小班教案模板锦集6篇

小班教案模板锦集6篇

小班教案篇1

活动设计背景

一日，我正与孩子们在游戏时，发现孩子们特别喜欢玩插片。

用插片自己拼出不同的形状，但自己并不能够很好的形容出自己

所拼出的形状。我之前的课上已经教孩子们认识过正方形，圆形，

但并没有向孩子们介绍三角形的外观和特征，有的孩子依然会把

正方形，圆形，三角形这三者的名称和特征搞混。故而，针对这

种情况，我设计了本堂课：《我的新朋友》以帮助孩子们复习巩

固正方形和圆形，并认识三角形，进而对图形宝宝有更深一层的

认识。

活动目标

1.认识三角形，了解三角的基本特征。

2.能找出生活中的三角形的物品。

3.会简单区分不同的形状。

4.使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知

识。

5.增强思维的灵活性。

教学重点、难点

教学重点：对三角形的认知。

教学难点：会简单区分不同的形状。

活动准备

1.图形（正方形，圆形和三角形）卡片若干，小三角形人手

一个；

2.画有小三角形轮廓的图片人手一幅，油画棒人手一盒；

3.画有正方形，圆形和三角形的场地一块，录音机，磁带。

活动过程

一.故事导入，激发幼儿参与活动的兴趣。

数学王国里，来了许多的图形宝宝，看看都是谁啊？

教师依次出示图形宝宝：方方（正方形），圆圆（圆形），

它们认识了一位新朋友，大家快来看看，它长什么样子？请幼儿

自由发言，说出自己通过观察得到的想法。

二.基本部分，请幼儿动手亲自操作，初步感知三角形的基

本特征。

（1）师幼共同观察大三角形，引导幼儿通过点数的方式说

出：三角形有三条边和三个角。师幼共同念儿歌：“三角形，三

条边，三条边上走一走；三角形，三个角，三个角上站一站”。

（2）描一描，画一画。教师给每位幼儿一个三角形轮廓，

让幼儿自己选择颜色为三角形涂色，巩固其对三角形基本特征的

认识。

三.结束部分，游戏：图形宝宝找家

教师在地上事先画一个圆圈，一个正方形和一个三角形。请

幼儿自选图形卡片，排好队，随着音乐逐个将手中拿的图形卡片

放在其相应的“家”中。

四.延伸部分。教师和幼儿一起用一张正方形彩纸，用对折

的方法，折出许多大小不一的三角形，在把三角形剪下来，拼一

拼，看能拼出什么图形。

教学反思

上完本堂课，我最大的感触就是：

1.课堂上应该把班上孩子的积极性充分调动起来。在课程导

入环节，可能是自己的引导不够全面细致生动，所以孩子们普遍

表现平静，注意力很容易分散。在回答问题时，只有个别孩子配

合。如果自己能够把开堂图形宝宝的出场设计的有新意一些，孩

子就能跟上我的思路了。

2.没有及时的鼓励。以为开堂孩子们的积极性不高，我又着

急了，所以当孩子们回答完我的问题后，我明显表现出紧张了，

甚至忘记给孩子们鼓励了。原先，我的课程是有涉及鼓励的，结

果一紧张，把这个环节忘记了。

3.各个环节线索清晰，但课程内容的连贯性不强，缺少有关

联性的词语进行衔接。

4.授课环节我的口头语：“然后”在课堂中出现多次，今后

必须要注意。

总体来说，需要改进的细节很多，平日里自己要多向右经验

的同事们学习教学的方法与技巧，在实践中多多加强练习和巩

固，以期成为一个出色的幼儿教师。

小班教案篇2

小青蛙

活动目标：

1、亲近自然，喜欢小动物。

2、初步了解青蛙的生活习性。

3、知道小青蛙是有益的，要爱护青蛙。

活动准备：青蛙图片一幅

活动过程：

一、开始部分

