小学班级卫生管理制度

长征路小学班级卫生管理制度

为了保障教师、学生健康，使大家有一个舒适的工作、学习环境，特制定班级管理制度

如下：

一、教室地面(包括门口走廊）每天要有值日生负责卫生扫除，经常保持室内外清洁卫

生。

二、课桌椅每天要摆放整齐无浮尘,课桌内和地面无纸屑、杂物,课本、学习用品、卫生

工具要摆放整齐.

三、教室内及走廊的门、窗、玻璃、宣传橱窗要擦洗干净，做到无蜘蛛网、无残缺的标

语和乱涂乱写的字画。

四、各班做到垃圾不过夜，安排同学将垃圾倒在垃圾箱内，对于乱丢垃圾的班级、个

人，学校将予以处罚。

五、要经常开窗透气，室内保持空气流通、新鲜.

六、不随地吐痰，不乱扔纸屑、杂物，由班级安全文明监督员负责监督。

七、各班依据学校卫生管理制度制定卫生公约，排好卫生值日表并在班级公布。

八、各班积极组织学生参加学校每月一次的卫生大扫除，清除卫生死角。

九、教室墙壁无鞋印、脏手不往墙壁摸。

十、搞好个人卫生,积极参加体育锻炼.

忻州市长征路小学

2011—12-7篇二：班级卫生管理制度

沙岭小学

班级卫生管理制度

一、常规卫生工作

1、每天值日生必须认真打扫班级和卫生区卫生。

2、每周一下午活动课全体同学进行卫生大扫除。

3、组织健康宣传教育。

二、清扫时间：

一天四清扫：早6:40—--7：10

课间操

下午2：00——-2：20

下午活动课

三、教室与包干区清扫细则

室内卫生:

1、室内地面扫、拖、扫,做到干净、清洁，无污水,物见本色；注意死角。

2、墙角线擦面，擦棱，水多而净。

3、前后门窗玻璃及框干净无尘，明亮似无。

4、宣传框、饮水机及桌、暖气、窗台、机箱、讲桌、前后黑板及框、投影框擦拭及时,

一尘不染。（课间黑板及时擦在上课前，讲桌物品摆放整齐）

5、垃圾清理待检查。

6、抹布、水盆、水桶、扫把、畚箕、拖布等摆放整齐，物归原位.

包干区卫生：

1、室内地面扫、拖、扫，做到干净、清洁，无污水,物见本色；注意死角。

2、墙角线擦面，擦棱，水多而净。

3、宣传框、窗台、镜框、垃圾桶、电话、门框擦拭及时，一尘不染。

四、另附大扫除卫生清扫细则

除以上要求外,还需注意：

室内卫生：

1、班中的四扇窗户玻璃要明亮似无,玻璃夹缝要干净无尘.

2、灯管、灯罩、上宣传字要做到干净无尘.

3、除墙角线外，墙围子也要擦拭，做到干净无污。

包干区卫生：

1、楼门口大门玻璃、各办公室窗户玻璃要明亮似无，玻璃夹缝要干净无尘。

2、各办公室负责打扫的学生要按时到位并听从老师的安排；如老师不在就协助其他同学

打扫卫生。

要求及处罚：

1、值日生必须按时到校清扫卫生，一周累计迟到二次，罚卫生清扫一周

2、到校后有不主动清扫卫生者，一周累计二次者，罚卫生清扫一周

3、有不按要求打扫卫生者,一周累计二次者,罚卫生清扫一周

4、值日生有不服从卫生委员、卫生组长命令并顶撞的，一周累计二次者，罚卫生清扫二

周

5、如屡犯条例多次，惩罚后仍不改者，写1000字心理说明，并停课叫家长处理。

六、监督及检查：

由卫生委员（任小玉张竞）监督；卫生组长协助，王老师检查

发现情况及时记录在后白板上，进行公布，并处罚。

七、评比及奖励:

1、卫生优胜组：一个月评比一次，根据学校检查情况及平时观察到的情况综合考评，并

对优胜的卫生组进行奖励。奖励时间提前公布。

2、卫生星2名:根据卫生组长及卫生委员的提名进行投票选举，并进行奖励和公示，家

长会提出表扬。

七、保持个人卫生

1、服装整洁、勤剪指甲、常洗澡,每天晨会进行检查。

2、饭前便后要洗手，不吃零食和不干净的东西，不喝生水。

3、认真做好广播体操和眼保健操,养成良好用眼习惯，做到读、写姿势和握笔方法正确.

