有关小班教案汇总10篇

有关小班教案汇总10篇

小班教案篇1

活动目标：

1、通过多种形式鼓励幼儿帮助父母做力所能及的事。

2、鼓励幼儿大胆表述自己的愿望。

3、引导幼儿体验父母的辛苦，增加彼此间的亲情。

活动准备：

学过的有关帮成人做事的儿歌、有关亲子活动介绍的联系

单.

活动环节：

一、谈话活动(一)以图片的形式，帮助幼儿回忆儿歌的内

容。

你们看，图上的小朋友在做什么?并请幼儿一起朗诵儿歌。

(二)以谈话方式引发幼儿参与活动的兴趣1、体验父母的

辛苦提问设计：你们知道自己的爸爸妈妈都在什么地方工作吗?

爸爸妈妈工作了一天，回来还要做些什么，这时你有什么样的感

觉?看到爸爸妈妈很辛苦，你会做些什么呢?

2、激发幼儿帮爸爸妈妈做事的愿望提问设计：你们想当爸

爸妈妈的小帮手吗?我们能为爸爸妈妈做些什么呢?请幼儿根据

自己的生活经验进行讲述。

二、亲子摄影展——《爸爸妈妈小帮手》

1、请爸爸妈妈把幼儿在家做小帮手的情景拍摄下来。(形式：

照片、录像均可)2、用展板的形式对系列照片进行展出，对拍摄

的录像可以在某段时间进行播放。

活动目标：

1、学习礼貌用语：“你好，再见”。并在老师的提醒下会

正确使用。

2、熟悉歌曲，初步培养幼儿节奏感，学习按节奏拍手，根

据歌曲内容进行简单的歌表演。

活动准备：

在活动室一角布置一个熊猫的家，并请一名老师戴上熊猫头

饰扮演熊猫。

活动组织：

1、教师通过讲述故事《有礼貌的小白兔》，启发幼儿学习

故事中的“你好”，“再见”等礼貌用语，引起幼儿兴趣。

师：“刚才老师讲的故事名字叫什么?”“你们为什么喜欢

小白兔呀!”“因为小白兔有礼貌，所以大家都喜欢它!”

2、熟悉歌曲《礼貌歌》，并学会按节奏拍手，初步培养幼

儿对音乐的感受能力。

师：“老师把刚才的故事编成了一首歌曲，我们一起来听听

看，请小朋友跟着音乐来拍手，”

3、根据歌曲内容配上简单表演动作，让幼儿熟悉歌词内容。

唱“你好，你好亲爱的朋友，我们一起，快乐无比”时，左

右手握拳在胸前，大拇指相向，按节奏两个大拇指互相点一点。

唱“再见，再见，亲爱的朋友，我们将再见”时，左右手握

拳在胸前相对，两个大拇指互相弯曲，作点头状。

4、通过游戏，让幼儿掌握“你好”“再见”礼貌用语的正

确用法。

师：“我们去熊猫家作客吧!”“到了熊猫家我们怎么说?”

“我们一起来表演《礼貌歌》给熊猫看吧!”“我们该回家了，

跟熊猫说什么?”

附故事：

有一天，小白兔到熊猫家去作客，小白兔说：“你好”熊猫

请小白兔吃萝卜，小白兔说：“谢谢”于是，小白兔和熊猫在一

起高高兴兴地搭积木，做游戏。小白兔要回家了，熊猫拉拉小白

兔的手说：“我喜欢和你作朋友!”小白兔向小熊猫招招手说：

“再见”就回家了!

