有关生日教案汇编八篇

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有关生日教案汇编八篇

生日教案篇1

一、设计理念：

《语文课程标准》明确指出：学生是学习和发展的主体，阅

读教学应提倡自主、合作、探究的学习方式。我在教学中，采用

小组合作的方式，引导学生自主阅读，自读感悟，合作交流，培

养了学生的自主探究精神，丰富语言的积累，提升情感的价值。

二、教学目标：

1、熟悉本课生字词。

2、了解课文讲了哪几种奇妙的纸，它们各有什么特点、作

用。联系上下文理解重点句子的含义。体会科学技术在发展，人

类社会在进步。

3、运用"边读边想"的读书方法，提高阅读能力。根据课文

内容，培养学生的的想象能力。

4、能正确、流利地朗读课文，默读有一定的速度。

三、重、难点：

重点：了解课文讲了哪几种奇妙的纸，它们各有什么特点、

作用。

难点：为什么纸奶奶感慨地说"青出于蓝而胜于蓝，一代比

一代有出息。"

四、教具准备：各种纸的实物。

五、教学时数：一课时。

六、教学流程：

一、激情引趣，导入新课。

（.课件：屏幕出现一卡通人物）问：

同学们，我们写字、画画、做数学，哪样也离不开纸，谁知

道纸有多少种？各是干什么用的？纸的老家在哪儿？又是谁发

明了造纸术？

（.课件：简介纸的历史）屏幕出现纸由龟壳、帛、绢、木

牍、竹简到纸的演变过程。看到纸的演变过程，你会有什么感想

呢？（生自由回答）

师：纸张从东汉到现在，岁月过了一千多年了。今天，我们

学的课文就是讲纸奶奶过1898岁生日时，她的子孙后代都来给

她祝寿的事。（板书课题）

二、初读课文，整体感知。

1、生按"阅读提示"的要求，用自已喜欢的方式自读课文。

2、分小组讨论,完成表格。

纸的种类特点作用

3、师从旁点拨、指正。（相机出示实物）

三、小组合作、探究语言。

1、生自由选择自已最感兴趣的一种纸，选择同一种纸的同

学组成学习小组。

2、明确合作小组的研究方向：

（1）、分角色朗读或表演读。

（2）、说说你为什么喜欢这种纸？

（3）、理解纸奶奶的话"青出于蓝而胜于蓝，一代比一代有

出息。"

3、小组反馈。

四、情感体验、内化语言。

1、角色扮演：以"我是__纸"进行口语训练。

2、生互评。

五、积累运用，激发想象。

1、摘录自已喜欢的句子。

2、随着科学技术的发展，纸的变化会越来越大，会随着人

们的不同需要而产生。那么，你们想发明什么样的纸？

（投影显示）：

我来设计未来的纸

纸名特点作用

3、生根据此表尽情畅谈自已要发明的纸。

六、.总结。

薄薄的一张纸记录着人类的变迁、发展，纸的发展就是科学

的发展、社会的进步。学习了这篇课文，我们应该发奋学习，发

明更多更好的东西。

七、作业。

收集有关纸的知识。（如：纸的发明历史、纸的生产过程、

用纸情况等）

八、板书设计

“纸奶奶”一代的纸“青出于蓝而胜于蓝，一代更比一代有

出息。”