沙岭小学

班级文化、卫生管理工作实施方案

一、班级文化建设

班级文化是一个班级的灵魂，是每个班级所特有的。一个班级的文化环境对于学生的熏

陶是潜移默化的，它具有自我调节、自我约束的功能.良好的班级文化有助于班集体建设。班

级文化作为一种文化，我认为它包含了物质文化、制度文化和精神文化等。这些文化中有些是

看得见的，有的是看不见的。因此，班级文化建设是方方面面融成的一个整体。在班级文化建

设活动中去塑造学生、锻炼学生，无疑比起单一的说教效果会事半功倍,影响更加深远。

(一）、教室环境布置设计原则：

1、教育性：

班级文化有着春风化雨、潜移默化之功能,要进行有教育意味的教室布置，减少传统口号

性、教条性的标语，代之以生动活泼化的浅易语句有利于教室整体气氛、文化气息的提升。如:

我院学生正是处于如火如荼准备考证的阶段，此时教室布置可贴一些激励性的标语,譬如:努

力!努力!再努力！成功的坦途已离我不远了！要想取得超人的成绩，就得付出超人的努力。

等等来勉励学生.

2、整体性与美观性：

有人以教室布置琳琅满目，五花八门，热闹缤纷为理想。其实如此不但不美,反而令人眼

花撩乱，不知该注视何者才是。因此,用来布置教室的色彩不可太多，且要讲究色彩间的谐和

性,更重要的是暖色系的比重（如红色）不可占的太多，以免学生进到教室,便有躁郁不安的

感受。

3、创造性与生动性：

创造力的培养是现代教育的目标之一,教室布置的设计即应提学生有创造思考的天空。因

此教室中必须保留一块可供学生自由挥洒的角落，如涂鸦区-放置一白板在教室后面,和几

只彩笔，供学生任意彩绘图案;心得感想区供学生把当天所学的心得与感想写出来和同学分享.

4、经济性：

教室布置由于要经常更换，所需材料和经费自应考去其经济性，原则上以废物利用或社

区资源,由师生共同设计,减少成品购置，以达经济实用之效果。如用不完的墙报纸和图画纸

等可统一收藏，当下次要再重新布置教室时，便可再拿出来使用.

（二）、教室布置的气氛营造

对于教室的气氛要做到人性化教育，视人如人,重视人的生存价值，使人过一种有人味

的生活，才能导引教育走上人性化的教育，基于以上所提之人性化理念，必须建立以学生需要

为基础的教室气氛，尊重学生文化.例如：教室里张贴作品,不只是好学生作品，中下学生的作

品也应张贴，人人都受尊重，都获得鼓励.例如:在班级挂些照学生在学院生活中的一些照

片，让其体会到家的感觉，才能更好的做到以校为家。

(三)、教室的布置方案(教室文化建设的一些建议)