语言活动：好朋友设计意图：

乐意学习语言，为幼儿创设情境或准备木偶鸡、鸭若干，让

幼儿在游戏中练习说礼貌用语，体会有好朋友的乐趣。在日常活

动中常和父母、老师、同伴互相问好，使幼儿在不知不觉中学会

礼貌用语。

活动目标：

1、通过招手、拍手、握手、摆手等与词相符的动作，使幼

儿知道交友中最简单的礼貌用语和行为。

2、激发幼儿学习儿歌的兴趣。

活动准备：

木偶小鸡、小鸭各一个。

活动过程：

1、创设情景，感知和理解儿歌的内容，学习礼貌用语。

(1)幼儿看木偶表演，熟悉儿歌内容。

①(出示木偶小鸡)“叽!叽!叽!我是谁?我的名字叫什么?”

并与幼儿问早。

(木偶小鸭上场)“我一个人玩真没劲，我要找个好朋友。”

②小鸡，哎，前面来了小鸭子，让我向它问个好：你好，你

好!(招招手)。

③小鸭：小鸡，你好，你好!(招招手)。

④小鸡：小鸭，小鸭，我做你的朋友好吗?小鸭说：欢迎，

欢迎(拍拍手)。小鸡听了真高兴。

⑤小鸭：我请你吃虫。小鸡看到小鸭请它吃虫，有礼貌地说：

谢谢，谢谢!(握握手)。

⑥小鸡和小鸭一起做游戏，他们成了好朋友。

⑦它们要回家了，会怎么说?

2、学念整首儿歌。

(1)教师完整示范朗诵。

(2)幼儿学念儿歌。鼓励幼儿声音要响亮，边念边做动作。

根据幼儿实际情况，教师可轻声提示。

(3)幼儿与木偶小鸡、小鸭完整表演儿歌。

附儿歌：好朋友我有一双小小手，要拉许多好朋友。

“你好，你好”招招手，“欢迎，欢迎”拍拍手。

“谢谢，谢谢”握握手，“再见，再见”摆摆手。

美术活动：帮兔阿姨修路活动目标：

1、感受用不同刷子作画的乐趣。

小班教案篇2

教学目标:

1、理解儿歌内容并学习朗诵，提高幼儿的语言表达能力。

2、感受儿歌中描述的事物与颜色的关系。

3、理解儿歌内容，丰富相关词汇。

4、乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的兴趣。

教学准备：

PPT课件背景音乐

教学重难点：

理解儿歌内容并学习朗诵，提高幼儿的语言表达能力。

感受儿歌中描述的事物与颜色的关系和仿编。

教学过程：

1、创设情景，激发兴趣

(1)观看PPT："今天陈老师带你们来到了一个美丽的地方。

"小朋友都看到了什么?(让幼儿说说小草、小花、白云的颜色)

他们都闭着眼睛在干什么呢?(请个别或集体回答)

(2)引导启发：引导幼儿说说自己做过的快乐的梦，教师对

幼儿的梦进行总结。

(3)小结：你们的梦真有趣，看，小草、小花、白云也睡醒

了，他们都做了什么样的梦呢?

2、理解诗歌，感知事物与色彩的关系

(1)出示PPT：小草小草睡觉的时候做了一个美丽的梦，猜

一猜小草梦到什么了?

播放录音(我梦见我在绿绿的草地上跑来跑去，到处都是绿

绿的，好美啊。)小朋友说说小草的梦是什么颜色的?(绿绿的)

为什么说小草的梦是绿色的?

引导说诗歌里的句式：小草爱做梦，梦是绿绿的。

(2)出示PPT：小花小花睡觉的时候做了一个快乐的梦，我

们一起来问问小花儿吧?(小花小花，你做得什么梦呀?)播放录音

(我梦见和蜜蜂、蝴蝶姐姐在红色的花园里跳舞，到处都是红红

的花，好快乐啊。)小花的梦是什么颜色?(红红的)引导说诗歌里

的句式：小花爱做梦，梦是红红的。

(3)出示PPT:白云白云也爱做梦，小朋友猜白云做什么样的

梦?(幼儿猜测)播放录音(我梦见自己在蓝蓝的天空中和太阳公

公捉迷藏，到处都是蓝蓝的，好有趣啊。)白云的梦是什么颜色

的?(蓝蓝的)引导说诗歌里的句式：白云爱做梦，梦是蓝蓝的。

(4)出示PPT:小朋友小朋友也爱做梦，每个小朋友每次做得

梦都不同，梦是丰富多彩的，所以你们的梦是彩色的。

小结：小朋友爱做梦，梦是彩色的。

3、朗诵诗歌，感受诗歌韵律美

(1)老师有感情的朗诵诗歌。(播放轻音乐)