1、游戏：小蝌蚪变青蛙

2、师与幼儿一起做模仿动作：听《小蝌蚪找妈妈》音乐，

轻声哼唱。

3“小蝌蚪要长大啦，先长出两条后腿，再长出两条前腿，

跳一跳，细尾巴没有了，变成了谁”？

二、基本部分

1、利用墙饰青蛙图片，引导幼儿观察了解青蛙的特征：“头

上一对大眼睛，宽嘴巴，长着四条腿，穿着绿衣裳，露着白肚皮”！

2、论“青蛙吃什么”？“会飞的小昆虫”所以青蛙是庄稼

的保护者，是有益的。

3、“你吃过青蛙肉吗“？青蛙肉好吃，可是青蛙少。你吃

掉了它们就没有人来捉害虫了。而且现在农药使用过多青蛙肉有

毒。

三、结束部分

1、游戏：“小青蛙捉害虫”

2、幼儿学青蛙跳。“一跳、两跳、跳得高，抓住一只大坏

蛋，你抓住了什么”？

3、幼儿自由回答“苍蝇，蚊子…………？

小班教案篇3

教学目标：

1.通过各感官的接触感知物体的基本形状和颜色。

2.了解毛巾的用处，学会正确使用小毛巾。

3.愿意愉快的参与活动，体验探索的乐趣。

教学准备：

彩色正方形小毛巾若干(等同幼儿数量)小盆数量与幼儿人

数相等

音乐律动《我爱洗澡》、《洗手帕》

教学过程：

一、导入：

1、毛巾律动《我爱洗澡》进活动室

二、初步感知毛巾的颜色形状

1.师：我们刚才拿什么跳舞的啊?毛巾

老师介绍自己的毛巾，我的小毛巾漂亮吗?它是什么颜色，

什么形状?(幼儿集体回答)

2.师：请你们拿起自己的小毛巾，和旁边的小朋友说说悄悄

话，告诉他你的小毛巾是什么形状，什么颜色?(幼儿与同伴交流)

3.师：请你让你的小毛巾在自己的小腿上休息休息，谁愿意

来介绍一下他的小毛巾呢?(请个别幼儿介绍毛巾的形状和颜色)

4.师总结：小朋友的小毛巾也是正方形的，有红色，黄色，

绿色，蓝色，真漂亮

5.颜色对对碰小游戏

三、教师引导幼儿“变魔术”，探索方法，巩固基本形状。

1.师：小毛巾还想请小朋友来变魔术呢，想不想变?看!小毛

巾什么形状的呀?能不能变出长方形呢?变变变，变成长方形。快

快开动小脑筋，想想怎样把正方形的小毛巾变成长方形?(幼儿探

索正方形折长方形)

2.师：谁愿意来介绍一下你是怎样把正方形变出长方形

的?(教师用语言小结：用这2边的角对折过去，让2个小角做了

好朋友，长方形就变出来了，幼儿演示)

3.师：小朋友真了不起呀，能变出三角形吗?变变变，变成

三角形。

4.请一个幼儿演示变三角形。教师讲解：拎住一个小角去找

对面的那个小角做好朋友了，瞧，一个三角形变出来了，你是这

样变的吗?

四、了解毛巾用处，学会正确使用小毛巾

1.师：我们能用小毛巾来干什么呢?(每回答出一个用处，与

幼儿共同用小毛巾来做一做动作)

2.师：对呀，可以用小毛巾来擦汗，擦鼻涕，擦嘴巴，擦手。

3.来，让我们一起拿起小毛巾，试一试：小小毛巾，四方方，

软软身体，本领大，擦擦头发，擦擦汗，擦擦嘴巴，擦擦手，感

冒时候用处大，阿嚏，阿嚏，擦鼻涕。

五：变脸小游戏

师：小毛巾本领真大啊，小毛巾想和大家玩变脸的游戏!准

备好了吗?(用小毛巾把脸遮起来)变变变，变笑脸，变变变，变

哭脸，变变变，变生气。

六、延伸活动

师：小毛巾又有用又好玩，是我们的好朋友，用的时候要轻

拿轻放，一起爱护它，这样小毛巾就愿意和你做好朋友啦!我们

刚才用小毛巾来擦手擦嘴巴，还用小毛巾来变魔术、做游戏，小

毛巾都有些脏了，那我们一起来洗洗小毛巾。跟着音乐律动《洗

手帕》：(模仿动作)挽起袖子，拿小盆，准备开始洗，最后晾毛

巾退出活动室。

小班教案篇4

活动背景:

小班幼儿年龄小，而且都为独生子女，在家中事事都由家长

包办，所以，至今有许多小朋友不会扣钮扣，习惯依赖成人。但

是孩子虽然小，却具有强烈的好奇心，对周围充满浓厚的兴趣，

对新鲜事物有动手尝试的愿望，会主动接近。同时这一年龄的孩

子，交往范围有了很大拓展，逐渐认同和接纳家庭成员以外的教

师和同伴。动作开始协调，双手协调技能有了很大发展，逐步精

细化。并产生了美术表现的意愿，愿意尝试各种新材料，表达熟

悉物体的粗略特征。而教师利用生活中孩子生活中发现的这一事

件，针对孩子的年龄特点，进而引发了这一主题活动，让幼儿通

过一系列游戏活动，既对钮扣的外形特征、及与人的关系有了一

定的认识，又使幼儿的需要得到满足，通过活动发展他们的语言

表达能力、想象力、创造力、动手能力……。而且以此在班级开

展自己的事情自己做，及互相帮助的活动，提高了幼儿的自理能

力，并学会互相关心、互相帮助，树立良好的道德品质。

活动目标：

1、活动适合小班年龄段幼儿开展。

2、通过收集各种钮扣，鼓励幼儿利用身边常见材料进行操

作和探索，培养幼儿积极参与、大胆创造的能力。

3、激发幼儿自主想象、大胆尝试，体验成功的喜悦。

4、通过活动培养幼儿互助的能力。

活动准备：

1、通过家长园地的途径，向家长介绍幼儿的兴趣与需求。

并请家长和孩子一起收集各类有趣的钮扣。

2、在家中，幼儿与家长共同说一说钮扣的外形、特点及玩

法。

3、教师准备：根据孩子的兴趣，教师思考可能开展的活动。

主要活动：

游戏活动一:好看的扣子

目标：1、能够用简单的语句讲述钮扣的外观及用途。（如

颜色、形状、花色等）

2、鼓励幼儿与同伴积极交流。

准备：师生收集的各种钮扣、实物投影仪、视频展示台

在家中与父母一同收集、认识钮扣

过程：1、操作活动，幼儿自由结伴交流自己带来的钮扣。

2、个别幼儿介绍自己的钮扣：外形、色彩、用途等。

3、教师出示与幼儿介绍不同的钮扣，进行介绍。

4、师生互相介绍，加深对钮扣的认识。

游戏活动二：好玩的钮扣

目标：1、引导幼儿创造性地用钮扣玩出各种玩法。

2、鼓励幼儿与同伴交流玩法，体验分享的快乐。

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准备：幼儿已与家长在家中玩过扣子、各种钮扣若干

过程：1、幼儿实践活动：这儿有许多扣子，你想玩玩吗，

看谁玩的方法最多。

2、幼儿介绍自己的玩法。

3、学习同伴既新又好的玩法。

4、表扬玩法多的幼儿，鼓励大家学习。

游戏活动三帮小兔穿衣

目标：1、学习将5以内数量的排序。

2、继续练习扣钮扣的技能，激发幼儿帮助他人的良好品质。

准备：人手一套兔子玩具（还可准备一些其它动物玩具，如

小狗、小猫等），并穿一件带按扣的衣服（衣服上的钮扣数目1

—5）

过程：1、出示玩具兔子，引起幼儿的操作兴趣。

2、幼儿操作活动，教师巡回指导。

请幼儿先帮兔子扣好钮扣再按数量的多少排序，并数一数，

说一说。

3、幼儿相互交换玩。

4、师生交流评价。

游戏活动四：我设计的钮扣

目标：1、通过活动激发幼儿设计各种各样的扣子。

2、鼓励

幼儿积极想象，大胆绘画。

准备：自制衣服样本若干张、彩笔、剪刀、浆糊、抹布

过程：1、出示衣服样，提问：“这件衣服缺了什么呀?”

