目标重、难点教学准备

有趣的拓印能运用手中的油画棒或铅笔，拓印出自己认为好看的花纹，掌握拓印的方法。培养学生的审美能力，从拓印中找到美、欣赏美。感受到拓印的乐趣，并能激发学生拓印的兴趣。能运用手中的工具，拓印出自己认为好看的花纹。感受到拓印的乐趣。铅笔、油画棒、纸、拓印的作品。教学过程设计一、导入（教师事先准备好一张纸、一片树叶、油画棒）1、老师给你们这些材料，让你制作成一幅画，你会怎么表现？2、请学生试一试。（可以有多方法）3、交流。你认为可以怎么做？把自己的作品给大家看看。二、新授1、为什么这张画会出现这样的果？（因为表面它有凹凸不平的花纹）2的身边为有哪些西可以做这种拓印？请同学搜集一下。（钱币，钥匙······）3、请你把自己收集的东西用纸印一下。4、你可以怎么拓？请同学按这个方法试一试？能拓印下来吗？对学生的作品讲评。5、出现的问题：A、拓印应朝一个方向。

教学评叙

B、动不可太重。C、拓印时，纸不可移动。三、欣赏1、这么美丽的拓印纹，可以做什么呢？A、拓印在纸上装饰。B、可拓印成一条花边。C、可以画成画。2、欣赏作品3、看到这些作品，你有些什么法？四、学生作业要求1、运用自己身边有的材料进行印。2、可以独立完成作品，也可以个同学合作。五、学生作画，教师辅导。六、点评。教学后记

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拓印花纹组合画1．拓印变化有趣的图形，并想组合成新奇的画；2．掌握拓印组合的要领和印制合的方法、步骤；3．养成细心工作的习惯。拓印组合的方法、步骤、要领。拓印纹理清晰完整，拓印过程中想象能力的激发。拓印工具材料教学过程设计一、欣赏导入小结：今天我们要学会利用这些美丽的拓印花纹，拼贴组合成一幅有趣的画。揭示课题：拓印花纹组合画（板书二、探索方法（一）联想大比拼1、引导不同拓片的不同联想拿出自己拓印的花纹，仔细观察，说说看到它，让你想到了什么？2、引导相同拓片的不同联想老师提供一张拓片请学生说说同的联想转动拓片做联想练习。3小只我们发挥丰富的象力就能利用这些简单的拓片组合成一幅幅有趣的画。（二）技巧大比拼1、欣赏比较出示教材中的3幅生作业，请生找找制作方法的共同与不同之处。小结：这三张作品相同之处是都利用花纹拓片组合画面，不同之处是第一张是在纸上多次拓印组合成画，第二张是撕贴、不重叠组合成画，第三张是撕贴、重叠组合成画。2、探索方法请学生根据自己感兴趣的作品，查看书上的步骤图，说说“多次拓印组

教学评叙

合”和“撕贴组合”两种方法的基本步骤。归纳多次拓印组合成画步骤如下：观察构思——逐步拓印——收拾整理归纳撕贴组合成画步骤如下：拓片构思——撕碎——拼摆——粘贴（板书）补充：不管是那种方法，为了产生更美的画面效果，还要注意拓印时的色彩搭配。三、体验创作（一）互动试以难度较大的撕贴组合成画为例，师生互动完成一幅拓印花纹组合画。（老示范随意撕花纹拓片出来的纸片要有大小状的变化和对比。（）出一张稍大的纸片，逐步转动，引导学生做联想练习。（请学生上台拼摆重组合纸片教师适当调整使画面感觉新奇有趣。（）贴固定，完成作品。（二）提出作业要求：在一张纸上多次拓印不同物体的花纹，或者撕贴几张不同花纹拓片，把它们组合成一幅新奇有趣的画。四、作业展评教学后记

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剪贴组拼小村庄．了解祖国各地的民居特征。．能用彩纸撕贴或剪贴出美丽的小村庄。．体验对祖国大好河山的热爱之情。用各种形状组拼村庄的方法、步骤。能撕贴或剪贴出不同样式的民居。剪纸工具、绘画工具教学过程设计一、欣赏最美乡村图片1、师：今天老师带小朋友们去美乡村瞧一瞧！2、最美乡村给你留下了怎样的象？3、揭示课题：我们把小村庄画来，把美景留在身边。二、动画演示，激趣导入1、动画：三角形、长方形、正形等闪烁出现，缓缓移动，合成教材主图《小朋友的画2这个小村庄漂亮吗？你观到了什么？它是怎样做出来的？3、小结：今天我们用基本形剪组拼小村庄。三、欣赏邮票，开阔视野1找找自己喜欢的房子猜一是什么地方么民族的房子？2、你能找到基本形藏在哪里吗四、尝试拼贴树，掌握贴纸的方法1、欣赏剪贴树。师：谁知道贴的方法？有什么要求？2、师：用手中的基本形拼贴一棵树，注意贴平整，先拼再贴。