(2)老师领诵，幼儿跟诵。

(3)提出朗诵的要求，模仿动作，有感情的再次朗诵。

4、创造想象，仿编诗歌

(1)扩展幼儿发散性想象：想一想还有谁爱做梦呢?

(2)完整地朗诵诗歌：把小白兔、葡萄和(小朋友创编的内容)

请到大家彩色的梦里。(把仿编后的诗歌完整的朗诵一遍)

5、活动结束。

平时都是爸爸妈妈给你们讲睡前故事，今天就由小朋友来给

爸爸妈妈朗诵这首优美的诗歌，祝爸爸妈妈做个快乐的梦，我们

一起祝各位老师今晚也做个甜甜的梦。

教学反思：

本次活动选择的教学内容《彩色的梦》目标较全面，也较具

体，且目标的难度适中，较符合小班幼儿的年龄特点。从这个活

动的目标体现了语言活动的主要目标：帮助幼儿理解儿歌内容并

学习朗诵，感受儿歌中描述的事物与颜色的关系，提高幼儿的语

言表达能力。活动准备的材料是用来创设游戏情境的，活动开始，

向幼儿介绍小草、小花、白云也喜欢做梦形式创设情境，更符合

小班幼儿的认知特点，更能吸引小班幼儿的注意力，激发幼儿对

的学习兴趣。在此活动中，我通过语言激发幼儿学念儿歌，在幼

儿学习过程中，及时纠正幼儿的不正确发音，教幼儿正确地念儿

歌，这样也为以后引导幼儿想象奠定了基础。活动时听说游戏规

则中一定要包含语言练习的要求，否则就不能达成语言学习的目

标。此游戏规则中要求幼儿边念儿歌边进行游戏，这就充分体现

了语言练习的要求。

对于小班幼儿来说，教师制定的规则一定要简单，语言也一

定要简洁明了，以便于幼儿理解游戏的规则，基本了解游戏的玩

法。在教师与个别幼儿游戏的环节中，我能及时纠正个别发不准

的音，且在幼儿基本了解游戏规则的前提下，教师担任主角指导

游戏，这一环节十分重要。教师先与全班幼儿游戏，可以以一个

失败者的身份出现，让幼儿成为胜利者，练习游戏中的规则性语

言，并充分体验游戏的快乐。接着，教师再与个别幼儿进行游戏，

让每一位幼儿清楚地感知游戏的全过程，为幼儿自主游戏做好充

分的准备。

此游戏较适合采用让幼儿两两自由结伴的形式进行活动。这

样可以让每位幼儿都能充分地、自主地进行游戏活动，为幼儿提

供了充分练习的机会，也有利于培养幼儿与同伴合作的能力。在

此过程中，我从主角地位退出，放手让幼儿自主游戏，但并不是

袖手旁观，而是巡回观察幼儿的活动，了解幼儿的游戏情况，并

及时给予帮助和指导。我也把此活动有意识地穿插安排在日常生

活中进行，让幼儿有更充分的时间去进行发音练习和训练各种能

力。

小班教案篇3

活动目标：

1．初步理解故事内容，尝试从牙印来判断是谁啊呜了一口。

2．大胆讲述，感受故事的乐趣。

活动准备：

多媒体课件《啊呜一口》

活动过程：

一、演示多媒体课件1，引起幼儿兴趣。

1．师：小朋友，你们吃过大饼吗？味道怎么样？

2．师：咦，这一块大饼是谁做的？小猪做了这块大饼后发

生了什么事呢？

二、演示多媒体课件2-15，观察饼上的牙印。

小猪分别遇到了小鸟、兔子、狐狸、鳄鱼、河马。

1．小鸟在大饼上“啊呜一口”，留下了一个什么样的牙齿

印？

2．兔子在大饼上“啊呜一口”，留下了一个什么样的牙齿

印？

3．狐狸在大饼上“啊呜一口”，留下了一个什么样的牙齿

