新课标背景下美术作业“作品化”尝试与探索 论文

2022年安徽省中小学教育教学论文评选新课标背景下美术作业“作品化”尝试与探索摘要：当前小学美术作业本尺寸普遍较小，纸张较薄，画上去凹凸不平，作业呈现的效果较差，难以突出美术的特色。我所在的农村学校中，大部分学生对美术虽然很喜欢，但由于家长的不重视，没有为学生准备充分的美术学习用品，加上学校美术专业人士较少，很多检查限制了美术的学科特点。如美术作业检查时，限定一课时一幅作品。但在实际教学中，一节课的时间学生很难完成一幅优秀的作品。而且美术的作业形式过于单一，局限在造型表现领域。在美术课程改革中，学生课堂作业的作品化，正是我们所期待的美术教育之一。在素质教育的今天，学校开展的美术活动也是形式多样，每当有活动时，老师仓促地让学生准备，由于平时很少在大尺寸纸上练习，就导致了很多构图问题，作品不尽人意。因此我在教学中非常希望能把学生的作业本变成一幅幅作品。在这种情况下我在慢慢尝试学生作业的作品化，目前看来也是初见成效。关键词：美术课堂作业，作品化，条件，方法。引言：小学美术重在关注学生在各种美术活动中的感受与体验，培养他们的观察力、想象力、形象思维能力、动手制作能力及创造能力。在小学阶段，知识与技法性的东西都是基础性的，并不精深。如点、线、面知识，色彩知识，形体知识，纹样知识，构图知识，国画知识技法，素描知识技法，简单的设计类知识，综合与评述等几大块。这些知识的涵盖量在小学美术教材中虽广但不精深，但是对学生所起到的促进作用却不可忽视，体现了小学阶段美术义务教育的总体要求。美术教材的丰富性、表现形式的多样性，也使学生的美术作业越来越具有个性和艺术性。基于此，学生的美术作业“作品化”便成为大势所趋。通过作业的“作品化”，让学生感受成功的喜悦，点亮学生心中那盏艺术之灯，做到心明眼亮，创意无限。一、在思想上渗透学习美术的重要性随着科技的创新、文化的发展、知识结构的变化，多元化的素质人才备受青睐。为此，在小学阶段我们要重视学生综合能力的培养。教师应从小学阶段就注重在思想上渗透学习美术的重要性，激发学生学习美术的兴趣。同时教师要与家长多沟通，提高家长对美术的认识，为学生学习美术提供必要的条件。尤其是农村学校，大部分学生是留守儿童，孩子跟着爷爷奶奶一起生活，很多学生一学期结束了依然没有美术本、绘画工具。也导致了学生不愿意上美术课。所以给学生渗透学习美术的重要性同时，也要得到家长的支持。二、夯实美术基础知识，奠基美术作业作品化12022年安徽省中小学教育教学论文评选美术基础知识是学生学好美术的基石。如点、线、面是构成美术的最基本的语言元素，每一幅绘画作品都缺少不了它们。因此，教师要自始至终指导学生在绘画中如何运用点、线、面去表现画面。我在从二年上册《花格子小牛》至二级下册《听听画画》跨时半年的时间内，进行了点、线、面知识的补充和延伸。如点、线的种类及特性，面的初步认识等，在美术课上时时加以强调，以加强学生的记忆力，强化学生对点、线、面的运用能力。这样，学生一步一步夯实自己的绘画综合能力，逐渐能画出作品而不仅仅是作业。1、教会学生构图知识，促进美术作业作品化构图就是经营、布置画面中物体之间的位置关系，位置关系处理得好与坏直接影响画面的效果。构图知识在二年级上册第四课《顶天立地》中才出现，也只是让学生从对称与均衡中感知画面的平稳，而真正出现是在四年级年级下册第八课的《静物一家》。在教学时，指导学生在绘画时要突出主体，把作业中要表现的物体画大，力在渗透构图知识，培养学生放眼全局的绘画魄力。在小学二至四年级，对学生进行所画物体要有大有小、有前有后、有疏有密的构图训练，进一步提高学生的构图能力。在五年级讲构图知识时，我运用演示对比的方法，让学生去观察发现构图的正确性，让他们记忆深刻，逐渐学会构图。2、让学生掌握色彩知识，加深美术作业作品化每一幅画几乎都离不开丰富的颜色，色彩的运用在小学美术中非常重要。从一二年级的认识颜色，到三原色、三间色再到复色、到色彩的冷暖、色彩的对比、色彩的明暗、色彩的渐变、色彩的和谐等知识，我倾力让学生感受不同色彩带给人们的美感、情感，并指导学生在绘画中加以运用，让他们的美术作业呈现出色彩斑斓的美感节奏，具有艺术作品的韵味。3、欣赏大师、名家的作品，拓展美术作业作品化在美术教学中，欣赏是开启学生绘画创造力的大门。从欣赏中不但可了解大师们的生平，更重要的是感受他们的绘画风格特色及作品的历史价值，还让学生在增长知识的同时学习其构图、用色、创意及所表达的思想感情。这无疑会对学生的绘画起到重要的指导作用。