（钮扣）“这么办呢？”（做钮扣）

2、幼儿介绍自己准备设计的钮扣。

3、提要求，幼儿操作活动。

（1）大胆想象，设计与别人不一样的钮扣。

（2）剪好以后，粘贴在相应的位子上。

4、幼儿作品展示，介绍及评价。

游戏活动五：做钮扣

目标：1、学习用搓圆、压扁、压模的技能制作钮扣。

2、学会正确使用

辅助材料。

准备：油泥、泥工板、油泥模子、火柴棒、

大衣服样一件（贴在黑板上或活动室的墙上）

过程：1、出示大衣服样，启发幼儿除了用画的方法，还能

用什么方法做钮扣。（油泥）

2、引导幼儿回忆钮扣的外形特征。

3、认识辅助材料，教师示范讲解制作方法。（可自做、可

压模，做后用火柴棒做钮扣洞眼）。

4、幼儿自由操作。

5、幼儿将自己做的扣子粘在大衣服上，共同欣赏。

小班综合活动____餐具总动员

活动目标：

1、欣赏并理解故事《飞呀飞》。

2、学习词语“翅膀”“风筝”“飞机”，初步尝试造句。

3、大胆想象，敢于表达自己的想法。

活动准备：《飞呀飞》课件：小蚂蚁、小青蛙、小猪、蒲

公英、气球、风筝等图片及一段音乐。

活动过程：

一、说一说

1、教师播放课件“鸟的叫声”问幼儿“咦？是什么在叫？”

（小鸟在叫）“我们一起来看看，小鸟在干什么。”

2、教师播放视频“小鸟在天空飞翔”问幼儿“小鸟在干什

么呀？”(小鸟在天空飞翔)小鸟下方弹出小蚂蚁、小青蛙、3只

小兔、胖小猪、大河马。问“小鸟下方都有谁？”“他们非常羡

慕小鸟，也想飞上天空。你们觉得他们能飞上天吗？为什么？”

(幼儿自由发言)

二、想一想

1、教师：“你有什么办法能帮助想飞上天的小动物吗？”

2、播放课件：蒲公英、气球、风筝等图片。问：“你们见

过这些东西吗？它们都有一个共同的特点，是什么呢？大家一起

想一想。”（它们都能飞起来）“它们能帮助小动物飞上天吗？

为什么？

3、课件：小蚂蚁等动物及蒲公英等植物的图片。“请你们

将它们分别分配给小动物们。”

三、欣赏故事《飞呀飞》

1、教师边播放课件《飞呀飞》故事绘本边讲述故事至“胖

小猪开着飞机上了天”。提问“这些小动物是怎么让自己飞上

天的？”“除了这些小动物，还有谁没有飞上天呀？”（河马）

2、幼儿讨论：怎样才能让河马飞上天？

3、教师：“我们一起接着听故事”教师继续讲故事至结尾。

4、教师：“河马是怎么飞上天的？”“最后乌鸦奶奶怎么

说？”

5、教师再次边出示图片完整地讲述整个故事。

四、学习词语“翅膀”“风筝”“飞机”

1、教师：“刚才故事里出现了几个新的词语，我们一起来

认一认。”

2、教师一一展示图片与词语：翅膀、风筝、飞机。让幼儿

认读，并引导幼儿用这些词语说一句话。

五、引导幼儿做一做飞的动作1、教师“小动物们开动了脑

筋，所以它们都飞上了天。你们想飞上天吗？为什么？你有什么

办法？（幼儿自由发言）2、教师：“今天，我们来学一学小鸟

飞翔的样子，一起飞出去看看外面的世界吧”

3、教师播放音乐带领幼儿飞出教室。

有趣的盖子（小班综合）

活动目标：

1、使幼儿认识各种形状、质地、大小不同的带盖的瓶子、盒

子。

2、尝试用各种方法打开盖子，并用语言简单的表述出来。

3、培养幼儿了与参加游戏、体验成功的快乐。

活动准备：

1、各种形状、质地、大小不同的带盖的瓶子、盒子若干。

2、玩具若干。（装入不同的瓶中）旺仔牛奶、汽水、

3、自备套盒一组。（电脑纸箱—小盒子—小熊）

4、音乐

活动过程：一、游戏“送礼物”，引入主题。

1、出示一个用胶带封好的大纸箱，请幼儿想办法打开它。

“小朋友，你们好！今天早上邮递员叔叔给卢老师送来了一

个超级大的礼物。你们想不想看看是什么哦？”（大纸箱）

“哇。原来是这个么大的一个箱子呀！请小朋友猜猜看这个

箱子里会有什么样的礼物呢？”（幼儿自由讲述）

“小朋友们说的真是太好了！你们想不想知道这个箱子里到

底藏了什么样的礼物呢？”

