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文档简介

Word第第页《邻里之间》教学设计教学过程：

第一课时

一、小诗引入课题

1、同学们，今日老师给大家带来一首小诗，你们想听吗？

2、课件出示《家家乐》，老师范读小诗。

家家乐

我家你家和他家，共称邻居如一家。

紧急时候伸出手，远亲不如近邻家。

互助互谅互谦让，和谐相处乐哈哈。

3、同学朗读小诗。

思索：这首诗写的是谁与谁之间的事？能做到吗？

4、大家知道“邻里”是什么意思吗？〔指名同学回答〕

今日我们就来学习《邻里之间》这一课！板书课题：邻里之间

二、阅读与商量

1、事实上，我们无论生活在城市，还是农村，都有自己的邻居，邻居之间的关系好与差直接影响着我们的生活。下面我们来看一下书中的仆人公乐乐和文文是怎样介绍他们的邻居？以及他们是怎样和邻居相处的'？

2、播放课件。共同共享乐乐和文文的欢乐！

3、商量：听了乐乐和文文的介绍，你觉得乐乐、文文与邻居相处得怎样？从在哪些地方可以看出来？

4、汇报沟通。

5、小结、过渡：是的，乐乐和文文与邻居相处得特别和谐。那我们呢？课前，老师布置同学们回家向爸爸、妈妈等了解一下邻居之间发生的事。下面我们就把我们了解到的状况跟老师、同学们说一说。

三、沟通与体验

1、小组沟通。〔同学轮番在小组说一说，看谁说得好〕

2、全班沟通。

3、小结：看来许多同学都和自己的邻居相处得很和谐，但也有一些会产生冲突。

四、总结、设疑：

这节课，我们听了许多同学们与邻居之间的事。我们知道，邻里交往丰富了我们的生活、邻里之间相互关心给我们的生活带来很多便利、邻里之间的冲突冲突使我们感到不开心！其实，从刚刚的模拟表演可以看出，冲突是可以化解的。那么当我们与邻居遇到冲突时，我们应当怎样化解呢？邻居之间怎样才能和谐相处呢？下节课，我们再来商量。

其次课时

教学过程：

一、引导

上节课，我们学习了什么是邻里，同学们讲了很多关于邻里间的故事，大家对于这些故事发表了很好的看法。事实上，我们每天都生活在邻里之间，邻里之间相处得怎么样，影响着我们的生活。今日我们就来商量一下，邻里之间应当怎样相处？

二、设置情景、指导行为

在老师这个“静静话”信箱里就有一些同学反映和邻居发生了一点小冲突，不知道该如何处理？假如是你，你会怎样做？

〔1〕小方和小黄是邻居。一天，俩人在院子里玩，小方不当心将小黄撞倒在地，头上还流了血。小黄的妈妈不明真相，说小方欺侮小黄。小方该怎么办？

〔2〕赵科发觉邻居家的小狗正在自家门口小便。

〔3〕踢球时把邻居家玻璃弄碎了

1、小组商量用你喜爱的方式汇报。

2、小结：看来邻里之见发生冲突并不行怕，大家只要相互沟通，相互谅解，冲突就会化解开。

三、全班沟通

1、邻里之间在沟通或交往中应留意什么？

2、我们能够为邻居做些什么？

四、小组制作：《邻里文明公约》，并贴在黑板上。

五、总结升华：

1、学了这一课，你知道“远亲不如近邻”是什么意思吗？

2、除了邻居，我们还要与哪些人和谐相处呢？

3、总结：在我们的四周，除了邻居，还有亲人

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