22022年安徽省中小学教育教学论文评选例如，在讲授梵高的作品时，根据作品向学生讲解梵高这一作品的风格特点及创作经历，了解梵高作品形成的自然因素及内心精神因素，从而让学生感受到梵高对艺术的追求及用心和生命去绘画的精神，让他们体会到梵高的作品无论从色彩上还是从笔触上，都让人感受到生命的律动和蓬勃的气息，感人至深因而被称之为世界大师。让学生发自内心去感叹，去赞美，向大师学习。4、让学生学会观察生活，丰富美术作业作品化《美术新课程标准》中指出：“应将美术课程内容与学生生活经验紧密联系在一起，强调知识技能在美化生活方面的作用，使学生在实际生活中领悟美术的独特价值。”艺术来源于生活，生活就是数据库，让学生经历感受着各种各样的事情。因此，美术教学要从学生的生活经验出发，引导学生认识美术与生活之间的关系。如我们的衣、食、住、行中都有漂亮的图案和色彩，彰显着美术的魅力，从而让学生深切感受到:美术就在我们身边，艺术无处不在，进而用自己的眼睛到生活中去寻找、去发现，去体验、去表达。所以，一些作业内容要从生活中来，才会生动、真实。如在教授《前前后后》一课时，为了让学生真实感受到“前”与“后”的关系，我先让学生在教室里寻找具有前后关系的物体，学生立刻精神起来。寻找片刻，学生纷纷举手发言，举例说明；我再引导学生到教室以外的空间去寻找，于是，学生的目光更广阔：楼群、树木、花草……我通过课件演示，让学生真正体会到在绘画时如何去表现物体的前后关系。这样，学生在绘画时就能画好物体的前后关系，画面更真实、更丰富。三、条件1、抛弃传统的作业本,换上较厚的绘图纸较厚的绘图纸有利于保存作品，在学校许可的情况下，我首先选了一个班,和班主任一起做学生家长的工作，让家长代表统一购买绘图纸供学生使用。因为如果让学生自己准备纸，往往会出现大小、厚薄不一的情况，难以统一尺寸。另外,学生以往把纸带到学校时，不是把纸卷成圆桶状,就是折叠起来，甚至有很多涂抹，不利于作画和保持作品的整洁。而统一购买绘画纸就有效地避免了这种现象。对于其他的绘画工具,像各种笔颜料等则由学生自己解决,没有统一要求，学校也购买了很多画材供家庭有困难的学生使用。2.学校需要给教师提供必备的基础设施32022年安徽省中小学教育教学论文评选除绘画工具外，主要是准备存放作品的大立柜，起码要两个。一个用来存放绘画作品,另一个存放手工作品，这是开展活动的必需品。我所在的学校不仅有美术功能室，而且每个教室都有一个柜子，学校设施齐全，为教学提供了很多便捷。四、方法实际操作过程和平时上课一样,一般还是按照教材的编排顺序上课。但考虑到学习内容的连续性和学生准备工具的方便，也可以对学习的内容顺序做适当的调整。把相近的课时内容集中在一起，既方便教学又有利于学生对绘画技巧的掌握。在教学中由于作业纸较大(一般是四开纸大小)，我发现学生有时不能在一节课内完成作业，经学校同意在课时不冲突的情况下偶尔也可以把2课时连在一起上。但不管学生是否完成作业，下课时都应把所有的作业收集起来由老师保存，目的是为了保证作品的整洁与完好。对于没完成的作品等下次上课时再发给他们;完成的作品由老师在课堂上讲评后收集起来，并以班为单位分类存放在作品柜里。这样，在具体的操作中，老师会比平时辛苦许多。此时，老师可让课代表充分发挥作用,当好助手，帮助老师做好作品的收集和发放工作。五、好处作业改为作品后，为以后学校开展美术活动提供了数量可观的作品素材。很多作业可以作为作品直接参加各种美术活动。一般作业,再稍加润色就是很不错的作品了。这些作品既可以装点学校的每一个角落,像教室、校园宣传栏、橱窗、楼道等,使学校处处.散发着笔墨的芳香，还可以在每一学期结束举行美术展览或竞赛活动，避免了过去因准备仓促造成作品质量差、效果不理想的状况。在今年有教育局组织的书画比赛中，我辅导的学生参赛作品大部分都是在平时作业中筛选出来的，然后学生在这些基础上进行创作，就很容易地完成了任务,并且也取得了不错的成绩。六、成效一学年的实验取得了理想的效果。在这一学年中，实验班级在学期结束的时候，以班级为单位举办了两次作业展,每个学生把自己的作业展示出来让家长欣赏,获得了家长的肯定也认识到了美术的重要性。学生们对美术课的态度也发生了很大的转变，他们体验到成就感并重新认识到美术的价值。此前,尽管我反复强调渗透美术的重要性，可总有不少高年级学生认为美术课不是主科,学好学坏一个样，上课时忘记带课本或绘画42022年安徽省中小学教育教学论文评选工具成了家常便饭;还有部分学生总认为自己不是画