勇敢一点大胆表现-浅谈胆怯幼儿表现欲的激发策略研究 论文

勇敢一点，大胆表现——浅谈胆怯幼儿表现欲的激发策略研究摘要：幼儿表现欲是一种积极、向上的心理品质，是其对自我抱有期望与信心的显示，也是对自我价值的肯定和提升。表现欲对幼儿的发展有着积极的影响，我们可通过对其积极地肯定与鼓励；创设展示的舞台与机会；“以强带弱”的形式；家园合作提高表现力等方法帮助幼儿建立自信，激发幼儿表现欲。 关键词：幼儿；表现欲；策略

引言：幼儿自我表现欲望是指幼儿不管学到了什么新的知识，或者看到了什么新的事物，都会表现出来，让别人看到、知道，并希望从中获得赞赏与肯定。这是一种积极、向上的心理品质，是其对自我抱有期望与信心的显示，也是对自我价值的肯定和提升。 表现欲望与自信心有所不同，孩子不善于表现自我不代表他不自信，表现欲与性格特点有关，一般性格活泼的幼儿喜欢表现自我，内向、胆小的幼儿不善于表现自我。一、激发胆怯幼儿表现欲望的重要意义陶行知先生曾说过：“学高为师，德高为范”。在当今竞争激烈的社会中，需要的是大胆、自信、乐于交往和善于展示自我的人才，而现在的幼儿作为跨世纪的接班人,其表现欲望的强弱在某种程度上决定着他们将来能否适应这个社会，获得成功。但是由于家庭背景不一样，现如今有很多的孩子表现得比较胆怯，常常表现为：不敢与陌生人打招呼；课堂上不愿举手回答问题，常作为一个“观众”……特别是一些由祖辈教养的孩子，长时间生活在成人的过度保护中，往往在集体面前不敢表现自我。这些会对他们的成长非常不利，将会影响他们今后的发展，因此激发胆怯幼儿的自我表现欲望对于一个幼儿教师来讲显得特别重要。那么我们该如何激发这些幼儿的自我表现欲望呢？二、激发胆怯幼儿表现欲望的策略（一）教师的鼓励语帮助其建立自信幼儿羞于表现自我，原因是对自己缺乏自信，要让幼儿愿意去表现，首先要帮助其建立自信。我们经常表扬、鼓励幼儿，这样幼儿才会有自信心，来展现自我。做教师的要知道，能力再弱的幼儿也有他的“闪光点”，要从发现孩子的“闪光点”入手，给予正面的鼓励，从而让幼儿得到心理的满足感，形成积极的性格。如当幼儿初次尝试给大家唱歌，表现得很胆怯时，我们可以对他说：“大家都知道你的歌声客美了，我们都想听你唱歌呢”；当幼儿能大胆地为大家表演舞蹈时，我们可以对她说：“你跳得真好，真是个小小舞蹈家！下次你做我们的小老师，教我们跳舞吧。”每次根据孩子的表现有针对性地表扬、鼓励幼儿，相信其会愈发自信，愈发愿意表现自我。（二）丰富多彩的活动创设展示舞台 1.集体活动以多种形式进行展示

请幼儿以集体的形式表演儿歌、歌曲等。如：“三八节”活动，小朋友们一起给妈妈或奶奶们一起表演了歌曲《我的好妈妈》、《世上只有妈妈好》等，使孩子体验表演的快乐，表演好后请小朋友动手制作一份礼物送给妈妈或奶奶。并对妈妈或奶奶说很多祝福的话：“祝妈妈节日快乐！送妈妈一朵漂亮的花，祝妈妈永远漂亮！”在节日的氛围中更激发了幼儿表现的欲望。 2.开展丰富多彩的“型秀”类活动