奇妙的纸（科学技术在发展，速溶纸、溶器纸、防锈纸）

（避水纸、耐热纸、食用纸、人类社会在进步。）

九、教后反思：

走下讲台，课堂上的每一幕仍时时在脑海里闪现。教学中,

有成功的喜悦,有不足的惋惜……都有待今后的教学实践中不断

地探索，得到改进。

根据《语文课程标准》要求：语文课程必须倡导自主、合作、

探究的学习方式。

《纸奶奶的生日》一课，内容易懂，结构相似，富有童趣。

根据这一特点，我设计了"自主参与式教学法"，激励学生自主参

与、积极探究、亲身体验，获得新知，从而达到长文短教、重点

突出的目的。

一、激发兴趣，自主读文。

为了能激起学生的自主读文的兴趣，教学伊始，我以.课件

出现一卡通人物提问题的形式来激发学习兴趣，学生兴趣盎然。

接着，按照"阅读提示"的要求让学生用自已喜欢的读书方法读课

文，可以和同桌一起读，也可以找好伙伴商量，还可以和学习小

组的同学讨论。这样，通过营造开放宽松而富有创新活力的课堂

氛围，让学生在感兴趣的自主活动中读文，整体感知课文的内容。

学生有了认知的激情，就会自主参与，寻求新知，而不是被动接

受灌输。

二、环顾全文，自主探究。

这是一篇略读课文，教学中，我能借助于"阅读提示"的几个

问题，让学生自读感悟，自主地从课文中找出自已想学的内容，

多读多想；自主地讨论、交流，自觉地练习运用在精读课上学会

的一些读书方法探究课文，使全体学生在积极的参与和协作中自

读自悟，主动发展。

三、扮演角色，自主评价。

语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能

力。教学中，我运用多种教学形式充分激发学生的自主参与意识，

使学生的整体素质得到和谐发展。如"扮演角色"环节，我让学生

自找伙伴、自组小组、自选角色表演。先在小组里演一演，然后

挑选演得好的小组登台表演，让其他学生当观众和评委。评一评

成功之处，不足在哪里，并说出为什么。学生在自主评价的过程

中进一步理解__的主题思想，提高审美情趣，使纸面上的静态内

容跃出教材，转化为符合儿童个性特点的动态表演，让学生真正

成为学习和发展的主体。

四、创新思维，激发想象。

学习完课文内容后，我能以培养学生创新思维能力为目的，

鼓励学生大胆地想象、讨论：随着科技的进步，还能造出什么纸

来？学生兴趣盎然，经过分组讨论后，向大家介绍了未来的纸，

使学生的思维能力得到了进一步的发展，让他们学有所获。

当然，在教学中，还有诸多不尽人意的地方。如：课堂上设

计的教学内容显得太多了，结尾部分有点草草走过场。学生的评

价还显得不够到。

生日教案篇2

课文说了家庭生活中的一个小故事。小云生日那天，妈妈送

给她一只布熊，因为妈妈总是忘记自己的生日，小云就想把生日

借给妈妈，并将布熊送给妈妈。全文语言浅显，体现了母女真情。

教学要求：

1、认识12个生字，认识2个偏旁“饣、牜”。

2、正确、流俐、有感情地朗读课文。借生日优秀教学设计

3、理解课文内容，知道小云借生日给妈妈的原因。

教学重点：认识本课生字和朗读课文，从故事中了解母女间

的情感。

教具准备：生字卡片，板书图卡，优秀学习小组旗帜，课件

教学过程：

(一)、启发谈话，揭示课题(课件播放《生日歌》)

提问：1、同学们，你们熟悉刚刚播放的歌曲吗?是什么歌

呢?(生日歌)(课件出示：生日)(板书：生日)借生日优秀教学设

计

2、你喜欢过生日吗?为什么?(讨论)

3、(课件出示：借)平时，你们会向别人借东西，也会把东

西借给别人，可是，你们听说过借生日吗?(板书：借)

老师讲述：今天我们就来学习《借生日》的故事，学了之后，

你们就会明白为什么要借生日了。(翻书125页，全班齐读课题)

(二)、初读课文

1、借助你们的拼音朋友把课文读一篇，要求：读准字音，

读通句子，标出自然段。

2、用手挚告诉老师全文有几段?(4段)

3、提问：课文主要是讲谁和谁的故事?(贴出小云和妈妈图

卡)

(三)、学习课文借生日优秀教学设计

1、指名读1、2自然段。

2、认识两段中的字词

课件出示：放着、布熊、快乐、怎么(指名读，齐读)

认读彩色生字球：放、布、熊、快、怎

(特别是“放”、“快”进行扩词练习，并用“快乐”造句。

指名读准字音、组词，将生字球作为奖励奖给小组)

3、提问：

①课文中是谁过生日呢?你是从哪句话知道的?(妈妈走过

来，祝小云生日快乐。)

②小云过生日，收到礼物了吗?是一份什么样的礼物呢?小

云是怎么发现礼物的?(早晨，小云醒来一看，枕头边放着一只可

爱的布熊。)

仿说练习：可爱的布熊，可爱的()，()的()

③小云收到礼物是什么心情?(课件出示图，学生观察，体

会小云高兴的心情)

让我们带着高兴的心情来读读第一段。

④正当小云开心和高兴的时候，她发现了一个什么问

题?(您怎么从来不过生日?)