教学评叙

3、对学生贴的情况做出评价。五、组拼房子1示个黄色三角形和一个红色长方形请生拼出一个房子。师：还可以怎样拼？你是怎么做到的？生：把长方形的房身横着摆和竖着摆，房子形状是不一样的。2示个红色三角形和一个色正方形求先后拼出两个不同的房子3、出示六个图形，让学生组拼子。小结通改变房身图形和房顶形的摆放方向之产生高矮胖、瘦的房子。六、组拼小村庄+1师房子已经会拼了把子树木组合起来就能做出一张美丽的小村庄的画。2、出示两张构图不同小村庄作师：有什么相同和不同的地方？七、作业指导，师生互评1、活动要求：用彩纸撕贴或剪出美丽的村庄。2、教师巡视指导。教学后记

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动物唱歌的模样1．了解动物的不同种类及形态2．能想象画出动物们歌唱时的子3．对大自然产生浓厚兴趣，养观察和了解自然与生活的习惯。观察动物及人类歌唱时的姿态。能抓住各种动物的形态特征。绘画工具教学过程设计一、视频导入1、欣赏视频2、揭示课题。二、对比观察，分析特征1、观察发现动物特征2、对比观察作业3课展示修改后突出了特征的作业结善于观察抓动们特有的外形特点，就能很好的画出小动物了。三、了解唱歌神态1、看局部，猜动物师：这里有四只动物的嘴部图片，你能猜出分别是什么动物的嘴吗？2、认识神态师：想画出他们在唱歌，要怎么画呢？（嘴巴张开，眼睛的变化、眉毛、耳朵竖起来了……）四、感受优美姿态1、学生表演，体会姿态2、谈话交流，发现问题3小动们唱歌时夸张的动作他唱歌时的样子更加有趣可爱了。

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五、巩固知识作欣赏1、谈话交流，知识回顾师：动物们歌唱时嘴巴、眼睛、动作会发生怎样变化？生反馈。2、背景师：这里有一只动物在高声歌唱，你知道它是在哪里歌唱吗？（展示一张没有背景的小动物唱歌，然后再出示一张添加了背景的作品小结让动物们在一个美丽的环中大声歌唱们会更加的开心加背景）3、优秀作业赏析（老师引导观神态、动作、背景）4、思维发散师：还有一位小朋友觉得自己画得不够好希望你们来帮帮他，他哪画的不好，怎么改改呢？教师：你想画什么动物唱歌的模样呢？他会和哪些动物朋友一起歌唱呢？（启发说说不同的动物组合）六、创作表现作业：展开想象，画一画动物唱歌的可爱模样。要求：注意画出唱歌的神态和动作。七、评价交流拓延伸教学后记

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彩泥连连看1．了解树枝、彩泥不同的材质征。2．运用树枝和彩泥进行有趣的物、动物制作技巧和步骤。3．感受不同材质的美，感受创美的乐趣。用彩泥和树枝塑造出一组生动的作品。学生对初步接触的立体或半立体造型的把握，怎样让这些作品粘稳。彩泥小木教学过程设计

教学评叙一、动画欣赏

激趣导入1.观动画片，丰富学生视觉感受，激发学习兴趣2.出问题：动画中的动画形象都是用什么材料做的3.板书题。二、观察感受

了解特点感受树枝和彩泥不同的材质特点。树枝：表面颜色深，并有自然的纹理；粗糙；有一定的硬度；易折断。彩泥：色彩丰富，鲜艳；柔软；可塑性强。三、分析指导

合理取材1.认树枝的作用。（长鹿的脖子和四肢换成用彩泥来做，会出现什么现象呢？（师结：树枝在作品中起支撑、连接的作用。2.分树枝和彩泥适合做什么。（蜜的哪些部位是用树枝做的？（教师根据学生的回答，在电脑中逐步拆分作品蜜蜂结：树枝在作品中代替细长的部位，彩泥在作品中是主体。3.取练习学生掌握巧妙运用合理材料进行制作会树枝和彩