印？

4．鳄鱼在大饼上“啊呜一口”，留下了一个什么样的牙齿

印？

5．河马在大饼上“啊呜一口”，留下了一个什么样的牙齿

印？

三、演示多媒体课件16—17，判断是谁啊呜了一口。

1．师：小猪的肚子饿得“咕咕”叫，“啊呜”，他也在大

饼上咬了一口，看看他的牙印是什么样的？

2．师：现在，小朋友们猜出来了吗，到底是谁先在大饼上

“啊呜一口”了呢？

四、游戏：谁的牙齿印

小班教案篇4

教学目标:

1、鼓励幼儿在观察、尝试的基础上，学习使用铺助材料的

方法，探索用各种材料制作糖果。

2、锻炼手的团捏、粘贴能力,发展手指的灵活性，培养幼儿

审美能力。

3、让幼儿感受艺术美，体验与家长共同游戏的乐趣。

活动准备:

1.活动室中布置各种糖果,各种有趣的糖纸、糖果包装盒

等。

2.铺助材料:绉纸、卡纸、橡皮泥、透明包装纸、吸管、牙

签、糖果纸(盒、罐)、透明胶、双面胶、用山芋、萝卜、黄瓜等

切成的各种形状的小块……

活动过程:

1、谈话导入

(师)糖果有各种各样的,有圆的,有方的,有三角形的;有硬

糖,有软糖;有各种颜色的糖;还有各种口味的糖,有甜的,有酸的,

有清凉的,有又酸又甜的……你们喜欢糖果吗?现在我们来和爸

爸妈妈一起制作糖果,好吗?

2、亲子操作

A包装糖果。

玩法1软糖:父(母)先拿一张绉纸用力团捏，边团捏边说:

“用红色纸捏捏、团团。”“用力捏，使劲团。”“圆圆的软糖

做好了!再拿一张绿色纸把糖包起来(用透明胶将糖果包裹好固

定住)。，”糖果做好啦，真好看!”“你一定也能学会包糖果，

让我们一起来做吧!”

玩法2硬糖:让幼儿尝试用透明包装纸包上各种形状的黄瓜

块、萝卜块(用金线拧紧)，制作硬糖。父(母)可鼓励幼儿用水彩

笔在黄瓜块、萝卜块上画图案装饰。

温馨提示:孩子包糖果，父(母)从旁指导和帮忙。全部完成

后，把“糖果”放在小盘里，数一数有几粒，看看哪一粒包得最

好，父(母)随时鼓励孩子。包糖果用的数量可以自由决定。孩子

在操作过程中，家长不要代替他。

B装饰糖果

玩法1:父(母)先让幼儿欣赏各种糖果纸，再鼓励幼儿交流

自己喜欢的糖果纸以及设计糖果纸的方法。注意提醒幼儿不要将

颜色涂在轮廓线外，学会运用从上到下从左到右的涂色方法。幼

儿设计好糖果纸后串成漂亮的门帘。

玩法2:父(母)先画出糖果外轮廓，并鼓励幼儿将剪下的各

种装饰的图案(如圆点、条纹、花、星星等)用双面胶粘贴在糖果

底图上(双面都可装饰)。

温馨提示:父(母)可帮助幼儿画轮廓，鼓励幼儿选择相应的

颜色涂色或粘贴。家长适时提示指导，不包办代替。

C做棒棒糖

玩法:父(母)先让幼儿认识棒棒糖的材料。分别出示:橡皮

泥、泥工板;吸管、牙签、糖纸、透明胶。再示范讲解制作方法

a、先将橡皮泥在泥工板上搓长，分成几份，可以做各种形

状的糖

b、拿其中一块在泥工板上搓圆c、用吸管或牙签、插上做

棒子。

d、将做好的棒棒糖插入糖果瓶、糖果盒中。

温馨提示:父(母)鼓励幼儿大胆选择辅助材料，做出不同样

子的棒棒糖如方的、圆的、长长的、扁扁的……

3、延伸活动:“生活学习区”、“大师傅面店”、“涂鸦区”