我们经常在电视上看到成人的各种“型秀”节目，通过这样一个平台，很多人得到了评委、观众的认同和赞许。其实在幼儿中间，我们也可以开展类似的活动，借助这种形式，丰富了幼儿的日常活动，让每个幼儿有更多机会来展示自我，激发幼儿的表现欲。（1）“故事秀”活动——请每个幼儿准备了一个自己最喜欢的故事，讲给所有的老师和同伴听。因为在中班时也开展过类似的活动，所以这次的“故事秀”每个幼儿都能精神饱满、口齿清楚地讲清故事的主要内容，表现得落落大方。让幼儿站在同伴面前讲故事，不仅能锻炼孩子的语言表达能力，还能让幼儿展示自我，锻炼自我，激发幼儿的表现欲，促进幼儿全方面发展。（2）“才艺秀”活动——请每个幼儿选择自己最喜欢的一种节目类型，如：唱歌、跳舞、魔术、弹钢琴、跆拳道……给他们更多的自主选择的权利，幼儿展示自我的主动性也更高了，如：我班的泺伊一开始不想报名参加展示，因为她担心自己在唱歌、跳舞方面表演得没有别人好。在家长、老师的鼓励下和对节目类型的再三考虑，终于选择了表演《智慧树》里经常看的魔术，而且取得了不错的效果。孩子们年龄虽小，本领却不少。幼儿的才艺表演富有创意、内容丰富、形式活泼、生动，促进了幼儿健康成长，体现现代幼儿特点，使每个孩子都享受到了成功的喜悦。（3）“新闻秀”活动——为幼儿提供一个小话筒，请每个幼儿说说最近发生的新闻或身边事，同时也可以表达自己对这件事的看法与观点。在讲新闻活动中培养了孩子大胆的表现欲望，学做一个小小的社会人，也为孩子搭建了展现自我的舞台。通过这些形式多样的“型秀”活动，不但充分展示了孩子们的活泼个性，而且更激发了幼儿主动参与活动的兴趣和表现自我的欲望，从而增强了自信心，对孩子的成长有很大的帮助。 （4）“展销会”——为幼儿提供一个展台，请幼儿从家里带来一样玩具，向大家介绍了自己玩具的玩法，和幼儿一起讨论玩具应该怎样玩才更开心，并给幼儿提供了充分玩玩具的时间。各种各样的玩具激发了孩子们玩的欲望，他们有的向小伙伴展示自己玩具的玩法，有的和小伙伴交换玩具玩，他们玩的不亦乐乎。本次活动，不仅让幼儿体验到了与他人一起玩的快乐，学会了分享，而且还给幼儿提供了一次锻炼了口语的机会，激发了幼儿的表现欲，真可谓是一举多得……

3.创设“随机表演”的机会和场合

如果幼儿想表演，我们要为幼儿创设各种表演的机会与条件，让幼儿体验表演的快乐，帮助幼儿建立自信，喜欢上表现自我。在开展活动中，我们也要根据孩子的表现随机开展表演活动，以激发幼儿的表现欲望，在看到很多孩子都有表现的欲望时，我们可以为幼儿调整活动设计，为幼儿提供表演的机会和场合。如：语言活动《雪中小路》中，幼儿都非常喜欢听这个故事，都想学一学故事中小动物的动作，因此我调整了活动方案，请小朋友分组扮演角色、表演故事，让幼儿的表演欲望再一次激发。 （三）多种组合帮带弱势幼儿

1.“以强带弱”的形式。一次的“才艺”展示活动，有几个小朋友表演了弹钢琴，优美的琴声得到了大家的热烈掌声。过了几天佳佳悄悄地告诉我，她也想表演弹钢琴给大家听。一开始，我还有所担心，没想到佳佳在表演时表现得非常镇定、大方，虽然弹琴的技巧上不如前几位小朋友，但她的那份自信与勇敢，让我不禁暗暗高兴。这件事给了我很大的启示：能力强的幼儿为不善于表现自我的幼儿树立了很好的学习榜样，给了他们很大的勇气与动力。我们可以请能力强的幼儿带领能力弱的幼儿一同表演，以此激发胆怯、胆小的幼儿，让他们有更多的勇气展现自我。2.“以弱带弱”的形式。请能力弱的小朋友相组合——“以弱带弱”，也能帮助幼儿建立勇气。有了同伴的陪同，能克服自己的心理障碍，幼儿能更加大胆地表现自我。 （四）融洽的家园合作提高有力资源

1.取得家长的支持。幼儿园的教育工作离不开家长的支持与配合，因此在培养幼儿表现欲的过程中，我们争取到了家长的帮助。在幼儿园的各类表演与展示活动中，我们都会提前联系家长，让家长在家里能帮助幼儿练习自己的节目，做到准备充分，上台不乱，以更好的面貌来展示自己。2.提高幼儿表现力。我们还要通过家园合作，有针对性地提高幼儿的表现力，如：通过家园合作、交流，帮助幼儿把故事讲得更熟练，声音更响亮，口齿更清楚，让同伴更喜欢听他讲故事。从中获得更多的自信与满足，从而更喜欢表现自我。 结语：

陶行知先生指出：“教育的根本意义是生活之变化”。通过这些活动我也发现了孩子身上更多的“闪光点”，我们知道幼儿表现欲是人成长中最珍贵的东西，它包含着作为人的一种征服外界的自信和能力。只有精心培养幼儿的表现欲，他们将来长大后才会在各行各业中大显身手，我们的祖国才能不断创造辉煌，世界才会发展，人类才会进步。那么就让我们一起携手努力，培养更多优秀的下一代。参考文献 [1]赵亏龙：如何帮助幼儿克服胆怯的心理[J].中国