小班艺术教案20篇升中班

小班艺术教案20篇升中班

这是小班艺术教案20篇升中班，是优秀的幼儿园教案文章，供老师家长们参

考学习。

第1篇、中班艺术活动小娃娃跌倒了（歌曲）教案反思

一、活动目标

1.能理解歌曲内容，感受、表现歌曲前、后半段情绪的变化。

2.体验关心、帮助他人的快乐。

二、活动准备

(一）物质准备：玩具娃娃、音乐《小娃娃跌倒了》、播放器。

三、活动过程

（一）利用小娃娃跌倒的情境，激发幼儿活动的兴趣。

引导语：瞧，小娃娃怎么了？我们该怎么帮助她呢？引导幼儿大胆说说自己的想

法。

（二）清唱歌曲，引导幼儿欣赏，初步熟悉歌曲旋律，理解歌曲内容。

引导语：今天老师给小朋友带来了一首歌，歌曲的名字就叫《小娃娃跌倒了》。小

朋友认真听看歌曲里唱了什么？

（三）边表演边唱歌，表演后以提问的方式帮助幼儿熟悉歌词内容。

1.提问：路边的小娃娃怎么了？哇啦哇啦哭着喊谁呀？"我"跑过去抱起小娃娃后怎

么做的呢？

（四）播放音乐，引导幼儿与教师一起学唱歌曲。

1.通过齐唱、对唱、声势练习，引导幼儿进一步理解和掌握歌曲的内容。

2.启发幼儿感受小娃娃跌倒时难过的心情及小朋友有帮助她后的快乐心情，启发幼

儿用不同的情绪演唱歌曲的前半段和后半段。

3.将幼儿分成两组练习对唱，一组唱前两句，一组唱后两句，然后两组交换歌词再

次练习对唱。启发幼儿边唱边拍手、跺脚等声势练习。

（五）鼓励幼儿自由选择一个伙伴，边唱边表演歌曲。

活动反思：

整个活动轻松、愉快、有趣。首先，选材非常好，符合《幼儿园教育指导纲要（试

行）》中提出的“自由表达”和“创造性表达”，利用“哭声”设置悬念，然后根

据歌曲内容自由表演，其次，这个活动设计层次非常清晰，时间安排合理，过渡非

常自然，动静交替，教师教学技巧掌握得非常恰当。第三、教师早各个环节的设计

非常用心。如：活动开始部分，设计悬念，由哭声引入主题，与社会活动相结合初

步理解歌词意思，使活动有了悬念，激发幼儿去想、去思维，活动结束部分，一般

教师的结束语比较格式化，而这个活动中，教师却用了“你们说一说当你遇到困难

时，该怎么做？”整个活动中，孩子们始终兴趣盎然，这与活动设计科学合理，用

材恰当，真正从孩子的兴趣出发以及教师的教学技巧是分不开的，这些都值得我们

学习。

第2篇、中班艺术活动大家一起去旅行教案反思

设计意图：

《大家一起去旅行》这个音乐活动主要是让孩子们了解乐曲《库乞乞》的旋律变

化，并从一段音乐中分出不同的几个乐句，并用肢体语言表达出来，于是我根据我

们班幼儿的年龄特征，将音乐表现与旅行的生活经验相结合，让幼儿感受音乐并在

游戏中学习，供给幼儿主体活动的空间，让幼儿在音乐下产生表现的激情，体验集

体游戏的乐趣。

活动目标：

1、用肢体语言表现乐曲《库乞乞》旋律的变化。

2、体验集体游戏的乐趣。

活动准备：

旅行舞音乐：《库乞乞》mp3、导游旗，大黑板、粉笔一支。

活动过程：

一、情景导入，激发兴趣（以开火车入场）。

二、说说快乐的旅行。

三、初步感受音乐，大家一起快乐地"库乞乞"。

1、听音乐，说一说库乞乞。

2、聊一聊旅行中最开心的事，喊出你的高兴。

师：最开心的时候我们就一起说︱库0︱库0︱库乞︱乞-︱"。(具体的事情从孩

子们的交流中来，引导幼儿用肢体动作大胆、快乐地表现。)

四、通过图谱和律动进一步感受音乐。

1、感受音乐旋律的变化。

师:看一下，老师带你们到哪里去旅行？(播放音乐，教师随着音乐绘图谱。)教

师："发现了吗?一共要爬几次才到山顶?"谁上来指指看。音乐到哪里我们开始上

山?"(反复播放音乐，教师指图谱引导幼儿感受音乐的结构)。

2，跟着音乐做游戏。

引导幼儿坐着，用自己的两只手指当两条腿，平放的膝盖想象成海边的平地，身体

想象成高山，并找找山脚、山腰、山顶等位置。

层次1：教师和幼儿一起听着音乐律动--A段"海边走走"、B段"登山"、C段"库乞

乞"。

层次2：教师指图谱，幼儿律动。

层次3：个别幼儿指图谱，教师和幼儿律动。

层次4：请幼儿站起身大胆创编A、B两段的动作，教师帮助幼儿配合音乐优化动

作。

五，音乐旅行团出发旅游。

教师出示"导游旗"，师当导游领着孩子们一齐手拉手游戏。

六、延伸活动内容，幼儿听音乐往外走。

教师："除了海边和高山，你们还想到哪里玩呀?"

课后反思:

本活动主要运用形象生动的乐曲、通过师幼互动、生生互动的情景，来调动幼儿的

积极性、主动性和创造性，使幼儿愉快地投入到整个活动中。

在本次活动中，我把音乐融入旅行游戏中，让幼儿体验到大家一起旅行的快乐。引

导幼儿探索、思考的表达方式及让幼儿感受不同音乐旋律在旅行游戏中的表现。利

用身体和小手来模拟海边走、爬高山及带团旅游等让幼儿感受音乐，同时又培养了

幼儿的动作协调性，还培养了幼儿合作学习的意识。因此本活动是运用形象生动的

乐曲、通过师幼互动、生生互动的情景，来调动幼儿的积极性、主动性和创造性，

使幼儿愉快地投入到整个活动中。

第3篇、中班艺术小黑猪教案反思

活动目标

1、尝试用轻快、跳跃的旋律演唱歌曲，表现歌曲活跃、欢快的情绪。

2、感受表演游戏的快乐。

活动准备

小黑猪新楼房图片，小猪头饰

活动过程

1、猜谜语导入主题。

（1）教师：肥头大耳一身膘，每天吃饱睡大觉，走路摇着小尾巴，嘴里唱着哼哼

调。

（2）出示图片，让小朋友观察小黑猪的形象，引发小朋友兴趣。

2、欣赏歌曲。

（1）教师：下面请小朋友们听一首歌，听听歌曲里都唱了些什么？

（播放歌曲，引导小朋友们展开讨论）

（2）再次倾听歌曲，并引导小朋友讨论小黑猪为什么高兴地唱着歌。

（帮助小朋友弄清"住进""走出"词意，并让小朋友模仿小猪唱歌"咕噜噜"的声

音。）

3、学唱新歌

（1）老师和小朋友一起有节奏地念歌词。

（2）教师范唱新歌；

（3）带领小朋友学唱，注意用轻快的声音演唱。

4、变化歌曲的唱法，探索不同的演唱形式。

（1）、小朋友跟随教师歌唱（可配合动作）；

（2）、小朋友合作歌唱；

（3）、男生、女生分别唱歌词、衬词。

（4）、请唱的好的小朋友带领大家一起唱。

5、保育：唱了这么久，小朋友们一定渴了吧？！我们一起到小黑猪的新房里参观

一下，喝点水润润我们的小嗓子好不好？

（引领小朋友们在歌声里结束本课学习。）

教学反思：

一节课下来，孩子们收获的很多，比如孩子们该叹怎么样的面貌来上学，上课后该

怎么样，他们都通过这节课掌握了。我这节课有一点不足的就是时间没有掌握好，

我设计的是在游戏的做完后再总结一下，正好下课，可是我的游戏刚结束就下课

了，看来还得好好精打细算下时间才行。

第4篇、中班主题艺术活动有趣的面具教案反思

活动内容：有趣的面具

活动目标：

1.让幼儿在游戏好装饰简单面具活动中体验装扮自己，装扮别人，"猜猜我是谁"的

快乐。

2.让幼儿选择自己喜欢的材料，按照自己意愿，巧妙地装饰简单的面具。

3.运用撕、挖、剪、画等方法装饰面具，同时表现手创选和合作学习能力。

活动重点：学习制作面具过程。

活动难点：在画上挖出五官。

活动准备：纸、线、剪刀。

活动方法：讲解、示范、操作

活动过程：

一、出示面具，引导幼儿认识面具。

1）出示面具，"小朋友它是谁呀"，小猫可爱吗？

2）老师带面具，引起幼儿制作兴趣。

3）引导幼儿认识面具。

原来在一张图上挖出眼睛、鼻子、嘴巴、在栓两条绳子变成面具。

小朋友想不想制作面具。

二、老师示范

1、首先拿一张较硬的白纸，在上面画上自己喜欢的画。如"漂亮的小朋友脸、小

动物的面、花等"，画好后涂上自己喜欢的颜色。

2、让小朋友拿起画好的图案，挖出眼睛、鼻子、和嘴巴的位置。

3、画出和小朋友脸一样大的轮廓剪下来。

4、然后将图画对折，在折印处剪、撕、挖小洞，拴上绳子变成自己喜欢的面具。

三、幼儿制作

1、老师巡回指导。

四、展示面具让幼儿体验成就带来的快乐。

五、小朋友玩一玩面具舞会。

活动反思：

1、教学思想观念新教学模式的改变：我打破了原来单一的课程模式，以幼儿为中

心，师生共同建构课程，五大领域互相渗透，各科教学互相融合的课程模式，在活

动中渗透了语言、科学、社会、艺术等学科知识，从不同角度促进幼儿情感、态

度、能力、知识、技能等方面的发展。

2、教学方法活本次活动教师灵活的运用了游戏法、谈话法、情景表演法、探索

发现法，让孩子们在游戏中、情景中大胆地探索与表现，使其创造力得到充分的发

挥。

3、教学效果好

（1）教学重、难点突出，幼儿的各种能力得到培养。

（2）帮助幼儿获得关键经验。

第5篇、中班艺术我的朋友在哪里教案反思

活动目标

一、在愉快地歌舞游戏中培养幼儿遵守游戏规则的自律能力。

二、培养幼儿对节奏的认识。

三、在游戏过程中对幼儿进行互助友爱的教育，使幼儿懂得友情，珍惜友情。

活动准备为曲调选节奏的四列火车及节奏型卡片。

活动过程一、游戏《赶花会》，引导幼儿在句末大胆创编造型。

教师以游戏的口吻引入，引导幼儿大胆创编B段中花叶花茎的各种造型，活动中

注意保持自己与别人之间的空间距离，不挤在一起，不相互碰撞。

二、多声部朗诵《小鸭小鸡做游戏》，培养幼儿相互间的协调性。

幼儿一部分扮小鸭，一部分扮小鸡，扮小鸭和小鸡的再分别分成两组，一组念第一

声部的语句，另一组念象声词。

小鸭小鸡快过来站队，我们又准备做游戏了。（站成四队），今天，小鸭小鸡比赛

朗诵，我们看一看哪队朗诵得又协调又合拍。

三、复习歌曲（拉拉勾）

1、情节引入“有只小鸭子不高兴了，我们去帮帮它吧。”