小班教案篇5

【活动目标】

1、体验牛奶盒游戏带来的快乐情绪。

2、尝试牛奶盒的多种玩法，利用自制器械进行走、跑、跳、

踢、投掷凳基本动作的锻炼。

3、能与同伴合作创造性的'玩出多种游戏。

4、锻炼幼儿的团结协作能力。

5、培养幼儿对体育运动的兴趣爱好。

【活动准备】

知识经验准备：知道利用生活中的废旧物品，有变废为宝的

智慧。

物质材料准备：录音机、音乐磁带、用牛奶箱子、牛奶盒子

制作的体育器械。

活动环境准备：宽敞的活动场地。

【活动过程】

一、开始部分

在欢乐的音乐中，一起做热身活动：跳健身操。

二、基本部分

1、自由玩牛奶盒

教师用生动的语言激发幼儿自由玩牛奶盒的兴趣。在玩牛奶

盒的过程中，注意观察幼儿玩了哪些花样，抓住关键的几个动作，

让幼儿集体练习，动作的要领加以规范的指导。

2、小组玩牛奶盒

（1）引导幼儿以早操四队为小组，与自己的小伙伴，把手

中的盒子摆一摆，想一想能怎样玩？让幼儿与幼儿之间得到及时

的交流，并有提高幼儿活动的积极性。

（2）幼儿组合玩瓶，引导他们充分发挥小组团结合作创造

的精神。教师巡回观察各小组的玩法，并参与游戏，对与众不同

的玩法及时给予肯定和鼓励。

3、集体玩牛奶盒

（1）引导全班幼儿充分发挥想象力，将牛奶箱子妈妈和牛

奶盒宝宝放在一起可以怎么玩？

（2）开展接力游戏。

4、师生一起进行游戏讲评。

三、结束部分

1、教师带领幼儿做放松律动：小星星

2、师生一起收拾整理体育用具。

活动延伸：

1、继续探索牛奶盒的多种玩法。

2、可以和家长一起进行亲子游戏。

【活动反思】

把孩子早餐要丢弃的牛奶盒子做成体育器械来进行活动，培

养了幼儿的环保意识和创造意识。在活动中，幼儿独立或自由结

伴进行练习，充分发挥了他们在活动中的主动性、独立性和合作

性，为其创造性的发展提供了广阔的空间。

小百科：牛奶是最古老的天然饮料之一，被誉为“白色血液”，

对人体的重要性可想而知。牛奶顾名思义是从雌性奶牛身上所挤

出来的。在不同国家，牛奶也分有不同的等级。

小班教案篇6

教学目标：

1.通过学习使学生了解遇到电梯故障，乘客应当如何应对？

2、使学生知道在平时使用中如何最大程度避免电梯发生险

情？

3、知道电梯遇险自救要点,使学生树立“安全第一、珍爱生

命”的意识。

教学过程：

一、导入：电梯是高层建筑物中不可缺少的垂直运输工具。

近年来，随着经济建设的快速发展，电梯的数量也在飞速增加，

电梯事故时常见诸报端，纠其原因，均有人为因素作怪，为此，

我们将电梯有关知识作以问答式介绍，以期大家在日常生活中共

同保障电梯的安全运行。

二、问答游戏：

1、怎样召唤电梯？

答：当您需要乘坐电梯是，应在电梯厅的呼梯面板上选择你

