苏教版-五年级下册-一 简易方程-3.整理与练习_第1页
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文档简介

《简易方程》教学设计教学内容：教科书p7练习一第9～13题教学目标：1.通过练习，使学生进一步理解方程的意义。2.进一步理解等式性质，能根据等式性质正确地解方程。教学重点：进一步理解等式性质。教学难点：能根据等式性质正确地解方程。教学过程：一、基础练习1.什么是方程？含有未知数的等式叫做方程。（1）说出下面的式子哪些是方程，哪些不是？为什么？18+17=35x=112-Y=4S+12=4921-b＜24x=14＋78

16＋a=27＋ba+b=6b-8=100x+104x=602.让学生说一说等式的性质一和等式的性质二（1）解方程。带“★”写出检验过程。x+25=37x-23=52=★x÷=1248－x=25★÷x=20★集体订正，帮有错的同学分析错误原因，使其明白算理。3.在○运算符号，在□填数字。（1）x-20=30（2）5x=解：x=30○□ 解：x=○□ x=□x=□（3）+x=（4）÷x=12解：x=○□解：x=○□x=□x=□学生独立完成后指名回答，让学生说说是怎样想的。使学生明白：根据等式的性质。小结：通过把解方程的过程补充完整，启发学生简化解方程的书写，提高解方程的熟练程度。二、指导练习第9题学生独立完成第11题：pp列方程求表中的未知数的值学生看懂题意，列方程，解方程第13题学生口答练习4.出示小黑板判断题（1）等式两边同时加上或减去同一个数，所得结果仍然是等式。……（）（2）方程一定是等式，等式不一定是方程。……（）（3）解方程的依据是等式的性质。……（）学生独立完成，说一说自己判断的理由。三、课堂小结通过本节课的练习，你有什么收获？你认为解决数学问题时，方程的用处大吗？四、作业第10题第12板书设计：等式的性质与解方程练习题12x==48解：x=÷12解：y=48÷

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