怎么帮助它呢？幼儿讨论。对幼儿进行互助友爱的教育。

2、复习歌曲《拉拉勾》。引导幼儿有表情地表演唱。

四、学舞蹈游戏《我的朋友在哪里》

1、复习歌曲《我的朋友在哪里》

①教师问1、2、3、4、5、6、7，我的朋友在哪里？启发幼儿答：在这里，在这

里，我的朋友就是你。

②幼儿齐唱后，复习这道歌有几个乐句？（4个）。

2、为曲调选节奏，并练习拍打节奏。

①出示四列代表四个乐句的小火车，引起幼儿兴趣。

②出示节奏型卡片，幼儿拍打节奏。

③引导幼儿为歌曲选相应的节奏型贴在车厢上。（合作性、互助性的培养）。

④读节奏。

3、看着节奏谱学习基本动作。

4、学习舞蹈游戏。

①教师唱曲示范一次。

②交待舞蹈游戏的规则。

③组织幼儿舞蹈游戏。

游戏过程中结合幼儿的实际情况进行互助友爱的教育，

五、小鸭小鸡律动退场。

活动反思：

通过这次音乐领域的开课，总体来说，幼儿能在轻松的气氛中学会歌曲，并会大胆

地一边唱一边进行表演，学会与朋友交往的能力，体验合作与分享的快乐，较好地

达到了教学的目标。不足：活动中若能再为幼儿创造一些自己游戏的空间，效果会

更好。也通过这次活动，自己在今后的音乐活动教学领域里有了比较明确的目标和

方向。

第6篇、中班艺术夏天的服装教案反思

［活动目标］

1、通过日常生活中看看、讲讲，让幼儿了解夏季服装的特征，感受夏季服装

的美。

2、利用不同的废用材料设计制作夏季服装，培养幼儿的动手能力和审美观，

体验成功的乐趣。

3、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

4、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

［活动准备］1、关于儿童服装的录像。

2、适合幼儿穿的春夏秋冬服装、衣架许多。

3、幼儿制作服装的各种材料：报纸、垃圾袋、皱纸、一次性台布、即时贴

等，各种饰品若干。

4、音乐磁带［活动过程］一、观看录象。

师：小朋友，现在是什么季节？（夏天）小朋友们喜欢夏天吗？夏天的衣服有

什么特点？请小朋友们带着老师的问题看一段录像。

二、感知夏季服装的特征。

1、师：小朋友，今天宋老师给你们带来了许多衣服。可是这些衣服有冬天

的、有春秋的，你们能不能帮宋老师把夏天的衣服找出来？请你们每人找一件夏天

的衣服。

2、师：现在请小朋友来介绍一下你找到的夏天衣服。说一说，你找到的是什

么衣服？为什么说这件衣服是夏天的衣服？

3、师设疑：我今天身上穿的长袖衣服是不是夏天衣服？请幼儿讨论并说出理

由。

师：我这件衣服虽然是长袖的，但是它很薄，穿在身上也很凉爽的，也是夏天

衣服。

4、教师小结：夏季的衣服都有一个特点就是都是薄薄的、轻轻的，穿在身上

很凉爽的，也很漂亮的。

三、设计夏季服装1、师：这么凉快又好看的夏天衣服，你们想不想也来设计

一件？（想）那现在请小朋友们讨论一下，应该怎样设计才能又快又漂亮的完成？

幼儿讨论，交流。

2、师：小朋友们想出来很多办法，都很好。现在请你们去找好朋友，三人一

组一起去做夏天衣服。老师在桌子上准备了各种材料，你们需要什么自己去挑选。

我看哪一组把夏天衣服做的又快又漂亮。

3、幼儿设计制作。教师巡回指导。

4、请幼儿代表介绍自己组设计的夏季服装。师：请每组选一个代表介绍一下

自己设计的夏天衣服。

四、小小时装秀。

1、师：你们设计制作的夏天衣服都很漂亮，你们想不想展示一下？（想）

好，那咱们就来个时装表演吧。

2、让幼儿将自己设计的衣服穿上，播放磁带，感受热闹的氛围。幼儿表演。

3、音乐停，师：小朋友们表演的太棒了，回家的时候和你们的爸爸妈妈一起

设计一件漂亮的夏天服装好吗？今天的夏季时装表演成功结束。

活动反思：

夏天到了，每天有小朋友围在一起议论自己的衣服，于是我设计了这样一次综

合性的半日活动。活动在幼儿的谈话中拉开序幕，幼儿兴致勃勃地讨论着自己的衣

服，到模仿模特儿表演时掀起了一个高潮。从而激发了幼儿自己想设计服装的愿

望，在设计服装时，幼儿都欲欲而试，拿着报纸量体裁衣，经过一番努力，每个幼

儿的身上都穿上了自己用报纸做成的服装(尽管有的还不像什么衣服，只是挖了个

领子套在了身上)，活动室里洋溢着一片欢笑!幼儿不在乎最后的结果，而注重的是

活动的过程，这就是与成人评价标准的区别!

第7篇、中班艺术活动太阳喜欢颜色教案反思

活动目标：

1、学唱歌曲，尝试仿编歌词。

2、感受歌曲中愉快的情绪，唱出歌曲中的喜悦情感。

活动准备：歌曲图谱

活动过程：

一、韵律活动“摘果子”导入

秋天到了，果园里红色的苹果黄色的橘子都成熟了，我们一起去摘吧。

是谁给了苹果、橘子这么好看的颜色呢？我们一起来听一听。

二、理解歌词

1.老师范唱歌曲：你听到歌曲里唱了太阳喜欢谁？（根据回答出示图片）

2.太阳喜欢它们都给了它们什么颜色呢？再来听一遍！

3.教师再次范唱歌曲。

提问：太阳给它什么颜色？

根据回答出示相应的图片

预设：第一句，将这句歌词有节奏的完整念一次，引导幼儿学说一次；第二句，根

据回答唱出来；第三句：你看了图谱，知道这句歌词了吗？根据幼儿回答唱出来；

最后一句，听琴声试着随老师演唱。

老师再来完整演唱一次，你听听看，歌曲里哪些地方唱的是一样的？

三、幼儿学唱歌曲

1.老师再次完整演唱，告诉幼儿歌曲的名称。

哪些地方唱的是一样的？（每句开头都是“太阳喜欢”）

太阳从心底喜欢这些东西，那我们演唱时应该怎么唱？（欢快、愉悦）

2.幼儿带着愉悦、用快乐的声音演唱歌曲，提醒幼儿注意倾听琴声和同伴的声音。

⑴幼儿跟着老师看着图谱听着琴声学唱。

⑵逐步取下图片，让幼儿学唱歌曲。

把颜色图片拿掉，你还会唱吗？

⑶让幼儿仔细倾听老师演唱，听听到第三句的时候有什么不同。

第一第二句唱的温和平柔，第三句声音放出来，田野很宽阔，我们唱的响一点。

3.幼儿完整地充满感情地演唱。

4.幼儿再次演唱，老师在每句的后半段唱“啦”，感受不同演唱风格的美感。

四、创编歌词

1.太阳喜欢的东西可真多，想一想，太阳还喜欢什么？会给它什么颜色呢？

2.幼儿创编：如太阳喜欢萝卜，给它黄色；太阳喜欢西红柿，给它红色等等。

教师可用简单的蔬菜或标记记录幼儿创编的歌词。

3.小朋友编的歌曲真好听，现在，我们来看着图谱唱一唱自己编的歌曲，好吗？

活动反思：

本次活动有三个主要环节：我喜欢、太阳喜欢、唱出喜欢，第四个环节“太阳还喜

欢”，即仿编歌词，可以作为延伸活动。

1.环境会对幼儿产生极其重要的影响，尤其是艺术教育，更需要创设一个有利于孩

子发现和感受美的环境。因此，活动中，大片的彩色皱纸很好地给予了幼儿色彩的

视觉感受。让孩子在音乐的伴奏声中感受色彩的美，并积极鼓励幼儿与同伴交流，

大胆表达自己的想法，说说自己最喜欢的颜色以及看到这种颜色所想到的东西，这

个环节帮助幼儿回忆已有的观察经验，并激发幼儿对这些美好事物的喜爱之情，同

时，也达到了让孩子熟悉歌曲旋律的目的。

2.以图谱的形式让幼儿感受歌曲，学唱歌曲。该环节中，设计了三个提问：太阳喜

欢什么？太阳给了他们什么呢？为什么？从孩子的回答中引导幼儿感受苹果、橘

子、田野、彩虹与色彩的对应关系，进而初步感知秋天成熟的景象，体验大自然的

美好、生活的美好。

3.简单明了的图示符号对孩子情感的表现起到提示作用，同时，也培养了孩子主动

学习的能力，使孩子在将来的学习中可以举一反三，把这些方式运用到今后的学习

中，从而达到促进孩子长远发展的目标。

第8篇、中班艺术活动小青蛙找家教案反思

活动目标：

1、用自然的声音，有表情的演唱歌曲《小青蛙找家》；

2、能在音乐戏剧表演《小青蛙找家》中担任一个角色，边唱边进行表演；

3、在律动表演《爷爷、爸爸和我》时，能配合音乐模仿在生活看到的或体验到的

爷爷、爸爸和小朋友走路的姿态及神态，体验X—、X、X三种节奏的不同长短。

4、在音乐戏剧表演和律动表演活动中能与其他同学配合，并体验到与他们合作表

演的快乐。

重点：

1、在律动表演《爷爷、爸爸和我》时，能配合音乐模仿在生活看到的或体验到的

爷爷、爸爸、和小朋友走路的姿态及神态，体验X—、X、X三种节奏的不同长

短；

2、用自然的声音，有表情的演唱歌曲《小青蛙找家》；

活动准备：

1、教科书、钢琴；

2、课件、录音机、磁带、小青蛙头饰

教学过程：

一、导入；

1、师生问好。

二、听赏《小鸟》《狮王》：

1、导入：

“今天老师想跟大家讲一个《小青蛙找家》的故事……”