要去的方向按钮。电梯运行方向如与您选择的方向相同，在运行

到此层是会自动停靠，反之则不停靠。但当电梯满载，不能再上

乘客时，电梯不会停靠，您只有耐心等待电梯的下一次运行时再

乘坐了。

2、有人在呼梯时将上、下方向的按钮都按了，这样有用吗？

答：电梯轿厢的运行就如同在轨道上行驶的一辆地铁列车一

样，如果为了尽快登上列车，而不管列车的行驶方向是否与我们

的目的地相同，除了耽误自己与大家的时间外，没什么用处。

3、有的乘电梯时孩子淘气，把楼层按钮都按了，这时突然

所有按钮又都不亮了，电梯也不走，这是故障吗？

答：不是。有些电梯针对此种情况设计了防捣乱功能，只要

重新选择呼梯信号后，电梯便会运行。

4、电梯运行中突然停电是否有危险？

答：电梯制动装置的工作原理是失电制动，如运行中如遇到

突然停电，电梯制动装置会立即动作，将电梯停下来，不会有什

么危险。

5、当电梯突然停电或出现故障而停止运行，被困在轿厢的

乘客应怎么办？

答：轿厢内的乘客应通知维修人员，并耐心等待电梯维修人

员来开门放人；由于是非正常停梯，轿厢可能不是停在平层位置，

所以不要自行扒开电梯门出去，以免造成乘客坠落事故。（如电

梯不在平层位置，维修人员会首先将轿厢移动至平层位置后，然

后才开门放人）

6、乘坐电梯时应注意那些事项？

答：当您进、出入轿箱时，要看一下电梯是否在平层位置，

特别是在夜间光线不清的时候，更应注意，否则有可能造成伤害；

电梯是公共场合，不应携带易燃易爆或具有腐蚀性的物品；电梯

运行期间，不要挤靠或拍打电梯门，以免造成电梯误动作而停梯。

小班教案篇7

活动目标：

1、了解人是慢慢长大的。

2、感受长大的变化，看到自己的进步，萌发自信心。

物质准备：

1、收集幼儿使用过的物品，衣服、鞋、袜均可;小时候的照

片和最近的照片各带一张来园。

2、挂图第14号，故事磁带。

经验准备：

事先收集小时候的照片和最近的照片，了解自己是慢慢长大

的。

活动重难点：感受长大的变化，看到自己的进步。

活动过程：

一、引起兴趣

1、出示故事中的小动物角色小老鼠、小猴子和小青蛙的图

片，请幼儿一一辨认，并模仿小动物的样子。

2、讲述故事第一句，“小老鼠、小猴子和小青蛙天天盼着

自己长大”，他们想出了什么好办法呢?听了故事你们就明白了。

3、出示图片，教师完整讲述故事。提问：

(1)小老鼠想了什么办法让自己马上长大?大;考吧.幼，师出

处小猴子和小青蛙呢?(小老鼠拼命吃东西，小猴子穿爸爸的衣

服、裤子、鞋子，小青蛙每天练跳高)

(2)结果它们长大了吗?

二、谈话

1、展示幼儿用过的物品，(如小鞋子、小帽子、小衣服等)

和小时候的照片、长大后的照片。

2、你们现在已经长大了吗?你们想长大吗?你有什么办法让

自己长得快一点?

3、长大了可以干些什么?