指导朗读：因为小云没见过妈妈过生日，感到很奇怪。“从

来”这个词要读重些，读出奇怪的语气。(师范读，指名读，齐

读)

⑤妈妈是怎样回答的?(笑着说：“我忘了。”)

⑥妈妈真的忘了吗?(妈妈不是忘记了自己的生日，而是只

想着别人，自己的生日就不过了。)

4、板书：过生日

5、过渡：“听了妈妈的话，小云会怎么想?她会怎么做?

怎么说呢?我们一起来读读3、4自然段吧!”(师生齐读3、4自

然段)借生日优秀教学设计

6、认识两段中的字词：

课件出示：早饭、上班、拿出、礼物、正要、今天(指名读，

齐读)

认读彩色生字球：饭、班、拿、正、礼、物、今

(特别是“班”、“正”进行扩词练习。学习新偏旁：饣(饭)、

牜(物)。指名读准字音、组词，将生字球作为奖励奖给小组。)

7、提问：

怎么想的?(我要向妈妈妈一样，学会关心别人，关心妈妈)

听了妈妈的话，小云是怎么做的?(把小布熊放进了妈妈的

包里。)

怎么说的?(第四自然段，课件出示小云的话，指导朗读。)

指导朗读：小云经过思考想出了办法，要读出肯定的语气，

“总是”要读重些。学生练读。

8、(课件出示图，观察妈妈的表情)提问：

①小云放进妈妈包里的那只小布熊就是妈妈送给她的生日

礼物，妈妈看到小云把生日借给自己是什么心情?心里会怎么

想?(小云知道关心自己了，欣慰地笑了。)

②小云把生日借给了妈妈，那自己还过不过生日呢?她是怎

么想的?(自己和妈妈一起过生日。小云是想把自己的快乐与妈妈

一同分享。)

③读了课文，你们觉得小云是个怎样的孩子?(小云在妈妈

的影响下，懂得了关心妈妈。)

9、配乐分角色朗读全文(课件播放生日MID，师生共读)

10、小结：我们的妈妈是世界上最伟大的人，精心照顾我们、

关心我们、爱护着我们;所以，我们也应该向课文中的小云一样，

多关心自己的妈妈，爱自己的妈妈。

(四)、拓展与巩固

1、说说在生活中，爸爸妈妈以及你的家人是怎样关心你

的?(讨论，指名答)

2、在今后的生活中，你会怎样去关心你的家人呢?(分小组

讨论，汇报)

3、作业设计：那么请自己亲手制作一份小礼物送给自己的

爸爸妈妈，并说一句祝福的话吧!

总结谈话：我们的妈妈爱我们，关心我们，那么，我们也应

该像妈妈一样去爱身边的人，去关心他们，大家都要学会互相关

心。(贴出词卡：互相关心)