2、歌曲学唱

（1）教师示范唱歌曲

（2）全曲听唱法进行教学，教师在全曲演唱时，学生可以边听边击拍，例如：第

一拍拍手，第二拍拍腿

（3）歌曲的感情处理

第一乐句描绘几只小青蛙四处找家的情景，演讲时轻快活泼。

第二、三乐句采用念白的形式写成，声音要自然、明亮，切忌喊叫。

第四乐句表现了小青蛙找到家时的快乐心情，演唱时亲切欢快、充满安全、幸福的

感觉。

3、音乐戏剧表演

（1）将全班同学分成几个组，以分组表演为基本组织形式

（2）学生自己报要担任的角色。

4、全班同学音乐戏剧表演。（展示课件里的背景画画，学生随着音乐进行表演）

活动结束：

“今天我们不仅学会了《小青蛙找家》这首歌曲，还尝试了音乐戏剧表演，。大家

的表演非常的到位，效果很好。”

教学反思：

《小青蛙找家》是一首情绪欢快，活泼，深受孩子们喜爱的歌曲。歌曲塑造了小青

蛙天真活泼、幼稚可爱的形象。我根据幼儿活泼好动的特点来设计生动、有趣的教

学形式，让每位小朋友都积极参与、融入教学活动。幼儿模仿小青蛙的动作、声音

都惟妙惟肖，孩子们的表演都棒极了。因为只有当孩子在音乐游戏过程中获得快

乐，才能唤起孩子们对学习的热爱。幼儿在学歌过程中边动边唱，以动作助记忆，

这样使幼儿的身体协调能力、节奏感及创新能力也得以培养和锻炼。

第9篇、中班艺术活动歌曲—秋天的落叶教案反思

活动目标：

1、组织幼儿边唱边做相应的动作。

2、引导幼儿创编不同动作并合拍地表现树叶飞舞的景象。

3、培养幼儿对音乐活动的兴趣。

活动准备：落叶头饰人手一个，落叶等。

活动过程：

1、引入师：老师今天带你们去一个好玩的地方，想不想去啊？

看看，这个小园子里地上都是什么啊？（树叶）树叶怎么都地上啊？（因为现在是

秋天，叶子都落下来了）是啊，秋天的时候树上的叶子就都要掉下来了，听――

2、录音机范唱《秋天》

师：秋天真美，那你们知道这小树叶是怎么掉下来的吗？

（幼儿讨论）我们在来听听歌里是怎么唱的。

3、教师一边洒落叶，一边先念歌词，再唱歌曲。

师：叶子是怎么掉下来的？（幼儿讲讲：飘下来的，飞下来的，滚下来的等。）那

我们也来做小树叶，来学学树叶从树上落下来的样子好吗？树叶落到地上后是怎么

样的？（睡地上）

4、幼儿带头饰扮演落叶，模仿落叶的样子。（放录音2遍）师：小树叶，你是怎

么落下来的？（幼儿讲讲）

5、挑选动作好的幼儿做示范。

师：你们的动作都好漂亮！我们在一起做一次！

6、再次模仿动作。（放录音1遍）师：秋天了秋风一吹，树叶宝宝都离开的树妈

妈，落在了地上。地上有那么多的落叶，我们把落叶都送回家吧，你们先每人捡一

片树叶，看看你捡的树叶是什么样子的？

7、延伸活动：把不同的落叶归类。

落叶有3种，梧桐树叶，广玉兰树叶，小树叶。请幼儿讲出区别后，把落叶送到

指定地点。

8、结束：

师：现在这个园子里，又干净，又整洁，小落叶都找到了新家，我们小朋友也回家

吧！

教学反思

结合季节特点，我班在教室里布置了丰收的果园、落叶拼贴作品等充满秋天气息的

环境。教室的环境都是孩子们与老师共同参与制作的，所以大家都觉得很有亲切

感、兴趣浓厚、自然地融入活动。让孩子在活动中感受大自然生活的美，感受语言

活动的趣性。

在这次活动中，孩子们积极参与，乐于表现。孩子们有良好的倾听习惯，大部分孩

子乐意去说、大胆去说。而且在老师的鼓励下尝试用丰富的肢体语言表现歌曲内容

但是我在采用落叶的教具上欠缺了考虑，所使用的落叶卡片与头饰可以更换真实的

叶子，或用叶子做成可以戴在头上、挂在身上、手上等饰品，使其更生动、有趣，

这样孩子的参与兴趣会更高。

第10篇、中班艺术美丽的菊花教案反思

活动目标

1、在观察的基础上，能用语言表达出菊花的颜色和特征。

2、引导幼儿自主的选择材料，制作菊花。

3、激励幼儿积极主动展示自己，喜欢与人分享交流。

活动准备：

收集各种菊花的图片，各种制作材料

活动过程：

一、引导幼儿观察菊花，讲出其颜色及特征。

菊花的花瓣是什么形状？它像什么？是什么颜色？

二、观看图片《美丽的菊花》，边看边说说菊花像什么？它的花瓣是什么形状？

1、了解菊花的用途。

可以让人观赏，美化环境；可以做清凉饮料，泡茶喝；菊花的香味能解决头

痛……。

2、自主选择材料、制作美丽的菊花。

菊花可以美化我们的环境，使我们的生活增添美，今天我们也来开个菊花展，讨

论：用什么材料制作菊花？

彩塑、剪贴、棉签水彩画、蜡笔画。师介绍刮蜡画的方法。（可以用泥工笔在刮蜡

纸上刮出菊花的样子

三、幼儿活动，教师指导引导幼儿用不同材料制作不同形状，不同颜色的菊花。

四、请幼儿将自己完成的作品贴在版面上。

（1）同伴间互相介绍作品，。

（2）寻找你喜欢的作品、并讲出理由。

教学反思：

为了让孩子对菊花有更深的了解，我制作了课件。通过观看课件，孩子们在愉快的

活动中对菊花的外形特征有了充分的感知。这次活动采用了用铅笔卷菊花瓣的方法

做出漂亮的菊花。这种新的表现方式，不仅可以锻炼幼儿的动手能力，也能让幼儿

体会到不同的表现方式带来的乐趣。

第11篇、中班艺术活动蝴蝶找花教案反思

活动目标：

1.感知6/8拍节奏的音乐，初步了解乐曲优美、抒情的性质。

2.理解歌曲内容，熟悉曲调，并学会演唱。

3.尝试根据歌词内容逐句创编动作，体验与同伴边唱边表演的快乐。

活动准备：

1.《蝴蝶找花》ppt课件。

2.电脑上配套《蝴蝶找花》音乐。

3.幼儿坐成半圆形。

活动过程：

一、谈话导入，揭示歌曲名称。

1.现在是什么季节？（春天）