活动反思：

通过此次活动让我深刻意识到：当今社会幼儿接受的新鲜事

物多、想象力丰富，凡事都有自己的想法与主张。过去的那种“填

鸭式”，教学已经不能满足他们好奇、求知的欲望了也不利于培

养他们主动学习、主动探索、主动解决问题的能力。现在，在学

习过程中，他们更愿意和老师一起去发现、尝试、探索，最后得

出结论。这样的活动进行起来师生都感到轻松、愉悦，幼儿接受

得快、掌握好。所以从某种意义上来说幼儿其实不是需要一个教

师而是需要一个合作伙伴。

小班教案篇8

活动设计：

对于小班的孩子来说，要画出事物的外形轮廓是一件很困难

的事情，但是孩子喜欢绘画的天性不容忽视，为了满足孩子的绘

画欲望，为了培养幼儿的审美能力和想象力，更为了培养初入园

的幼儿对绘画活动的兴趣，本学期，我们小班组织孩子开展了一

系列的实物印画活动。老师们利用一些日常生活用品如：积木、

瓶盖、树叶等实物蘸着颜料在白纸上印画，进行趣味创作。这对

于小班的孩子来说是一个全新的体验，全新的尝试。这次我又为

孩子准备了稻草扎成的雪花形状，让幼儿在拓印的基础上进行图

形添花，这样孩子在有趣的形状中体验到成功创作的快乐。

活动目标：

1、通过观察，引导幼儿发现冬天的雪花形状的不同，感受

彩色雪花的美丽，引起幼儿观察、探索雪花的兴趣。激发幼儿热

爱大自然的情感。

2、进一步学习用拓印的方法作画，体验特殊材料绘画活动

的乐趣。（重难点）

3、激发幼儿对美术活动的兴趣爱好。

4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

5、培养幼儿的欣赏能力。

活动准备：

1、视频《雪花飘飘》；

2、四幅4K大小纸张不同场景的图片（树林里、草地上、房

子前、小河边）；

3、拓印用的稻草扎好的雪花形状与幼儿人数相同；

4、各种颜色的颜料四瓶；

5、抹布、洗手盆。

活动过程：

一、让幼儿感受冬天，激发幼儿的学习兴趣。

师：宝宝们，你们喜欢冬天吗？为什么？

幼儿自由回答。

教师出示冬天的视频，让幼儿来欣赏美丽的冬天，（树上，

地上，都铺上了一层白白的雪）

师：冬天真美丽啊，但冬天的雪花更美，你们知道雪花是什

么样儿的吗？（先请幼儿猜一猜，进行讨论）。

二、引导幼儿用拓印的方法表现雪花的形状，体验拓印画的

乐趣。

1、介绍各种拓印材料。

师：宝宝们真棒！小雪花有六个瓣，非常漂亮，但是有四只

小动物非常喜欢拍照，他们想请小朋友们帮他们拍一拍雪景照

片，上面要有美丽的雪花，你们能帮他们的忙吗？那我们怎样来

表现雪花呢？看，老师带来了什么？对呀，是稻草。怎么来画呢？

2、教师交代拓印的方法和要求

用稻草编的雪花形状蘸上水粉颜料拓印，轻轻拍在纸的空白

的周围。每种颜色要散一点。印的时候要拍（不能拖），颜料印

完后再蘸上色继续印，直到画纸印满。但印的时候要注意，要印

的大大小小，不能印的一样大。

3、幼儿合作完成作品：教师巡回指导，提醒幼儿注意。

三、展示幼儿作品，体验成功的喜悦

展出幼儿作品，组成大幅“雪景照片”。以游戏观看照片，

引导幼儿欣赏自己及同伴的作品，说说冬天雪花的美丽和迷人，

体验成功的喜悦。

活动反思：

本次活动，幼儿兴趣浓厚，选材适合幼儿的年龄特点。让幼

儿的思维、想象得到尽可能的发展。幼儿在活动中体验冬天的快

乐，感受大自然带给我们的神奇。

这节课上，一开始是导人活动，引起幼儿的兴趣。这个环节

还可以小朋友都愿意配和老师，第二个环节是欣赏雪花，教师讲

解，小朋友观察得很仔细。在讲解的过程中应适当的给予提示，