泥分别做七星瓢虫、女孩的什么部位呢？答对了，七星瓢虫会飞起来，女孩会跑起来。四、启发思维

设计训练激发求异思维，引导学生设计出造型新颖独特的作品。1.口设计，开阔思路，启发创作。2.学动手操作课件，组拼动物和人物造型。五、演示过程

掌握方法师生共同完成示范作品老鼠。老师先做老鼠的身体，再请学生在老师准备好的各种树枝中选择出适合做老鼠尾巴、胡须、脚的树枝，并和教师共同完成作品。六、反馈指导

创造表现展示部分作业，通过观察，让学生主动发现制作中容易出现的问题。教学后记

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节课题教学目标重、难点教学准备

剪对称鱼形认识、了解鱼的基本形状和特征。了解对称形的特征，掌握基本的剪纸方法。体验热爱自然、保护自然的情感。对折剪纸的方法。鱼形能抓住形态特征，纹样清晰细致。剪纸工具教学过程设计一、欣赏导入1激欣各种形态鱼的图老师要给小朋友们变个魔术看变成了什么？课件呈现鱼儿变成剪纸鱼。2、认知对称鱼形：演示将剪纸“对折—展开问：你发现了这条剪纸鱼的什么特点？（剪纸，对称）3、小结：对称剪纸是将纸对折制的、对称）4、导出课题：剪对称鱼形。二、方法探讨1、学习剪对称鱼形的基本方法2、引导学生设计画出独特的鱼（设解疑请朋友们给老帮帮忙是对折后是把整条鱼都画下来呢，还是只画半条鱼？二是画在对折纸的什么位置好？小结：我们应该把鱼形的一半画在靠折痕一边，而不是靠开口那边。（）据鱼的结构特点，引导画出独特鱼形的思路老师这里画了热带鱼、剑鱼、飞鱼鱼形的一半的示意图，请小朋友们根据鱼的头、身、尾、鳍各组成部分比一比，说一说，有什么不同？小结：大自然中的鱼多种多样，有的鱼瘦瘦的长长的、有的鱼胖胖的圆圆的、有的鱼像三角形。鱼鳍有的大有的小、有的像半圆形、有的像齿轮、有的像长了翅膀一样……鱼尾有长有短、有的像剪刀、有的像水

教学评叙

滴……如果想剪出一条独特的鱼，画的时候可以突出和夸张它一个有趣的特征。3、学习与指导剪鱼外形老师将其中一示意图快速剪出外形。强调沿鱼形边缘来剪，两手配合，转动纸张配合剪刀鱼形。并慢速剪鱼嘴和鱼眼。展开后指出对称鱼形就剪出来了。4、学习与指导剪内外花纹。（互A.比较刚剪的外形与似的鱼形剪纸范作发现了什么秘密？在鱼形哪些地方剪了花纹B.观察这4作品，你能找出打扮鱼儿时运用了哪些花纹吗？小结：剪条纹、波浪纹、牙牙纹、月牙纹、花瓣纹……进行装饰。（）生合作尝试剪内外花纹示：有把握的同学就直接剪花纹，可以不用画花纹（）时发现学生尝试的问题并指导。小结：花纹要剪得窄小一点，不要过于宽大，留下来的要相连，不能剪断。5回总结剪纸步骤折————剪外形——剪内外花纹充板书并贴出每个步骤的示意图。三、自由创作学生作业，教师行间巡视与个别辅导。四、作业展评教学后记

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节课题教学目标重、难点教学准备

会飞的翅膀．了解鸟类的翅膀的形态特征。．掌握会飞的翅膀的制作方法、步骤。．体验制作和游戏的乐趣。会飞的翅膀的制作方法和步骤。翅膀形状优美，色彩大方艳丽。手工工具教学过程设计一、观赏视频，激趣引入呈现课题并板书。二、认识了解翅膀的形状、特征，发现对称折剪翅膀的方法。1师了刚才录像中看到的几位朋友来到了我们教室们谁呀？先出示天鹅、蝙蝠、蜻蜓、老鹰四种动物的翅膀收拢的图片，再出示这四种动物翅膀形状的手绘图。这四对翅膀的形状相同吗？那么你们能猜出它们分别是谁的翅膀吗？利用课件将翅膀图片与动物图片一一对应。2、道了它们的形状不同，你还发现所有的翅膀有什么共同的特点吗？学生观察找到答案后，教师利用已剪制好的白卡纸翅膀现场对折示范给学生看，并利用课件演示，加深学生对翅膀对称特征的认识。三、尝试创作出想象中奇异漂亮的翅膀外形。1刚我们欣赏了解的是动物们的各种翅膀么小朋友想一想我们自己制作的翅膀会是什么新奇漂亮的模样呢？老师出示三组对折好的白纸，请三个小朋友上台来画一画新奇漂亮的翅膀外形，设计前先找到纸张对折的位置，再思考怎样画得新奇漂亮。2生完后师场用剪刀分别将几个小朋友画在纸上的翅膀沿轮