2.提问：春天来了，谁飞来了？（蝴蝶）

3.蝴蝶最喜欢找谁做朋友？（花）今天老师要教小朋友一首歌曲，歌曲的名字叫

《蝴蝶找花》。

二、学唱歌曲《蝴蝶找花》。

1.电脑上放《蝴蝶找花》音乐，请小朋友欣赏歌曲一遍，让幼儿初步熟悉曲调。

幼儿听完歌曲后提问：听了这首歌你有什么感觉？（很优美、很抒情）你觉得是几

拍子的歌曲？（三拍子）其实这首歌曲是六拍子的歌曲，每个小节有六拍。

2.教师边演示《蝴蝶找花》ppt课件，边示范演唱歌曲一遍，以帮助幼儿理解歌词

内容。

你从歌曲里听到了什么？幼儿说到哪句，就点击出示那张ppt图片。最后集体边

看ppt图片边完整朗读歌词。

3.幼儿分句学唱歌曲，重点练习第三句相同音乐的连续唱法（如555,666）和第三

句最后一拍的附点音符等。

4.幼儿随钢琴音乐跟着老师完整演唱歌曲。

5.幼儿随钢琴音乐集体完整有表情演唱歌曲。

我们以前学过三拍子的歌曲，三拍子的节奏特点是强弱弱，老师出示六拍子节奏图

片，帮助幼儿理解六拍子节奏特点是强弱弱次强弱弱。幼儿与老师尝试根据节奏特

点有表情演唱歌曲。

6.幼儿随电脑上配套《蝴蝶找花》音乐边打节奏边演唱歌曲。

三、引导幼儿根据歌词内容逐句创编动作，体验与同伴边唱边表演的快乐。

1.启发幼儿逐句自由创编，谁创编的动作好，其他幼儿跟着一起学习。

2.幼儿将动作与歌曲匹配完整表演唱。

四、活动结束。

今天小朋友都很聪明，学会了演唱歌曲《蝴蝶找花》，学会了演唱歌曲，以后我们

再学习《蝴蝶找花》的音乐游戏。

课后反思：

在本次活动中，我做好了充分的准备工作，在物质方面的准备有创设春天小花园的

情景蝴蝶胸贴，让孩子充分感受音乐形象，使抽象的音乐内容变成有形、有情的生

活情景。活动的第一环节我让幼儿都变成一只小蝴蝶飞到花园里，幼儿在听第一遍

音乐的时候，我让幼儿猜小蝴蝶在音乐里做了些什么，都飞到了什么地方？幼儿在

我的神秘口吻的带动下认真地去听，去想象，因此在听完之后幼儿能踊跃举手发

言，在接下来的环节，先让幼儿理解乐曲结构，然后让幼儿用拍手的方法打节奏。

我看幼儿基本了解了音乐的结构，就让幼儿变成一朵小花，可以有各种各样的造

型，然后老师扮演蝴蝶，一起跟着音乐游戏。最后我让幼儿分别扮演花和蝴蝶听音

乐表演，并且强调蝴蝶一定要在花儿们说完：“蝴蝶蝴蝶真美丽，飞到东，飞到

西，快快飞到我这里，快快飞到我这里。”这句话之后才能停在花身边；幼儿在游

戏中感受到了与同伴游戏的快乐。但是，我活动中，我没有强调蝴蝶飞舞动作的多

样性，花朵的造型也不丰富，导致蝴蝶们飞舞的动作和花朵的造型都大同小异。通

过本次教学实践并且聆听了教研老师们的点评后，我也深深感受到要上好一个集体

活动不仅要深入钻研教材，更要心中装着幼儿，根据幼儿的实际情况选择活动内

容，根据幼儿的实际水平组织教学，要真正确立以“以幼儿发展为本”的理念，如

进行好一个活动首先要来源于幼儿，幼儿要有生活经验和兴趣，如果脱离了幼儿进

行一个活动，就不可能取得好的效果。其次，活动的准备中幼儿要有生活经验的准

备。在活动的组织过程中，老师要作到师幼互动，生生互动。而在活动中要注重情

感的激发，如创造力，想象力，或是成功，快乐等情感，因为情感的目标对幼儿更

有长远的价值。

第12篇、中班艺术小雨点的歌教案反思

【活动目标】

1、初步掌握歌曲的演唱，尝试用轻快的声音表现歌曲轻松、愉快的情感。

2、敢于大胆猜测哪里是小雨点的家，并积极地验证答案，在愉快的游戏中逐渐熟

悉歌词和旋律。

3、乐于倾听同伴的猜测和想法。

【活动过程】

(1)提出游戏情境故事：一群青蛙正在池塘里玩耍，突然天上轰隆隆想起打雷的声

音，接着许多小雨点从天上跳了下来!青蛙们好奇的问："你们从那么高的地方跳下

来不害怕吗?小朋友们，你们觉得小雨点害怕吗?听听歌曲是怎么说的吧!(范唱)

①初步感知歌曲内容T：小雨点害怕吗?他们不但不害怕，跳进池塘以后还笑哈哈!

一一小雨点不害怕，跳进池塘笑哈哈。青蛙们看见了讣雨点问了它一个什么问

题?(范唱2)T：青蛙在问小雨点什么?～一青蛙问它住在哪，哪里才是你家?

②用简单动作感知歌曲内容T：小雨点来喽，你们看小雨点和我一起唱歌还跳舞呢

(范唱3)T：小雨点唱歌的时候是开心的，还是难过的呢?那我们大家一起来做小雨

点开心地唱歌吧!教师引领幼儿进行一一歌曲+动作(范唱4+5)

(2)在猜测小雨点的家在哪里的喜悦中完整歌唱

①玩"点名点将"游戏，通过翻图片找寻答案的方式，不断激发幼儿学唱歌的兴趣。

T："原来青蛙问小雨点的家住在哪?"可小雨点说："我们来玩一个猜谜游戏吧!"(请

几名幼儿回答)"它把答案就藏在了荷叶里，荷叶里是什么呢?我好像想去翻看，你

们想不想去翻翻看?"T："大家都想去看一看荷叶里面藏着的东西，我们要选一个小

朋友。怎么选呢?我们来玩点名点将的游戏，唱歌结束时，李老师摸到头的小朋

友，就可以去翻翻看。我们来试一试。现在请你们来唱歌，我来做"点名点将"的

人。"T："幸运的人就是他!你有机会去选一片荷叶，翻翻看后面是什么。

②完整游戏，教师点数，选出来后帮助被选的幼儿上去翻。

请幼儿说一说，荷叶里是什么?""你觉得它是不是小雨点的家?…'有没有谁有不同意

见?""为什么?""都认为是?""都认为不是?…'有没有觉得它有可能是小雨点的家?"

③请翻荷叶的小朋友当点数的人，教师帮助其一起点数(猜测、验证同前)

④同2

⑤鼓励幼儿尝试自己点数，游戏3遍

⑥教师帮助幼儿根据记录表梳理大家的推测

⑦验证："到底哪里才是小雨点的家呢?…'到底它从哪里来，哪个是正确的答案呢?