生日教案篇3

设计意图：

在平时的生活中，我们会发现从孩子的思维特点和年龄特点

出发的话会发现孩子们经常会关注一些我们大人都不去注意的

一些细微的细小的东西，我想所有的家长朋友们也都会有这样的

感觉，他所关注的那个点可能是我们大人不会去注意的。所以我

设计了一个“老鸭过生日”这样的一个情节，其实也就是把生活

当中的一些现象，用这样一个比较夸张的文学作品来显现。在这

个作品中，孩子不是一个直接的参与者，他们以一个旁观者去发

现老鸭，到后来孩子们也说了，它应该把话说完整，要把这些所

有的东西合在一起就达到了这样一个效果了，我想这也可能就是

我们这一活动它在现实生活中的更加实效的一个意义所在！

活动目标：

1、在帮助小动物寻找老鸭家的过程中，了解告诉别人住址

的特征。

2、能关注自家所处的周围环境，并尝试多元化的表现。

3、学习有序、仔细的观察图片，理解图片，并用较清楚的

语言描述图片内容。

4、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

活动准备：ppt

活动过程：

一、情景导入

1、（多媒体演示）看，这是一个什么？我们什么时候会吃

蛋糕呢？今天会是谁要过生日了呢？

师：（出示老鸭图片）那是谁要过生日了？我们看是谁啊？

小结：原来今天是老鸭的生日，它想请小动物也来参加

PARTY！

2、猜测故事可能出现的情节，引发阅读的兴趣。

师：（演示PPT）老鸭明天要过生日了，它想请好朋友来家

里做客。

二、阅读分享看PPT（4-6）

师：老鸭给小猪打了个电话：亲爱的小猪，请你明天来我家

做客，我家门前有一个大花坛，花坛里长满了五颜六色的鲜花。

小猪说：好的。老鸭给小狗寄去了一封信：亲爱的小狗，请你明

天来我家做客，我家有蓝蓝的屋顶，蓝蓝的窗，还有个黄黄的小

篱笆，可漂亮了！

老鸭给小兔发了一个短信：亲爱的小兔，请你明天来我家做

客，我家在超市前。

师：（演示PPT7-9）第二天，小猪拿着礼物上路了，哇，

前面有个大花坛，老鸭的家找到啦！叮咚、叮咚，请开门。喵喵

喵，我来了。哎呀，原来不是老鸭的家。

小狗也拿着礼物上路了，看见前面有幢漂亮的房子，蓝蓝的

屋顶，蓝蓝的窗，还有个黄黄的小篱笆，老鸭的家找到啦！叮咚、

叮咚，请开门。呱呱呱，我来了。哎呀，原来不是老鸭的家。

小兔拿着礼物上路了，看见前面有个大超市，老鸭的家找到

啦！叮咚、叮咚，请开门。叽叽叽，我来了。哎呀，原来不是老

鸭的家。

三个小动物街心花园碰了头，你看我，我看你，老鸭的家在

哪呢？

提问：（演示PPT）小动物们找到老鸭的家了吗？小动物们

有没有按照老鸭说的去做？

提问：老鸭的家到底在哪里？老鸭的家是什么样的？

谁来告诉他们？预设递进：三人接龙共同完成讲述——一个

人单独说清。

师：那我们来做老鸭的助理，老鸭说不清楚的我们来帮它说

清楚。

小结：老鸭对每个小动物只说了其中的一点。要找到老鸭的

家，除了要告诉别人房子的样子、颜色，还要告诉别人家的周围

有些什么，有什么特别之处。把这些都说清楚了，别人才能很方

便地找到。

师：三个小动物知道了要找到老鸭的家就是要把三个条件合

起来，于是它们找到了一个漂亮的房子有蓝蓝的屋顶，蓝蓝的窗

还有黄黄的篱笆，家门口还有一个大花坛，家的前面还有一个超

市。

师：那我们再来把故事说一遍，你们可以跟着老师一起来说。

师：它们终于找到了老鸭的家，一起唱起了生日歌。我们一

起来和它们唱。

三、迁移生活经验，拓展幼儿思维广度

前几天，我们和爸爸妈妈一起画过了自己家的地图，那么你

们能说说你家的特征呢？

重点：引导幼儿对比关注多种不同方式的表现地址、房子特

征、附近的标志物三个特征能完全体现。

教学反思：

我设计了一个《老鸭过生日》这样的一个情节,其实也就是

把生活当中的一些现象,用这样一个比较夸张的文学作品来显

现，在这个作品中,孩子不是一个直接的参与者,他们以一个旁观

者去发现老鸭,到后来孩子们也说了,它应该把话说完整,要把这

些所有的东西合在一起就达到了这样一个效果了,我想这也可能

就是我们这一活动它在现实生活中的更加实效的一个意义所在!