1、作品展示:将一些学生的优良作品及进步幅度颇大的作品，陈列于此。

2、公布栏：将每天的注意事项、叮嘱同学完成的事项，以和缓非命令式的表达方式条列

于上。如:明天升旗仪式，记得把你们校服穿齐。

3、荣誉榜：将学生的优良表现及进步幅度颇大的表现,,以及班级在学院各项活动中取

得的优异成绩，如：锦旗、奖状等。明白地公告于此榜上。

4、新闻焦点：将最近热门的校园趣事、实事新闻、张贴于上供同学阅览。

5、生活点滴：供学生把当天所学的心得与感想或针对时势新闻所发表的意见写出来和同

学分享与讨论。如：天热如何进行防暑、夏天的饮食健康等。

6、图书设置:放一些与教材相关的读物,供求知欲强的同学对课堂上所学的东西有更

广、更深的了解。

7、在教室中，我们最常用的型式不外是文字类的装饰居多,因为在教室中墙壁的空间其

实满多的，可以多加利用。例如：我们可以在以黑板为中心的四周墙壁上贴如:静、竞、净等

的标语来勉励同学，或是贴一些日常应遵守之事，如：班规,生活守则等,例如：今日事，今

日毕。细节决定成败等等。如此一来，则可让同学对这些基本的守则有更深的印象。在两旁的

柱子上，因为空间较狭小，

所以可贴长条的标语，像是青年守则中的“有恒为成功之本”之类的标语。再来就是后面

的布告栏，老师可自己去找一些从报章杂志上的好文章,剪下来贴在后面让同学去细细品

味，但最好能每星期更换,以免同学失去新鲜感,老师也可将同学的作业或作品放在布告栏上

以使让同学去欣赏，刺激思考活动，甚至可提供一块自由区让学生自由去创作，发挥其想象力

顺便也可美化班级。

8、装饰类：在教室里，老师可激发同学的创造力，想想如去装饰整个班级,如在教室放

一些盆栽，或是在四周放上字、画作品，或是做一些花边放在教室的四周美化环境。如此一

来，同学在下课时可欣赏这些事物陶冶性情，而且整间教室看起来也会比较有生气,不会使同

学感到单调、枯燥乏味。另外，也可用一些生活教育的布置：公告栏、活动照片、班级信箱、

荣誉栏、奖励栏等等.

（四）、教室布置的动态与静态

一般来说，教室里的布置都是以静态的平面展示为主，如在墙壁上贴文章供同学去阅

读，但这种平面展示有时则过于平淡乏味,因此在布置时，老师可要求学生用立体的方式去布

置，或可变换位置的动态情境，让布置能和学生产生互动.如：可设立意见栏供同学发表意

见，如此可做到学能阅读并发表心得看法，引起学生不同反应，达到互动的原则，使布置的束

西不再只单方面的呈现而已，真正达到布置的效果。

在有些教室的布置里,呈现的方式仍停留于平面资料为主的张贴,如贴单调的生活公约条

文、或不加修饰的文字资料，如此则不易引起学生的注意力和兴趣去接触。因此如何使教室布

置生活化、生动化，则立体动态装饰的配合是很重要的。像是摆设或悬挂实物类，平面图表或

文字资料都可立体设计，变化造形，让学生发挥创意。例如：在教室中,假如有各种竞赛的图

表，老师可用实物,进行表示修饰，如此图表的呈现也就不会太过单调。另外,贴在后面布告

栏的文章可多加修饰，如装重点部分用彩色笔或荧光笔加以强调,或是在旁设计一个感想或意

见栏，供大家发表感想与意见。使文章不单单呈现而已，而是能和同学产生互动，在装饰方

面，老师和同学习惯只用平面画画的方式,其实可以朝立体设计变篇三：小学生班级卫生管

理制度

三年级班级卫生

管理制度

班主任：覃波

教室和学校是教师和学生活动的主要场所，良好的卫生

环境有利于学生的学习，只有保持一个良好的学习环境学生才能更加专心的学习，把心

思投入到学习中去，使学生能够一心把精力都花在学习上。因此创造一个良好的卫生环境是学

生专心学习的一个前提。

一、班级基本情况分析：

本班共有学生15人,其中男生10人，女生5人,是一

个人数相对较少的班级。因此我班的卫生打扫起来比较可能但容易保持。我班的卫生主

要以保持为主，人人参与，共同创造一个良好的学习环境。

二、具体实施方案：

1、本班卫生由劳动委员安排监督学生打扫，教师指导.

2、卫生打扫为1天1次，每天下午放学学生把教室打扫干净待劳动委员检查合格才可

离开.

3、以每座