我们还要教请教请教小雨点，小雨点来啦!"(大图)原来的我们，不是小雨滴，只是

地面上的水。在太阳的照射下，我们飞上了天空，和好多伙伴在一起，变成了漂亮

的云朵，所以，云朵才是我们的家。可是等到我们越来越大，越来越重，我们的家

不住下了，于是，就变成了小雨点落了下来。

T：看来，天上云朵才是小雨点的家。师唱"天上云朵就是我的家"。

⑧根据幼儿的回答，再结合"天上云朵就是我的家"，对歌曲和幼儿的想象进行反

馈。

(3)面向客人老师唱歌。

活动反思：

在本活动中，教师根据幼儿的年龄特点对音乐活动中的唱歌教学进行了大胆的尝

试，让幼儿在游戏中学唱歌曲，使幼儿在玩玩唱唱、不知不觉中学会唱歌曲。所以

整个活动幼儿的积极性高，从而得到了快乐，孩子的表现欲望也得到了进一步的提

高。

第13篇、中班艺术活动小鸭洗澡（歌曲）教案反思

一、活动目标：

1．学习用自然的嗓音、愉快的情绪演唱歌曲。

2．尝试根据自己的经验创编歌词和动作。

3．体验创编的快乐。

二、活动准备：

1.小鸭木偶。

2.音乐磁带、录音机。

三、活动过程：

（一）通过木偶演示，引导幼儿理解歌曲情景。教师出示木偶小鸭，讲述小鸭跌倒

弄脏衣服的事，引导幼儿想出帮助小鸭洗澡的办法。

（二）教师范唱歌曲，引导幼儿熟悉歌词、学唱歌曲。

1．教师以小鸭的身份范唱歌曲，引导幼儿理解并说出歌词内容。

2．教师以帮助小鸭洗澡的故事情节，引导幼儿学唱歌曲。

3．教师带领幼儿边做洗澡的动作边演唱歌曲。

4．教师提问："你们还知道哪些动物时怎样洗澡的？"幼儿交流后可创编新歌词，

继续演唱。

（三）自由结伴表演唱。幼儿分成小组，用互相帮助洗澡的办法，边表演边唱歌。

（四）活动延伸：请家长提供塑料小动物玩具、大水盆，让幼儿实际操作，为"小

动物"洗澡。

活动反思：

小鸭是我们班上孩子平时活动中比较喜爱也相对比较熟悉的家畜之一，小鸭走路的

形态也是孩子们争相模仿的动作。因此，我在我们班开展了《小鸭洗澡》的音乐教

学活动。

本次活动我设定了三个目标：

1、学会演唱歌曲。

2、喜欢表演，愿意在同伴面前进行表演。

3、根据自己的经验创编歌词和动作，体验创编的快乐。

从活动的目标上来看，符合幼儿年龄特点和我班幼儿的能力水平。特别是第二点目

标的制定，对我班幼儿的能力有一个提升作用，因为我班的孩子比较容易怯场，在

人多的地方不能很大方的表现自己，因此我制定了这样的目标，希望从平时的教学

中能够有意识的锻炼孩子的现场表现力。而从活动的效果上来看，三点目标基本能

达到。但是相对于前两个目标来看，第三个目标的完成有些不足。

因为材料的局限，没办法为幼儿提供真实的鸭子让幼儿认识，因此在本次活动一开

始，我就通过播放图片让孩子们对鸭子有个初步的了解，以便于接下去活动的开

展。

接下来我用边唱边表演的方式来诠释这首歌曲，加上这首歌曲歌词简单，旋律朗朗

上口，孩子们很快的就掌握了歌曲的.内容，整个活动一气呵成，环节衔接顺畅，

但是避免不了的出现的一些不足：1、教师所提供的钢琴伴奏速度有点快，导致孩

子们在跟着伴奏唱的时候，总是跟不上伴奏的速度;2、在让幼儿自由为歌曲创编相

应的动作时，孩子们的创造力没有得到很好的体现，大部分孩子都是跟着老师的动

作来做;3、为幼儿提供的教学视频音量比较小。

对于音乐方面教学的活动，对我来说还是一门比较生疏的功课，教师应该如何的把

握重难点，如何有效的针对活动内容提出问题层层推进是我要学习的一项重要内

容。相信通过这个活动后，我会有所收获，也相信经过不断的进行课后反思，一定

能提升自己的业务教学能力。

第14篇、中班艺术我的火车开来了教案

活动目标：

1、学习使用剪刀。

2、喜欢尝试，体验自己学会新本领的快乐。

活动准备：

幼儿用书、胶水、剪刀、小篓等。

活动过程：

1、认识、了解新工具：

教师出示剪刀，"你会使用剪刀吗？"请有经验的幼儿演示怎样使用剪刀。教师根

据幼儿的演示，讲解使用剪刀的方法和注意点：

"不能拿着剪刀比划，剪刀不用时要放好。"

2、给火车"装货"：

教师示范粘贴货物的过程，提示幼儿货物粘贴时要靠近火车的车厢部位。

3、幼儿尝试使用新工具：

幼儿使用时，教师注意观察幼儿的掌握情况，根据需要给予指导。

4、欣赏幼儿的作品：

幼儿将自己的作品陈列在桌上，教师有意识地引导幼儿欣赏自己或他人的作品，体

验成功的快乐。

与幼儿说说是怎样学会使用新工具的。

教师用赞赏的口吻祝贺幼儿学到了新本领，真了不起！

第15篇、中班艺术鸟儿满天飞（油水分离画）教案反思

活动目标：

1、知道"油水脱色"是用油画棒绘画，然后用水粉或水彩颜料覆盖涂色的一种绘画

方式。

2、能有情节的画出鸟儿的不同动态，均匀的用水粉涂色。

3、感受"油水脱色"画的奇妙效果，体验用不同方式绘画的乐趣。

活动准备：

1、观看关于鸟类的电视录像和图书。带幼儿到百鸟园喂养鸽子、小鸟，观察小鸟

飞行的各种动态，模仿小鸟飞翔的动作。

2、提供油画棒、水粉染料、画纸等绘画工具。

活动过程：

（一）倾听鸟儿的叫声，引导幼儿讨论、模仿鸟儿飞行的不同动态。

1、播放鸟儿叫声的音乐，在优美的音乐衬托下教师引导幼儿：想一想、猜一猜，

鸟儿在干什么？

2、引导幼儿将鸟儿飞行的不同动态用动作表现出来。

3、引导幼儿观察想象：鸟儿在休息、鸣叫、飞行、交流时；正面、侧面、头、嘴

巴、眼睛、翅膀、尾巴的位置分别是什么样的。

4、教师根据幼儿的模仿和讲述，用油画棒范画鸟儿的几个不同动态。

（二）了解"油水脱色画"的画法：

1、引导幼儿观察水粉经过油画棒画面时，产生的油水分离的奇妙绘画效果。

2、教师小结：这种先用油画棒在纸上绘画，再用水粉或水彩颜料涂色，产生油水

分离效果的绘画方式就是"油水脱色画"。

（三）幼儿绘画，教师指导：

1、引导幼儿思考：你画的小鸟在干什么？你想把小鸟画在什么位置？怎样才能体

现鸟儿满天飞的景色？

2、提醒幼儿：用油画棒时要有力度，小鸟的身上除了可以用油画棒涂色还可以为

其装饰花纹，天空可以用不同的底色涂抹。

（四）幼儿说画。

活动反思：

鸟儿是孩子熟悉且喜欢的朋友，当他们看到五颜六色的鸟儿时，他们为之惊叹：哇!