生日教案篇4

一、活动目标

1.观察画面，了解故事情节，体验学习相反词的乐趣。

2.知道在得到别人帮助后要感谢别人。

二、活动准备

FLASH、ppt兼容课件：《熊叔叔的生日派对》

三、活动过程

（一）师幼互动讨论，引出课题

T：今天瞿老师要陪小朋友们一起说一说、玩一玩，好吗？

T：每个人都要过生日，你过生日的时候谁来了？你收到了

什么生日礼物？

T：（小结）原来有很多的客人，有很多的生日礼物，大家

为你唱生日歌，一起分享生日蛋糕，这就是生日派对。

T：今天是熊叔叔的生日，它也要开生日派对了，那么熊叔

叔的生日派对发生了什么有趣的事情呢？让我们边看边聊。

（二）分段欣赏故事，理解故事内容

T：太阳公公醒来了，小鸟唧唧喳喳的叫。可是熊叔叔在做

什么呢？猜猜它为什么还在睡觉？可能发生了什么事情呢？让

我们来听听故事里是怎么说的？（教师讲述第一段故事）

T：（小结）原来，为了帮助小动物们造石桥，熊叔叔才累

的呼呼大睡的。

T：熊叔叔睡觉的时候，发生了什么事情呢？（教师播放门

铃声）

T：听到门铃声，师幼一起喊熊叔叔起床：“熊叔叔，快起

来，你们家的门铃响了！”（教师讲述第二段故事）

T：门铃声让熊叔叔做了什么事情呢？（幼儿边看图片边讲

述）

T：它开门、关门、爬上、爬下、走出、走进、坐着、站着、

跑跑、停停，这些动作你发现了什么秘密呢？原来熊叔叔在做着

相反的动作。（课件指引）

T：咱们生活中也有很多相反的东西，让我们也来做做相反

的游戏吧！

游戏一：找相反（图片找相反）

上下；大小；多少；哭笑

游戏二：做相反（集体到个别）

（一）坐、站；

向左跑、向右跑；

高人走、矮人走；

芝麻开门、芝麻关门

哭、笑

站、坐

（二）教师做动作、幼儿尝试做相反并说出哪里相反了

游戏三：说相反（教师根据幼儿情况从简单的词汇到句子，

幼儿说相反。将幼儿分成两组，星星奖励）

前面、后面；高、低；快、慢；长、短；黑、白；向上看、

向下看；后面坐着客人老师、前面站着客人老师；天气冷了，我

穿着厚厚的衣服，天气暖了，我穿着薄薄的衣服。

T：（小结）咱们生活中还有很多相反的东西，你也可以去

找一找、做一做、说一说，你的本领也会越来越多。

T：讨厌的门铃声让熊叔叔做了这么多相反的动作，那么门

外面到底是谁呢？让我们继续听故事吧！（教师讲述故事第三段）

T：熊叔叔看到了一个大箱子，它是怎么把这个箱子拿回家

的`呢？幼儿模仿动作。（推拉）

T：猜一猜这个大箱子可能是谁送的？里面可能装着什么

呢？

T：因为熊叔叔帮助小动物们造石桥，所以小动物们为了感

谢熊叔叔带上了它们的礼物。原来别人帮助你了，你也要去感谢

别人。

T：（教师讲述故事第四段）熊叔叔看到箱子里的小动物们

还有这么多的礼物心里会怎么想？它很开心，可是为什么又哭了

呢？

T：（讲述故事第五段）客人来了，礼物也收到了，蛋糕也

有了，让我们一起唱“生日快乐歌”，参加熊叔叔的生日派对，

祝它生日快乐！

附

故事：熊叔叔的生日派对

太阳公公醒了，小鸟们叽叽喳喳的叫。昨天熊叔叔帮小动物

们在小溪上造了一座石桥，辛苦了一天，很累了。呼呼~，熊叔

叔睡得真香啊！

叮咚叮咚，是谁呀？熊叔叔从睡梦中惊醒。“哎呀！好困，

是谁吵醒我啊？”熊叔叔边打哈欠边打开门。“咦？没人啊！”

熊叔叔把门关上。“再睡一会儿”熊叔叔爬上楼梯。

叮咚叮咚，是谁呢？熊叔叔又爬下楼梯。熊叔叔打开门走出

来，它左看看右看看，可是没有人啊。熊叔叔重新走进屋里。“睡

不着了”熊叔叔拿着报纸坐在沙发上。

叮咚叮咚，是谁呀？熊叔叔腾的一下从沙发上站起来。然后

咚咚咚的跑到门外，这一次门外还是什么人都没有。

熊叔叔站在那气呼呼的说：“到底是谁在捣蛋啊？”熊叔叔

找找这里，找找那里，但是草地上、大树下、房子旁都没有人。

熊叔叔躲在岩石后面，心想：一定要抓住这个捣蛋的家伙。突然

熊叔叔看到一个大箱子，“是谁送的？”嗨哟嗨哟，熊叔叔推着

箱子。嗨哟嗨哟，熊叔叔使劲的拉着箱子

箱子里装的是什么呢？打开包装一看，“熊叔叔，生日快乐！”

