小学数学集体备课记录表37073

数学三年级黄秀云叶娟娟2016年12月盛丽娟凌海燕叶娟娟黄秀云王明备《商中间或末尾有零的除法》这节课属于“数与代数”的领域。本感谢阅读课节课是在学生学习了简单的两、三位数除以一位数的口算、估算、感谢阅读中笔算及三位数除以一位数商是两位数的基础上进行教学的，它既是精品文档放心下载心前面相关知识的进一步深化，也是以后学习除数是两位数除法的基精品文档放心下载问础。学生已经学会了简单的两、三位数除以一位数的口算、估算、精品文档放心下载题笔算及三位数除以一位数商是两位数的计算方法,具备自主探索、独精品文档放心下载立思考、小组合作的能力。本课以自主探索为主,让学生在生动有趣精品文档放心下载谢谢阅读学得快乐.过程黄秀云：新课标指出“教无定法，贵在得法”.数学教学活动必谢谢阅读描须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上，对于三谢谢阅读年级的学生来说，他们的学习比较积极，但是不稳定。知识和思维

述谢谢阅读都有一定的局限性我采用了小组合作探究的教学模式，当然学生课精品文档放心下载过程前进行有效地预习很关键，有效地预习不仅节约了课堂时间，也使得学生在课堂上的主体地位得以体现，在教学过程中教师起到良好描的主导作用的关键是创设有效地活动体验，让学生把已有的知识有谢谢阅读效地利用，内化为学生的数学素养，这样就会极大的提升学生学习