麻雀、老鹰、还有天鹅……尤其对它们各种飞行的姿态充满了好奇，所以他们观察

的仔细、认真。

在绘画过程中，由于幼儿掌握了鸟儿飞翔的不同形态的经验，所以整个画面特别丰

富，使“鸟儿满天飞”变得更加生动。

第16篇、中班艺术活动我们都是好朋友教案反思

活动目标：

一、在幼儿懂得用自己的长处去帮助别人的基础上，进行歌词创编。

二、培养幼儿从小养成关心别人、团结友爱、互相帮助的好品德，并体会与同伴

互相配合的乐趣。

活动准备：

一、小鸡、小鸭木偶。

二、录音带、录音机。

活动过程：

一、进场：快乐的小动物教师：小动物们都找一位好朋友，听着音乐，去参加快

乐音乐会，好吗？（要求与好朋友做律动时，有眼神、感情及动作的交流）。

二、练声：小动物的歌声教师：听，是谁的歌声真美妙！（1=C，从C调练声至

E调，要示幼儿在进行发声练习时，声音要提高、打开，唱出小动物的欢快情感，

唱出跳跃音）。

三、舞蹈《早上好》

教师：小动物们见面真高兴，跟你的好朋友说：“早上好”，来一段快乐的集体舞

吧！（要求幼儿舞蹈时，注意感情的交流）。

四、创编歌词《我们都是好朋友》

教师：小动物，请你告诉我，好朋友之间应该怎样？（团结友爱、互相帮助）那我

们一起来唱《我们都是好朋友》。

1、教师与幼儿共同唱《我们都是好朋友》歌曲。

2、根据《小鸡和小鸭》的故事改编歌词内容。

①教师与幼儿共同回想《小鸡和小鸭》的故事大意教师：小鸡和小鸭听了我们唱

《我们都是好朋友》真高兴，它们也想请我们帮它们编一首有关小鸡和小鸭团结友

爱的歌。

②提问：谁和谁，来到哪里？在玩什么？

教师组织语言：小鸭子呀，小公鸡，来到草地玩游戏。

提问：当小鸭子不会啄小虫时，小公鸡怎样说？当小公鸡掉下河时，小鸭子怎样

说？

教师组织语言：咦，小鸭子，我来帮你啄小虫。哎，小公鸡，我来背你过小河。

③它们两个好朋友呀，团结友爱，真快乐，我们都是好朋友！

3、教师组织歌词内容，并范唱一次（边操作木偶教具）教师：刚刚小动物们真开

动脑筋，我把歌词编成一首歌，唱给小鸡，小鸭听，看看它们喜不喜欢。

4、幼儿集体表演歌曲一次。

五、结束：快乐的小鸡、小鸭舞天黑了，我们的音乐会也将结束了，我们和小

鸡，小鸭共同跳一个快乐的舞蹈吧！

教学反思：

1.旋律的映衬

活动开始教师唱歌曲时，旋律就隐约地展现出来了，在幼儿匹配歌词时，虽然幼儿

是在讨论、交流，但教师弹奏的旋律间接地引起了正在操作的幼儿的注意，致使他

们完成图谱后都愿意跟着旋律试着唱一唱，最后幼儿学会完整演唱歌曲后，也能听

旋律自主演唱其他图谱。

2.图谱的妙用

以往的音乐教学活动是教师根据歌曲内容把图谱展示出来，让幼儿“照”着图谱

“唱”出来，本活动是把图谱还给幼儿，把歌曲还给幼儿，让他们自己去讨论、交

流，把自己感兴趣的歌词替换在图谱上并唱出来，这样幼儿对这首歌曲就充满了兴

趣。

3.环节的递增

通过熟悉旋律、找出问题—一匹配歌词、尝试演唱一理解歌词、学唱歌曲，一个

个设疑围绕着“留一片xX给xx”自然而然地展开，从发现问题——回答(匹配)问

题——唱出答案，最后把剩下的图谱留在区域活动中，给孩子继续探寻留下悬

念。

整个活动以留一片xx给xx来展开，活动中的小动物图片也是幼儿熟悉的，通过

与同伴合作为绿草、蓝天、河水、树林匹配相应的动物形象，理解歌词，体验自主

替换歌词的愉悦情绪，同时也提高了幼儿的语言表达能力和合作能力。

第17篇、中班音乐艺术活动钟表店教案反思

一、活动目标：

1、感受乐曲中诙谐快乐、热烈喜悦的情绪变化。

2、了解音乐的结构及背景，掌握音乐中的匀速节奏。

3、能通过想象，创编动作表现生活中各种钟表形象。

二、活动准备：

PPT、音乐《钟表店》、魔法棒、花环、巫师帽

三、活动过程：

（一）律动进场《报春》

（二）配合PPT，引导完整欣赏音乐一遍

师：今天老师请小朋友们欣赏一首由瑞典音乐家安德松创作的曲子《钟表店》

师：这首曲子的名字叫什么？

是哪位音乐家的作品？（它是瑞典音乐家安德松的作品，有一天晚上安德松路过一

家钟表店的时候听到里面发出各种钟表的声音，他很有感触就创作了这首曲子，所

以这首音乐的名字就叫《钟表店》）。

师：你们觉得钟表们在干什么？如果你们是小钟表你想怎么跳舞呢？

（三）幼儿一边欣赏音乐，一边听教师结合音乐性质讲故事，并引导幼儿做相应的

动作，进一步感受音乐。

师：你们想象得真丰富！现在我邀请大家来当小钟表，一起参加一场钟表舞会吧。

（1）深夜，所有人都睡着的时候，12点的钟声敲响了。钟表店里的小钟表们都

醒来了，纷纷从货架上跳了下来，跳起来好看的钟表舞。（引导幼儿伴随音乐性质

自由舞蹈）。

（2）不一会儿，它们的好朋友花仙子也来啦！她带着钟表们飞翔着跳舞，玩的很

开心。（教师带花环扮花仙子，带幼儿一起舞蹈）。

（3）时间过的真快啊，花仙子要走了，小钟表们又跳起了好看的钟表舞。（幼儿

自由发挥各种展现钟表的舞蹈动作）

（4）嘿！是谁来啦？原来是可爱的小巫师，她用魔法棒一挥，钟表们就都转起圆

圈来啦！一圈又一圈。（教师扮演巫师，用魔法棒指到哪个钟表，哪个钟表就转

圈）。

（5）不知不觉中，小巫师也悄悄离开了，小钟表们又跳起来好看的钟表舞。(幼儿

自由发挥创编动作)呀！人们要起床啦，小钟表们赶快回到自己的货架上的位置站

好，舞会结束了，一切都回到了原来的样子。

（四）引导幼儿分段欣赏音乐

师：这真是一首节奏欢快、有趣的音乐，刚才小朋友们欣赏了，也表演了，现在老

师请大家来说说音乐。老师把这首音乐分成了五段，我们一起来分段欣赏一下。

（1）欣赏第一段音乐，感受音乐中的匀速节奏。

师：这段音乐给你什么感觉？（像滴答滴答的闹钟声一样，是很匀速很欢快的节奏

（2）欣赏第二段音乐，感受音乐的柔和变化。

师：跳完了钟表舞，它们的好朋友谁来了呀？（花仙子）

这段音乐跟第一段有什么不同？（这段音乐很柔和很优美，因为花仙子飞起来的时

候非常优雅）

（3）欣赏第三段音乐，熟悉主旋律的匀速节奏。