教学评叙

廓线剪下来，师生评价并小结。（以折位置起笔为中心画出一个翅膀的形状开后就是左右对称的一对翅膀。否则剪下来的是两个分开不连贯的翅膀。（）膀如果画得太小，剪出来不美观。（用种长或短的圆弧形的线折组合能画出新奇漂亮外形的翅膀3．教师现场快速示范，演示翅的制作方法步骤。教师现场演示制作步骤。（先将作业纸左右对折后对折痕处再次折出能用手指捏住翅膀中间的部分。（）彩笔在折纸的一侧想象画出新奇漂亮的翅膀外形。（）纸对折好后沿着一侧画好的翅膀外形轮廓剪下并展开。（）上自己喜欢的漂亮的颜色。四、学生练习，提出作业要求。作业要求：运用折、剪、画等方法，用纸做一对可以捏在手指中飞动的翅膀，和小伙伴们玩一玩。教师巡视检查，分层指导。五、作业评价，快乐体验。教学后记

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第

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节课题教学目标重、难点教学准备

变色龙1．了解变色龙的形态特征和生习性。2．能画一只与周边环境相融合变色龙。3．增强对大自然的好奇和热爱养成观察的好习惯。变色龙的形态特征和变色习性。相似色的恰当运用。绘画工具教学过程设计

教学评叙一、找一找

寻找游戏

激趣导入1、寻变色龙游戏：在这片树林里一有隐藏领的小家伙谁你能找到它吗？为什么它们的颜色不相同呢？小结：变色龙能根据环境来变化自己的颜色，来保护自己。二、涂一涂

认识方法尝试练习1.教师示一幅画，问：既然色龙的颜色能72变，能选出适合变色龙隐藏在画面中的颜色吗？2.学说说颜色，教师涂鸦色块，教学生认识更多的颜色。如：淡绿、柠檬黄、草绿、湖蓝、普兰等颜色。3.师请选择一种颜色，为变色龙涂上。学生涂色。4.师平变色龙怎样让它活起来呢？教师示范重叠涂画法动物的边缘重叠稍深的颜色。5.学尝试使用重叠涂画的方法练习涂画。6.教点评问题1：重叠涂画要在物体的边开始重叠。问题2：重叠的颜色比本色要稍。小结：重叠画法使颜色更有层次变化。三、看一看

观察形态了解步骤

1.出示变色龙图片。师：请同学仔细观察变色龙长什么样？扁扁的脑袋、椭圆的身体、四条腿、卷长的尾巴。2.教师在白纸上示范画一只变色。3.展另外两幅步骤图。第二步：添加了背景第三步：添加变色龙以及背景的颜色4.作欣赏白天在花丛中的变色龙、晚上在树叶上的变色龙。5.师说说你还想让它藏在哪儿？变什么颜色？小结：变色龙在大自然中快乐的生活着。四、画一画