小动物从里面跳出来喊道

“谢谢大家啊！”熊叔叔高兴的流着感动的泪水说：“谢谢

大家记得我的生日！谢谢你们的礼物！”熊叔叔的生日派对真热

闹。

生日教案篇5

活动目标：

1、借助图片理解诗歌内容，感受诗歌有趣、诙谐的风格。

2、乐于以问答的形式学念诗歌。

活动重难点：理解诗歌内容，学念诗歌。

活动准备：教学PPT、动物图片。

活动环节

活动过程

设计意图

一、情境导入

出示教学PPT（汤家太太、蛋糕、厨师），引出课题。

情境导入，激发兴趣。

二、理解诗歌

1、一起出示羊，鹅，鸭，猪图片，请幼儿分别猜一猜为什

么这些小动物不能杀。（幼儿自由表达）

2、分别出示PPT，教师朗诵诗歌，引导幼儿仔细倾听小动

物们是怎么说的。

3、出示动物PPT，请幼儿分别说一说小动物是怎么说的。

4、学念小动物说话的诗句。

5、教师带领幼儿完整学念诗歌。理解诗歌内容，学念诗歌

感受诗歌的诙谐幽默。

三、问答互动

1、出示小动物图片，进行角色分配。

2、引导幼儿了解自己扮演的角色，重点学念自己扮演的角

色的诗句。

3、进行集体诗歌表演。

4、角色互换，进行诗歌表演。能分角色念诗歌，进一步感

受诗歌的趣味性。

四、活动延伸

引导幼儿想一想，说一说汤家太太的生日应该怎么过？

激发幼儿想象，大胆表达自己的想法。

生日教案篇6

课题：Unit7HappyBirthday

重点：制作贺卡过程中语句的理解

难点：candle和candles的相同和不同点，以及歌曲的最

后一句的演唱。

教具准备：

1教师准备教学录音带。

2教师和学生各准备硬纸卡及剪刀。

3教师准备十支蜡烛的头饰和生日蛋糕图片。

教学过程：

1热身、复习(Warm-up/Revision)

（1）师生互相问候。

（2）让学生跟着录音带或VCD唱“HappyBirthday”的歌

曲。

（3）游戏“幸运之星”选举大赛

教师将数字1--10打乱写在黑板上，请一个学生上讲台来在

教师准备好的小纸条上写一个幸运数字，让学生来猜是什么，猜

对的同学是幸运之星，可得到奖励。

2呈现新课(Presentation)

（1）教师出示生日蛋糕图片。用蜡烛实物或图片教candle

一词。并用手拿一支蜡烛，说：onecandle,用手拿两支蜡烛，

说：twocandles，教师注意提醒学生两支以上的candle是

candles，并发好“s”这个音。

（2）用动作教dance。

（3）播放歌曲《TenLittleCandlesDance》，让学生跟

随录音一起学唱歌曲。

3趣味操练(Practice)

（1）用手指来表示candle。如唱onelittle时伸一个手

指，边唱边表演。

（2）找十个学生分别带上蜡烛的头饰，扮演十支小蜡烛。

他们从一支小蜡烛变成十支小蜡烛，边唱边跳，下面的同学跟着

他们一起唱。

（3）教师将完整的生日卡制作过程一边用英语讲解一边呈

现学生。

（4）让学生拿出他们事先准备的材料，指导学生按步骤进

行生日卡的制作。教师一定要配合手势，帮助学生理解和记忆。

鼓励学生充分发挥自己的想象，自由创造。

（5）学生展示自己制作的生日卡，对于做得好的学生可给

予表扬或奖励。如果条件允许，给他们的作品拍照，有机会可以

展览。

4课堂评价(Assessment)

做活动手册本单元3部分的练习。

5扩展性活动(Add-activities)

让学生自由为父母或好友画一张生日贺卡或画一张慰问卡。

板书设计：

UnitSixHappyBirthday

贺卡制作过程说明图

教案点评：

本课时Letsmake部分主要学习制作生日贺卡，Letssing

部分学习一首关于数字的歌曲，主要是让学生在轻松的活动和音

乐中复习和巩固所学的one－ten数词。歌曲的教学教师注重为

学生扫清难点，创设情景，让学生扮演十支小蜡烛。使学生在音

乐中感受学习英语的乐趣。Letsmake部分，教师在指导学生制

作贺卡的同时鼓励学生充分发挥自己的想象，自由创造，培养

学生的创新精神，给学生展示自我的空间。

生日教案篇7

班级：中班

活动名称：爸爸的生日（计算）

活动目标：

1、理解“一只”和“一双”的区别与关系，并能正确使用。

2、在帮爸爸过生日的过程中，感受大家在一起相亲相爱的

快乐。

活动准备：

ppt《爸爸的生日》、操作材料人手一份

活动过程：

一、创设情境：爸爸的生日（在等待客人的过程中理解“一

只”和“一双”的区别）

导入语：今天是爸爸的生日，爸爸请了好多客人来和他一起

过生日。

1、提问：有5位客人马上就要来了，我们要为客人准备几

双拖鞋呢？（5双）5双拖鞋有几只鞋子呢？（10只）

2、关键提问：生活中还有哪些“一双”的东西呢？（一双

筷子、一双袜子、一双手套……）