“那谁来帮助老师想一个办法来打开它？”（撕开、用剪刀

剪开）

老师选一种方法打开。

2、从中取出一个电脑纸箱，请幼儿打开。

师：（惊讶！）啊！我请一个小朋友来看看，里面有什么？

“你看见了里面有什么？请你把它拿出来。”

“啊？又是一个箱子。”

“呀！到底藏的是什么宝贝呢？”

（摇摇箱子），“老师听到里面有东西在响，呀！是什么呢？”

3、从中取出一个小盒子，请幼儿打开。

“我请一个小朋友用自己的办法，来把箱子打开来。谁来试

试看呢？”

“哇！你真能干！箱子打开啦！”

“告诉大家你看见了什么？”

“把你看见的东西举起来给小朋友们看看”

“哇。原来是一只非常可爱的小熊呀！”

二、请幼儿尝试用各种办法打开盒子，并用语言简单表述。

1、老师收到了这么可爱的小熊，我心里可真高兴！”[“我

们来摸摸这个可爱的小熊”这个环节待定]

2、那你们想不想得到自己的礼物呢？”“老师给你们每个

小朋友都准备了礼物，它们都藏在那边的盒子里或者瓶子里，但

是要请小朋友们动动脑筋，想一些办法来打开它就能得到礼物

了。高兴吗？”

3、那现在请你们轻轻的走过去，挑一个你喜欢的瓶子或者

盒子把它打开来，看看里面藏的是什么礼物呢？”

三、教师巡回观察引导幼儿讲述。

“打开以后里面有什么？你是怎么打开的？”“别着急慢慢

想办法。”“你的办法真不错。”“你真能干！”

四、请幼儿在地板上休息一会儿，提问：

1、由动到静的引导，用非常漂亮的彩带礼物引起注意

“哇！____小朋友的礼物是这么漂亮的彩带呀！（吸引小朋

友的目光）”

2、“那谁来说说你的礼物是什么呀？”“拿起来给大家看

一看”“你是怎么得到这个礼物的？”（3~4个幼儿讲述）

3、“卢老师知道你们得到了这些礼物，心里肯定很高兴！

那请

你们和这些礼物玩一玩吧！”（小朋友和礼物说说话，两个

小朋友结伴玩耍礼物，在这里老师要把小朋友和礼物说的话，以

及小朋友与同伴的交流情况简单说一下

4、和礼物跳舞

（音乐响起，）呀！这个音乐可真好听。我们一起来跟着音

乐和自己的礼物跳个舞吧！

五、情境表演：下雨（彩纸屑）

“呀！不好了，下雨了。”“卢老师要把小熊藏藏好。”（老

师示范把小熊放回盒子了。）“那我们赶快把我们的礼物也藏起

来吧。”（有帮助，有表扬。）“快点呀，雨越下越大了，我们

赶紧回家吧！”（盖好盖子，放好礼物，回到座位上）

六、喝旺仔牛奶，在欢乐的氛围中结束活动。

1、今天我们打开盖子看到了好多漂亮的礼物。你们开心不

开心呀！”

2、刚才呀！卢老师看到____小朋友收到的礼物是他很喜欢

喝的旺仔牛奶，他非常的想喝。那怎么办呢？”（打开来）

3、谁来告诉老师，你会怎么打开旺仔牛奶呢？”（请幼儿

用语言动作示范）

4、原来呀！旺仔牛奶有个小耳朵，只要轻轻的抓住它的小

耳朵，1、2、3，耶！旺仔牛奶打开了”（闻）“香香的旺仔牛

奶小朋友想不想喝呢？”

5、香香的旺仔牛奶在哪里呢？……

“我们先来找一找旺仔牛奶的小耳朵，1、2、3，耶！”