展开想象

自主表现1.大想象利叠色涂法把色龙藏进你的画中想它的皮肤会变成什么颜色。2.教巡回辅导。五、评一评

欣赏评述1.自：说说自己的变色龙藏在了哪里？变成了什么颜色？2.互：说说你觉得谁画的变色龙隐藏得最好，为什么？六、玩一玩

课后游戏请同学们将作业进行相互欣赏，找找隐藏在别人画中的变色龙。教学后记

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节课题教学目标重、难点教学准备

地下王国1．了解蚂蚁王国的运行特征和性。2．掌握制作方法和步骤，创造想象中的地下王国。3．体验手工绘画结合的制作乐和创造的愉悦。地下王国的制作方法和步骤。发挥奇异的想象能力，画面效果与众不同。绘画工具教学过程设计一、出示作品，激发兴趣。1、猜谜：小小娃娃，身穿黑褂心眼灵巧，团结力大，地下王国，他们的家蚁问：小蚂蚁们在地下王国里忙些什么呢？蚂蚁的生活会是什么样子的？它们有娱乐设施吗？有自己的超市吗？它们上学吗？请每个同学互相说一说！2、谈谈欣赏《蚂蚁和西瓜》后感受，说说自己最喜欢的那一个画面。3、小结谈话：日本绘本大师田茂的作品《蚂蚁和西瓜运用简单的线条和夸张的想象，画出了小蚂蚁们在地下洞穴快乐生活的场景，画面轻松、好玩。看，不同的穴室，有不同的功能：厨房、餐厅、储藏室等一应俱全；通道里四处奔忙的蚂蚁们姿态各有不同；特别是地下王国的健身房里玩耍的蚂蚁们多可爱啊……4、板书课题：地下王国。5、出示蚂蚁巢穴图片，了解蚁结构：通道、穴室（储粮仓、蚁后室、茧室、幼虫室等二、探究技法，启发创意。1、撕、摆、贴法探究：①准备一张深色彩纸。

教学评叙

②设计“地下通道”的路线（用三条变化的曲线将彩纸分成4块，以尝试不同的分法③撕摆“地下通道”与穴室”的食指和拇指按着轮廓线慢慢地撕开，将撕好的纸片按原来的位置摆放在白色的底纸上，稍微移开距离，露出白色的底纸，即为地下通道。再分别在四块纸片上撕出小的通道以及大的穴室。④撕：将纸片背面涂上胶水，粘贴在底纸上即可2、添画：①教师提问：你怎么进入地下王国？在通道里怎么行动？你想在穴室里做什么？……②欣赏范作，学习方法：主题添画、动态表现……三、综合训练，创作表现学生制作，教师巡视指导。对作业有困难的同学，进行个别辅导。四、展示作品，师生评价1绍己的作品意自己的作品展示给大家看的同学上台介绍自己的画。2、小组评、集体评和教师评相合。五、提供主题，拓展思路。教师小结：冬天来了，在我们脚下很深的地方，小动物在地下巢穴里安睡，那里安全、温暖、安静……也许有一天，地下王国也会成为人类生存另一片乐土！教学后记

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节课题教学目标重、难点教学准备

灭火英雄1．认识消防装备，能仔细观察画出感兴趣的某个细节。2．能想象并组织画面，画出消队员英勇救火的场景。3．了解消防常识，能体会到烈无情，养成小心用火的生活习惯。了解消防队扑灭火灾的整个过程。能画出火场紧张激烈的气氛。绘画工具教学过程设计一、故事导入，引发学习兴趣。1．打火机点火，介绍“小火苗给大家认识，观察小火苗的样子。2们人类的生活离不开“小火苗”我们的好朋友过要小心，它的脾气可不太好。如果惹它生气了，它会变成可怕的“大火魔”！3．课件展示煤气灶忘记关火引起火的情景。4．课件呈现楼房起火的情景，察楼房起火的样子。问：小火苗变成大火魔了，怎么办啊？5．课件呈现消防队赶到火灾现的情景。揭示课题：灭火英雄二、初步观察，了解灭火设施及方法。1赶来的是灭火英雄——消救火车现消防车并自我介绍，它能从消火栓吸水并加大水压。2灭英雄——消防队员手持消防水枪开始灭火了压大啊两个人才能抓稳消防水枪！一个人拿的水枪，水压可要调小一点哦！问：楼上也着火了，怎么办啊？3．问：哎呀！楼上有人呼救，么办啊？云梯车出场并自我介绍，云梯

教学评叙

是营救火场高处居民的最佳工具。4．受伤了也不用害怕，救援队经赶来准备好了！5．灭火英雄们真厉害啊！让我为他们鼓掌吧！三、细致观察，强化理解与记忆大火魔终于被扑灭了！我们来感谢一下这些灭火英雄吧！1．问：刚才出场的灭火英雄们有谁啊？谁来说说？2．展示消防队员的图片，鼓掌谢并仔细观察。3．展示消防灭火车的图片，鼓感谢并仔细观察。4．展示消防云梯车的图片，鼓感谢并仔细观察。5．展示医疗车队的图片，鼓掌谢并仔细观察。四、赏析画作，指导表现创作赏析优秀学生作业，说一说作者观察并画出了灭火场面的什么情景？五、表现创作，评议作品1．学生自主表现，画一画消防员英勇救火的场景。2．讨论评议完成创作的同学将作业贴至展示板，展开自评、互评和师评。六、小结下课除了救火，英勇的消防队还要在各种危急情况下营救人和动物呢！大家可以回家上网了解一下哦！教学后记