述精品文档放心下载数学的自信心及好奇心。在座的每一位数学老师都知道，计算课是非常枯燥的，所以呢，精品文档放心下载1为了能激发学生的学习兴趣本人建议从学生非常熟悉的《西游记》精品文档放心下载入手，创设了一个比较连贯的情景，目的是能够激发学生的兴趣，感谢阅读引发学生的思考，让学生投入到要学习的问题情境中去.盛丽娟:波利亚说过“学习任何知识的最佳途径是自己发现,因感谢阅读为这种发现，理解最深刻”。所以在这个层次我大胆放手，让学生谢谢阅读自己尝试然后指名汇报。这样学生通过自己的尝试、探索、利用全感谢阅读班交流的机会，将商中间是0的计算方法理解透彻，进一步突出重感谢阅读点，突破难点。（这一环节充分尊重学生的个性特征，允许学生从不同角度发谢谢阅读现问题，用不同方式表达自己的想法，用不同的知识与技能来解释精品文档放心下载问题从而体现了人人学有价值的数学这一思想理念。）王明：拓展应用，巩固深化练习是学生领悟知识，形成技能，发展智力的重要手段，我遵谢谢阅读循有浅入深，循序渐进的原则在整节课设计了三种不同层次的练习感谢阅读1、跟踪练习（基础练习)：目的掌握基本的计算方法,巩固商中精品文档放心下载间或末尾有0.、改错题：针对本节课学生所学习的内容以及平时计算中常出精品文档放心下载现的错误设计了三道改错题，让学生找出错因，并且改正，目的是谢谢阅读提醒学生以后计算应该注意些什么，使学生养成细心的学习习惯。谢谢阅读、综合应用题：将所学到的除法应用到解决问题当中，目的是感谢阅读巩固商中间或末尾有0谢谢阅读同时又应用于生活，从而树立学生学好数学的信心。2新课程标准指出，学生是学习的主人，教师是学生学习的组织者、感谢阅读引导者和合作者。因此教学本课时要师生互动为主。各教师同意上述观点总之本节课，我们注重了上述的环节外，我们还需努力创造生活化讨谢谢阅读论的情景，让学生在具体情景和多种感官的参与下完成学习，让他们精品文档放心下载结学得生动、学得兴趣盎然，归纳起来，本节课教学方法有：激趣导果精品文档放心下载入法、自主探究法和练习法。反本节课主要研究：“0除以任何不为0,商都是0”被除数的感谢阅读思中间或末尾有0时商的中间或末尾有0的除法本节课是在学生掌握精品文档放心下载了三位数除以一位数的口算、估算以及笔算的基础上进行的。商中精品文档放心下载间或末尾有0感谢阅读学生在初步掌握三位数除以一位数计算的基础上,再来学习，比较容感谢阅读易理解。因此，教学中我充分发挥学生的主体性,引导学生充分参与精品文档放心下载学习过程，自主的进行知识的建构，提高计算的技能.一是创设故事精品文档放心下载情境激活学生的学习兴趣二是引导探究，在对比中理解算理，促进精品文档放心下载算法。三是强化估算，引导反思，提高计算技能。学生对于商中间精品文档放心下载或末尾有0的除法的算理比较容易理解，但是计算过程中却常常会谢谢阅读出现这样或那样的错误。我注意引导学生通过自主反思，提高计算精品文档放心下载的正确率。教学中，我出示了几道比较典型的错例，引导学生讨论、精品文档放心下载交流，错在哪里？怎样可以避免这类错误？学生通过讨论发现，在谢谢阅读计算时一要细致认真,每一步都要慎重计算可以有效提高计算正确谢谢阅读率；二要在计算前先估一估商是几位数，再计算，可以有效避免漏精品文档放心下载写商中间或末尾的此外还可以通过演算来验证3主讲教学目标：1、理解商中间或末尾有0的除法的算理，并能正确计算，通过学习精品文档放心下载形成一定的笔算技能.2、培养良好的数学书写习惯以及仔细、认真的计算态度.谢谢阅读3、培养同学们合作学习的能力。4、通过创设情境，引导同学们自主探究，让学生经历主动探索的过精品文档放心下载程，理解算法，提高学生节约意识。教学设备：课件、实物展台教学过程：一、搜集信息，提出问题1、导入:同学们今天我们继续学习笔算除法这一单元的内容，在学谢谢阅读习之前我们大家一起复习口算题（出示口算题)66＝0×6＝8×0＝28+0＝0＝感谢阅读50×7＝0÷2＝48－＝0÷7＝4×0＝178÷2谢谢阅读≈1600÷4＝700×＝900×2＝3×800＝谢谢阅读2、谈话：生活中处处有数学，大到科学研究，小到吃饭穿衣。下面感谢阅读请大家看一组信息你能了解一些什么？3、提出问题:（13个月用电量平均每月用电数李思309感谢阅读万青420学生说信息（2平均每月用电数应该怎么求？为什么？用3个月的总用电量除以3谢谢阅读（3）估计大约是多少？怎么想？(309÷3≈100）谢谢阅读二、探索新知41、探究的算法师：到底是多少呢？会算吗？(1）师讲解并板书例六①并强调简便算法，（2）投影展示学生笔算过程并指名说算理。师：为什么商中间写0？可以省吗？—（占位）（讨论得出的过程可以省略选第二精品文档放心下载种简便写法。百位没有余数省略，直接在十位写“0”感谢阅读（4）边板书边复述笔算过程（5）出示练习402＝609＝808＝感谢阅读（6）学生练习(7）投影展示学生笔算过程2:李思家平均每月用电量为103千瓦时，那万青家平均每月用多精品文档放心下载少千瓦时呢？？你能算出来吗？（1）独立试一试，同桌交流自己的算法.（2）集体反馈。强调末尾是,0÷3=0可以省，感谢阅读直接在个位写“0”。(3)教师强调算理并板书例六②,强调简便算法。谢谢阅读（4）小结强调：在三位数除一位数的笔算过程中，除到被除数的十感谢阅读位正好除尽个位又是０,.感谢阅读402＝609＝750＝980＝投影展示感谢阅读学生笔算过程4、小结：商中间和末尾有的除法在计算的过程中应注意什么？谢谢阅读教师先让学生讨论，再集体总结强调：A、从被除数的高位除起，先看被除数的前一位,前一位不够除，再精品文档放心下载看前二位.5B、除到被除数的哪一位商就写在被除数的哪一位上。C、余数<除数、0除以任何不是0的数,过程可以省略，直接写商0。精品文档放心下载、除到被除数的十位正好除尽(谢谢阅读除下去，只要在商的个位上写０就可以了。三、巩固练习1)⑴406除以2()位数。商的最高位是(）位。感谢阅读⑵0除以任何不是0的数都得（。2、我是小医生.指名修改。＝19＝23111……2谢谢阅读3、解决生活中的数学问题:(405精品文档放心下载需要准备多少条凳子？学生做在练习本上405÷2=202（条）……1()202+1=203（条）答：需要准备203条.4、巩固提高。(课件出示）＝7200÷6＝学生做在练习本上四、课堂小结今天你学会了什么?学生总结计算商中间末尾有０的算理以及方法.板书：商中间或末尾有零的除法103(千瓦时）＝140（千瓦时）感谢阅读6商中间或末尾有零的除法教案设计0感谢阅读、0。精品文档放心下载、0、精品文档放心下载、谢谢阅读、:谢谢阅读精品文档放心下载谢谢阅读感谢阅读谢谢阅读精品文档放心下载,感谢阅读感谢阅读0感谢阅读谢谢阅读精品文档放心下载谢谢阅读精品文档放心下载00谢谢阅读00精品文档放心下载感谢阅读0和精品文档放心下载0感谢阅读73商乘3得减3感谢阅读0不写，十位的43