6、我们一起来喝旺仔牛奶吧！跟你的好朋友的杯子轻轻的

碰一下，一起来干杯。”（音乐响起，愉快的结束活动。）

小青蛙（小班综合）

目标：1、鼓励幼儿乐意尝试各种餐具的使用方法。

2、体验使用餐具品尝美味食物的成功感及乐趣。

重点：幼儿乐于尝试使用各种餐具，品尝美味食物。

难点：用正确的动词表达餐具的使用方法。

准备：一名幼儿扮演小兔、生日蛋糕、各种食物、餐具、空

盒子小毛巾。

过程：一、导入情境，激发幼儿的兴趣。

师：你们看，兔姐姐为我们准备了什么？它们是怎么样的？

（引导幼儿自由的观察食物及各种餐具，说说它们的名称、

形状。）

二、引导幼儿尝试用各种餐具品尝不同形状的食物，探索各

种餐具的使用方法。

1、幼儿自由交流探索：你刚才吃了什么？你是怎么吃的？

请了什么餐具帮忙？

2、幼儿说说餐具的使用方法并用肢体语言来表示，教师引

导幼儿正确使用动词。

3、教师提出或从幼儿的操作情况中启发幼儿的发散性思维，

知道同一种食物可以用不同餐具来使用。

三、小兔推出生日蛋糕，全体幼儿为小兔唱生日歌欢庆生日。

让幼儿在已有的经验上再次探索。

幼儿在已有的感性经验基础上去操作使用不同餐具，品尝食

物。

四、活动延伸

餐具“碰碰碰”，全体幼儿一起唱唱跳跳。

小班：小猫捉鱼

分析：

本活动融体育游戏和计算游戏为一体，把教学目标和教学内

容渗透在游戏活动中，使幼儿主动、快乐地参与，真正做到在活

动中促进幼儿的发展。

目标：

1．通过活动，知道许多可以分成1个、1个……，1个、1

个……合起来就是许多。

2．通过活动，学习按指令向一定方向爬，并能做到正确、

快速，不挤撞。

3．体验师生共同活动的快乐，激发幼儿共同学习的愿望，

提高活动的能力。

环节：

一、扮演角，激发参加活动的愿望：

1．教师建议，分配角（教师扮猫妈妈，幼儿扮小猫）。

2．戴头饰，从中渗透许多可以分成1个、1个……。

二、游戏《小猫捉鱼》：

1．小猫跟着猫妈妈学爬。

2．小猫捉鱼：

观察猫妈妈手中的鱼，知道有许多鱼和许多种颜。

猫妈妈把小鱼朝一个方向抛，小猫朝这个方向爬着去捉鱼。

要点：必须是爬着过去捉鱼。

三、小猫装鱼：

分颜装到相应的盘中，渗透1个、1个……合起来就是许多。

四、小猫回家：

猫妈妈带着小猫听着音乐高高兴兴地回家，把小鱼送到娃娃

家。

小班综合：我的瓶子娃娃

设计意图小班孩子的认知和游戏特点是拟人化、直观化、

过程要情境化。《我的瓶子娃娃》是一个比较综合的活动，设计

一个小朋友和瓶子娃娃玩游戏的情境，并将瓶子设想为幼儿的同

伴出现，这更利于幼儿从心理上接受老师设计的.活动。活动中

将通过喂瓶子娃娃吃豆让幼儿感知数与量的关系；通过给瓶子娃

娃找帽子和穿合适的衣服，让幼儿感知匹配关系；通过和瓶子娃

娃一起唱歌，让幼儿表现音乐的强弱……这些有趣的游戏中还渗

透了情感教育，幼儿会感受到帮助别人、和同伴游戏的快乐。活

动目标

1、能根据数字提示往瓶子里装相应量的豆，理解数的实际

意义。

2、能认真观察，尝试为瓶子娃娃找到合适的帽子、衣服，

初步感知匹配意义，感受帮助别人的快乐心情。

3、喜欢和瓶子娃娃一起唱歌、做游戏，体验其中的快乐。活

动准备1、请幼儿和家长收集一些带盖的瓶子。

２、彩的纸许多、花生和豆、瓶子上贴数字。

3、活动音乐。

活动过程一、找个瓶子娃娃做朋友。1、教师谈话引入：

“小朋友，今天我们班来了许多瓶子娃娃，这些瓶子娃娃想找你

们做朋友，你们高兴吗？”