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节课题教学目标重、难点教学准备

公交车上1．了解公交车的形状特征和运特征。2．能夸张画出公交车及车上车的人物。3．养成礼貌坐车及观察生活的习惯。公交车的形状特征及坐车的人物特征。能抓住公交车特征，描画细致、有情趣。绘画工具教学过程设计一、尝试绘画讲小结（一）找4——位生，让学生用粉笔在黑板上尝试画出一辆公交车。（二）师点评学生的尝试作业，发现问题。小结：、生基本能把握公交车的外形2缺乏对细节的描绘。3、对车窗的表现各不相同4、生作品多为简笔画。（三）板书课题：公交车上二、组装零件认结构（一）教师示课件：少了零的公交车1、零件散落一地：车轮、后视、车灯、雨刮器、牌照等。2、学生指出零部件应放置的正位置。（二）教师提问：你还能回忆公交车内还有什么配置吗？生：方向盘、拉手、座椅、投币机、电视、电风扇等。（三）总结：出示公交车结构图三、认识其他种类的公交车出普通公交车图片（一）识铰接公交车（二）认识无轨电车（三）认双层公交车四、方法探讨绘指导（一）绘画步骤：1、首先画公交车的外形2、画轮3、画车门4、画车窗（二）公交车变形记

教学评叙

1、在普通公交车的基础上拉长交车，长的更长2、在双层公交车的基础上再将公交车加层，高的更高3将公交车的车窗变得更大更宽。（三）构图指导：1、认识评价构图：出示三幅公车的作品，选出构图最为恰当的一幅。2出三幅构图定位有问题的作品学生想办法修改和调整公车画小了可在外围加一层，画错的部分可巧妙变为车身与车窗的分割线。②、公交车画短了可想办法再补加一节。③、车窗画小了，就将绘画重心转移到车身图案或车身广告上。④、车窗画大了，则可透过特大落地窗有充分的面积添画车内更多的零部件或人物。总结：车身外轮廓的大小和位置决定公交车在画面中的大小和位置。（四）根据学生各自的时间与能力适当添画人物。人物：坐、站立、老人、小孩、孕妇……都可以表现五、创造表现作业要求：用夸张的方法画一辆公共汽车，并添画车内或车外的人物。1、欣小朋友的作品2、学创作教师巡视指导、遇有代表性的问题可以当着全班及时点评。六、评价拓展1、你的是一种什么样的公交车2谁的画面丰富而有趣3、画出了哪些细节或零部件，各个零部件的表现与其他小朋友一样吗4有些人物又分别有什么样的动态或表情？他们手上提的头戴的又是什么？欣赏公交车正面与背面的作品立体公交车作品教学后记

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节课题教学目标重、难点教学准备

我爱我家1．回忆、了解各种家具的形态征。2．掌握用彩泥捏制家具的方法步骤。3．体验我爱我家的情感，增强家庭的热爱。用彩泥捏制家具的方法和步骤。能抓住家具的特征并能捏制出细节特征。绘画工具教学过程设计一、复习巩固1、复以前学习过的捏泥方法。揉、捏、压、搓、刻、印2、跟老师一起制作几何立体型比比谁做的形状最多。长方体、圆柱体、正方体、椭圆、球……二、了解组合原理1、说你们能用这些各种形状的彩泥做些什么呢？看看老师用它们组合拼装成了什么？（教师在实物投影下组拼家具柜子。）2提问题很家具体积庞比宽装卸工人是怎么把他们搬进我们家的呢？观看视频资料：装卸工人拆装组合家具的过程，了解现实生活中家具也是通过组合安装的方法运送到千家万户。小结：今天我们用各种几何形状组合的方法制作家具和家电，组合成一个温馨的家。板书三、掌握组合方法1老用这些形状的彩泥还制作了很多家具和家电示师制作的沙发书床台等请学上台将老师制作的家具家电拆开分解，看看究竟它们是由哪些形状的彩泥组拼在一起的们有哪些家具

教学评叙

家电呢？举例说说你家的家或家电是由哪几个部分组成别是什么形状的？4小练柜的式有很多你能用这些形状的彩泥组拼出几种其他样式的柜子吗？请学生上台组拼。5、柜子上还缺少了什么？教师范装饰家具柜子细节。四、作品赏析1、欣优秀学生作品2、比比些作品，你更喜欢那个？装饰与不装饰作业对比。精致与马虎作业对比同种颜色与多种颜色搭配作业对比五、学生创作1、作业要求以小组合作的形式