Unit 2 Shopping Lesson2（说课稿）-2024-2025学年北师大版（三起）英语四年级上册

Unit2ShoppingLesson2（说课稿）-2024-2025学年北师大版（三起）英语四年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容教学内容：Unit2ShoppingLesson2，北师大版（三起）英语四年级上册。

教材内容：本节课围绕“购物”主题展开，通过对话和练习，帮助学生掌握如何用英语询问价格、选择商品以及进行简单的购物交流。主要内容包括：询问价格的表达方式、购物场景下的常用词汇和句型，以及购物过程中的交际技巧。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过购物主题的学习，学生能够提高实际运用英语进行交流的能力，增强跨文化意识，培养批判性思维和解决问题的能力。同时，通过参与互动和合作学习，学生将提升自主学习能力和团队合作精神。教学难点与重点1.教学重点，

①熟练掌握询问价格的表达方式，如"Howmuchisthis?"和"Howmucharethese?"。

②正确运用购物场景下的常用词汇，如"price"、"discount"、"sale"等。

③能够进行简单的购物交流，包括询问商品信息、表达购买意愿和支付方式。

2.教学难点，

①学生能够理解并运用英语中的数量表达，如"one"、"two"、"three"等，以及复数形式。

②学生能够正确使用英语中的货币单位，如"yuan"、"dollar"、"euro"等。

③学生能够在实际情境中灵活运用所学词汇和句型，进行连贯的对话交流。教学方法与策略1.采用讲授法结合互动教学，确保学生理解关键语法点和词汇。

2.设计角色扮演活动，让学生在实际情境中练习购物对话，提高语言运用能力。

3.利用多媒体展示购物场景图片和视频，帮助学生直观理解文化背景。

4.通过小组讨论，鼓励学生分享购物经验，增强文化意识和交流技巧。

5.使用游戏化的学习工具，如购物模拟游戏，激发学生学习兴趣，巩固所学知识。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对购物的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们喜欢购物吗？你们通常去哪里购物？”

展示一些关于购物的图片或视频片段，如商场、超市、网上购物等，让学生初步感受购物的魅力或特点。

简短介绍购物在人们生活中的重要性，以及英语购物交流的必要性，为接下来的学习打下基础。

2.购物基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解购物的基本概念、组成部分和常用表达。

过程：

讲解购物的定义，包括其主要活动，如挑选商品、询问价格、支付等。

详细介绍购物过程中的常用词汇和句型，如"Howmuchisthis?"、"That'stooexpensive."、"I'lltakeit."等。

3.购物案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解购物的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的购物案例进行分析，如学生购买文具、家长为孩子挑选衣物等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解购物的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何运用英语进行有效的购物交流。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与购物相关的主题进行深入讨论，如“如何选择合适的购物场所”、“如何进行有效的谈判”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对购物的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调购物交流的重要性。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括购物的定义、常用词汇和句型、案例分析等。

强调购物交流在现实生活中的价值和作用，鼓励学生将所学知识应用于实际情境。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于购物经历的短文或报告，以巩固学习效果，并鼓励他们在生活中尝试用英语进行购物交流。

7.课堂延伸活动（5分钟）

目标：拓展学生的知识面，提高学生的实际应用能力。

过程：

提供一些与购物相关的英语学习资源，如购物网站、英语购物指南等，鼓励学生在课后进行自主学习。

布置一些实践任务，如让学生在家长陪同下用英语进行一次购物体验，并记录下交流过程。教学资源拓展1.拓展资源：

-购物场景图片集：收集各种购物场所的图片，如商场、超市、市场等，以及不同类型的商品图片，用于教学展示和课堂互动。

-购物英语对话录音：提供真实的购物对话录音，帮助学生模仿和练习实际情境下的英语交流。

-购物英语词汇卡片：制作包含购物相关词汇的卡片，如价格、支付方式、商品类别等，便于学生记忆和复习。

-购物英语短文阅读材料：选择适合四年级学生的购物英语短文，如购物小故事、购物指南等，提高学生的阅读理解能力。

2.拓展建议：

-鼓励学生收集和整理购物英语词汇，制作个人词汇卡片，便于随时复习。

-组织学生进行角色扮演活动，模拟购物场景，让学生在实际对话中运用所学英语。

-安排学生参观当地超市或商场，观察并记录购物过程中的英语表达，将所学知识应用于实际生活。

-利用网络资源，如英语学习平台或应用程序，提供额外的购物英语学习材料，如购物英语歌曲、视频等。

-鼓励学生参与家庭购物活动，用英语与家长交流购物经验，提高实际应用能力。

-安排学生进行购物英语写作练习，如写购物清单、购物日记等，巩固所学知识和技能。

-组织学生开展购物英语竞赛，如购物英语演讲、购物英语知识问答等，激发学生学习兴趣，提高英语表达能力。

-鼓励学生参与社区服务活动，如帮助老人购物、为社区商店提供翻译服务等，将所学英语知识用于服务他人。

-利用社交媒体平台，如微博、微信等，创建购物英语学习小组，让学生分享学习心得和购物英语经验。板书设计1.重点知识点：

①购物常用词汇：price,discount,sale,cash,creditcard,item,purchase,return,exchange

②购物常用句型：Howmuchisthis?That'stooexpensive.I'lltakeit.CanItryiton?

③购物场景表达：Ineedsomeclothesforschool.I'mlookingforabookonscience.

2.重点词：

①price（价格）

②discount（折扣）

③sale（特价）

④cash（现金）

⑤creditcard（信用卡）

3.重点句：

①"Howmuchisthisshirt?"（这件衬衫多少钱？）

②"There'sa20%discountonallitemstoday."（今天所有商品都有20%的折扣。）

③"I'llpaywithmycreditcard."（我可以用信用卡支付。）教学反思与总结今天这节课，我觉得整体上还是挺顺利的。孩子们对于购物的英语表达兴趣挺高的，课堂气氛活跃，学生们参与度也还不错。下面，我就从几个方面来反思一下这节课的教学。

首先，我觉得在教学方法上，我尝试了多种方式来激发学生的学习兴趣。比如，我用了图片和视频来导入新课，让学生们对购物这个主题有了直观的感受。在讲解购物常用词汇和句型时，我让学生们分组进行角色扮演，这样不仅让他们在实践中学会了如何使用这些词汇和句型，还提高了他们的口语表达能力。

但是，我也发现了一些问题。比如，在角色扮演环节，有些学生表现得比较内向，不太敢开口说英语。这说明我在课堂管理上还有待加强，需要更多地鼓励和引导那些不太自信的学生。

在教学策略上，我注意到一些学生对于购物英语中的数量表达和货币单位掌握得不够牢固。这可能是因为我们在课堂上没有足够的时间来深入讲解这些内容。因此，我打算在今后的教学中，增加一些专门的练习环节，帮助学生更好地掌握这些知识点。

在情感态度方面，学生们对于学习购物英语表现出了浓厚的兴趣，这让我感到非常欣慰。他们通过学习，不仅提高了自己的英语水平，还对购物有了更深入的了解。不过，也有个别学生在课堂上显得有些浮躁，这可能是因为他们对购物这个主题不够熟悉，导致在学习过程中感到困惑。

针对这些问题，我提出以下改进措施和建议：

1.在课堂管理上，我要更加关注每个学生的表现，尤其是那些不太自信的学生，给予他们更多的鼓励和支持