2、请每一个小朋友找一个自己喜欢的瓶子娃娃做好朋友，

说说自己的瓶子娃娃是什么样的？

二、喂瓶子娃娃吃豆。1、教师以瓶子娃娃饿了的口吻引入

活动，启发幼儿想办法帮助瓶子娃娃。

2、请幼儿按照瓶子上粘贴的数字，喂瓶子娃娃吃豆。

3、教师以瓶子娃娃的口吻感谢幼儿。

三、给瓶子娃娃找帽子。1、教师以瓶子娃娃丢了帽子的口

吻吸引幼儿，激发幼儿帮助瓶子娃娃的愿望。

2、请幼儿帮助瓶子娃娃找到自己的小帽子。（能“戴上”

不掉的瓶盖）

3、教师以瓶子娃娃的口吻感谢幼儿。

四、为瓶子娃娃选衣服。1、请幼儿帮助瓶子娃娃选择大小

合适的衣服，为瓶子娃娃“穿”上。

2、表扬鼓励做的好的幼儿。

五、和瓶子娃娃一起唱歌。1、教师引导幼儿和瓶子娃娃一

起唱歌，启发幼儿想办法让瓶子娃娃发出声音。

2、演唱《大猫和小猫》，启发幼儿用强弱不同的声音演唱，

并不强弱不同的力量摇瓶子。

3、引导幼儿说说和瓶子娃娃唱歌心情怎样？

六、教师总结，请幼儿把瓶子娃娃带回家。活动延伸在区

角投放一些关于匹配的材料，鼓励幼儿练习，逐渐感受匹配的实

际意义，并可以让幼儿自制简单的声音乐器游戏。

小班教案篇5

活动目标

1、幼儿能认真观察画面内容并充分想象，表达自己的见解。

2、通过画面内容，教育幼儿不要随便离开集体。

活动准备

图片四幅

活动过程

一、引出课题

1、教师.：鸡妈妈带着小鸡到草地上去捉虫吃，小朋友你们

猜会发生什么事呢？

2、幼儿自由想象讲述。

3、教师：那我们来看看，到底发生了什么事？

二、看图片讲述

1、图片１

教师：鸡妈妈带着小鸡到草地上去捉虫吃，鸡妈妈对小鸡说

了些什么？

讨论：小鸡们是怎样做的？小黄鸡又是怎样做的？

提问：小黄鸡不听话，离开了大家。它会走到什么地方去呢？

2、图片２

教师：小黄鸡走到什么地方去了？发生了什么事？

小黄鸡看到老猫来捉它，它表现怎么样？谁会来救它呢？

3.图片３

教师：谁赶来救小黄鸡的？鸡妈妈是怎样来救小黄鸡的？

请幼儿做动作。谁能把这幅图的意思完整的讲出来的？

幼儿讲述

教师：鸡妈妈赶来了，老猫逃走了。

4、图片４：

教师：想一想，鸡妈妈对小黄鸡讲了什么道理？小黄鸡又懂

得了什么呢？

5、看图完整地把故事讲述一遍。

个别讲。集体讲。（表扬讲得好的幼儿）。

三、讨论

1、教师：平时我们外出活动时，可以离开集体吗？为什么？

2、教师：离开了集体可能会发生什么状况？

3、幼儿讨论并讲述。

4、幼儿用绘画表示出来。

小班教案篇6

小朋友们的小手是很灵巧的，能写字、能画画、能看书、能

游戏。我们的小手作用很大，威力也很大，小朋友们还知道我们

的小手能做什么吗?展示给你周围的小朋友们看吧!比比谁的小

手厉害。

活动目标：发展幼儿的观察比较能力，让幼儿通过观察初步

了解手指的名称及用途。

活动准备：录有《我有一双小小手》的磁带、录音机;手的

挂图一张。

活动过程：

认识自己的手。