让幼儿自己想象，教师只给予是补助作用。

从这节课中我知道了老师要相信孩子是有表现能力的，要给

孩子表现的空间，允许孩子独特的表现。举例来说，比如同样画

雪花，我们习惯老师示范而且临摹，假如让孩子自由的画一片雪

花，他能画的很独特，你会有很多惊喜的发现，原来孩子是那么

有创意。

不足之处：

个别小朋友操作的慢，有的不太认真，有些幼儿自认为画好

了就站在一边玩，这时可以引导幼儿，幼儿与幼儿之间可以相互

欣赏自己的作品有些什么不同，让他们有一个交流的过程，我会

在以后的活动中会更加注意。

小班教案篇9

活动设计背景

去年刚到这所学校，那里幼儿园是和小学一起的，环境很差，

没有教具，甚至一点都不像幼儿园，教幼儿园的老师也全是小学

过来的快退休的老教师们，我来又刚接到一个小班。于是在一次

课间时，我发现孩子们还是玩得很开心。于是我去看了一下，发

现孩子们在玩手心手背的游戏，于是我就把他当成了一节《玩手

指》的课来上。

活动目标

一：教师通过启发、引导、让幼儿通过玩手指游戏和创编故

事来充分发挥幼儿的想象力、创造力和语言表达能力。

二：师幼一起探究手指的很多玩法。

三：通过讲手指故事和玩手指游戏让幼儿体验玩手指的乐

趣，从而理解故事内容中的一些动词：爬过、跳过、绕过等。

教学重点、难点

重点：通过玩手指游戏和讲手指故事来充分发挥幼儿的想象

力、创造力和语言表达能力以及探究手指的玩法。

难点：探研手指的玩法和理解故事中动词的意义。

活动准备

每人一双手指套娃娃，设置一些适合幼儿小班年龄通过的障

碍物环境。如本地的石头、小树、垫子、小板凳等。录音机。

活动过程

一：开始环结：

1、师通过出示手指套娃娃吸引幼儿注意力。

2、师幼一起玩手指变变变的游戏，激发幼儿活动的兴趣。

老师去巡视幼儿们都变了些什么？并请幼儿简单介绍一下自己

变的东西。

二：基本环节

1、师启发引导幼儿大胆探究手指的玩法：

（1）刚才手指娃娃和孩子们一起玩了玩手指变变变的游戏，

下面手指娃娃想请小朋友们教他玩其它有关手指的游戏，你们能

帮帮他吗？那请你找到自己喜欢的小朋友来玩一玩其它有关手

指的游戏吧！我带着手指娃娃来参观参观，看看聪明的小朋友们

还会玩其它哪些手指的游戏呢？

（2）师巡查并指导幼儿玩《手指变动物》的游戏，《手心

手背》的游戏、《剪子、石头、布》的游戏、《手指猜猜猜》的

游戏等。

（3）请幼儿戴上准备好的手指套，师幼儿一起玩一次以上

游戏。

2、师通过用手指娃娃讲故事进一步激发幼儿活动的兴趣，

从而发挥幼儿的想象力和创编故事的能力。

（1）师生动形象地范讲一个简短的手指故事，激发幼儿讲

故事的欲望。

（2）师引导幼儿一起用自己手上的手指娃娃和老师一起讲

故事。从中体验手指故事中的乐趣和感知故事中一些动词的意

义。

（3）师启发、引导幼儿大胆创编故事内容。并进一步充分

发挥幼儿的想象力、创造力和语言表达能力。

（4）师引导幼儿先理解故事内容，后一起完整讲述本故事。

并鼓励幼儿回家同家长和下课后和小朋友一起继续创编手指故

事。

三：结束环节

放音乐，让幼儿变出自己喜欢的动物来爬过、跳过、绕过这

些障碍物。从中体验由玩手指游戏而引伸出的手指游戏的乐趣和

进一步理解故事中的动词的意义。

教学反思

1.通过本活动，幼儿体验到了玩手指的乐趣，也懂得了许多

的玩法，但由于玩手指的生活经验不够丰富。探究时不是特别的

积极与主动。

2通过本活动，幼儿参与此活动的积极性还是很高，基本上

让幼儿