师：时间过的真快啊，花仙子要走了，小钟表们又跳起了好看的钟表舞。我们再跟

着音乐跳跳钟表舞吧。

（4）欣赏第四段音乐，感受音乐中特别的音乐点。

师：这段音乐中，哪里很特别？快竖起小耳朵认真听。

师：是谁来参加钟表们的舞会啦？（小巫师），她有一根神奇的魔法棒，碰到谁，

谁就会转好看的圈儿。（这段音乐听起来感觉很幽默很诙谐）

（5）欣赏最后一段音乐，掌握音乐中的匀速欢快的节奏。

小结：这首曲子的第一、第三和第五段都是一样的，节奏匀速，就像钟表有规律地

在转动一样，第二段花仙子飞来的音乐比较柔和，第四段巫师来的音乐比较特别，

有闹钟的声音，就像小钟表们在转圈一样。

（五）教师引导幼儿跟着音乐自由表演

师：现在老师要邀请两位女朋友当花仙子、两位男朋友当巫师，其他的小朋友当小

钟表加入它们的舞会。让我们跟着音乐一起跳吧。（教师播放音乐，引导幼儿跟随

音乐性质表演）

（六）复习歌曲《郊游》

活动反思：

本课整体上的效果还是不错，孩子们在学习音乐的过程中享受音乐，课堂教学目标

基本达成，不足的地方是有的个别的学生有时做一些课堂小动作，影响教学，其次

是学生的主动性有些欠缺应该设计一些合作交流的环节。教师要认真反思，从教学

环节设计入手，争取减少走神的学生充分调动每个孩子学习音乐的积极性。

第18篇、中班泥工艺术我的好朋友教案反思

教材简解：

我们都知道，幼儿的生活经验丰富，对周围事物理解越深刻，美术表现的情感、素

材就越丰富，进行创作活动的动力就越充足。从这个意义上讲，从幼儿生活中寻找

具有丰富情感经验的题材是培养幼儿审美感知能力、审美情感创造能力的重要环

节。幼儿园是个快乐的大家庭，小朋友们在朝夕相处中加深彼此了解，感情也日益

深厚。以幼儿身边熟悉喜爱的人-自己的好朋友作为主题，易于幼儿把握、表现。

这就是我选择"我的好朋友"这个题材的初衷。

目标预设：

1、在泥工活动中巩固分泥、捏、团、粘贴等技能，发展手指动作的灵活性。

2、通过仔细观察，创造性地捏出好朋友的脸，能突出表现脸部某一特征。

3、在活动中使幼儿体验成功的喜悦，增进同伴间的情感交流。

重点；激发幼儿活动兴趣，让幼儿找出好朋友的特征。

难点；幼儿通过搓、压、捏等多种方法做出好朋友最特别的地方。

活动准备：

1、收集适合中班幼儿欣赏的成人作品、4幅脸部画像。

2、幼儿以掌握平面泥塑的基本技巧，学画过正面人物画像。

3、粘贴泥工作品的画框（幼儿预先制作），各色橡皮泥若干，泥工工具每人一

份。

设计理念：

培养孩子的好奇、好问的习惯，乐于观察的精神。孩子们在和同伴、教师的交流、

交往、合作中自主操作，大胆尝试创新获得成功的体验。

设计思路：

泥工是一个基本技能发展手指动作灵活性的活动。在活动中，如何练习手指，提高

幼儿泥工的兴趣，把单一的手指动作练习变得有趣味，在主题活动"我的好朋友"

中，我让幼儿以掌握平面泥塑的基本技巧，学画过正面人物画像，让幼儿介绍好朋

友，找出对方脸上最特别或是自己最喜欢的地方，选择自己喜欢的彩泥，在泥工板

上开始捏制。

教学过程：

一、教师以"猜猜他是谁"的游戏导入。

师：这位小朋友长一双大眼睛、小鼻子、小嘴巴，猜猜这位小朋友是谁呢？（教师

着重从面部特征上描述，引导幼儿感知无关）。

二、欣赏成人美术作品（4）幅。引起幼儿的兴趣。

师；今天，杨老师带来了几幅有趣的脸谱画像，你们想看吗？等会儿，请大家一边

看一边想，然后把你看了之后的感觉告诉大家！

幼A：我看了这幅画，觉得是一个小朋友把油瓶打翻了，油一滴滴掉下来，正好滴

在盆子里，还好没有浪费。

幼B：这是一个草莓娃娃，她看到有这么多小朋友在看她，心里很高兴，她做了个

鬼脸想让我们笑呢！

幼C：这个姐姐的脸真美，特别是她的嘴巴像两片花瓣，我很想亲亲她。

（评析：这组脸部画像特征明显、夸张，非常符合中班幼儿的观察特征，易于幼儿

自由发挥想象，大胆讲述。）三、观察活动：我的好朋友。

（1）谈话引起幼儿观察兴趣。

师：我们看了4幅作品，发现每张脸都不一样。首先是脸的形状，有方形、圆

形、心形。头发呢，有的像叶子；有的像太阳的光芒；还有的像狮子的头发，又多

又细。眼睛、鼻子、嘴巴也各不相同，就像我们小朋友的脸。现在请大家找一位好

朋友，仔细看看，找出他脸上最特别或是你最喜欢的地方，然后请你上来介绍一

下。

（2）幼儿找到好朋友，进行观察。

要求：仔细观察，找出对方脸上最特别或是自己最喜欢的地方。

（3）幼儿像大家介绍好朋友。

幼A；胡嘉欣的眼睛很有趣，她开心时眼睛笑眯眯的，像弯弯的月亮，很好看；生

气时眼睛瞪的大大的，很凶。所以我喜欢她高兴的样子。

幼B：陆新怡掉了两颗门牙，说起话来有点漏风，笑的时候牙齿露出来不太好看。

（评析：这一观察活动为幼儿接下来能准确迅速抓住好朋友脸部特征进行创作打下

了基础。）

四、幼儿操作师：小朋友看的可真仔细，找到了好朋友脸上最特别的地方，还有自

己最喜欢的地方。你们想不想用橡皮泥捏出好朋友可爱的脸呢？

提出操作要求：

（1）活动时可以和好朋友坐一起，再仔细看看他脸上最特别的地方或是最喜欢的

地方是什么样子的。

（2）选择自己喜欢的彩泥，在泥工板上开始捏制。最后把自己的作品粘贴在镜框

里。

（3）把泥工工具整理好，放回原处。

（评析：幼儿在创作中表现的非常大胆、自由、认真，作品极具个性，富有创意，

值得一提的是有个别幼儿运用线条勾勒的方法用泥条围出脸型，这样既简单又易于

变化。）

五、讲评："小小泥塑展"。

师：小朋友的小手可真巧，每幅作品都很棒！现在就请你来介绍一下自己的作品

吧！

六、活动延伸：

共同收集幼儿家庭成员的照片，制作成相册，鼓励幼儿用橡皮泥捏出自己喜欢的人

的脸部泥像，如爷爷、妈妈等。

七、活动反思：

在这一活动中，幼儿运用泥塑与讲述这两种自我表现的方式，表达自己对周围事物

的认识的感情。它以欣赏引发讲述的兴趣；又以讲述引发泥塑的兴趣，达到了激发

想象、发展语言、萌发审美情趣的目的。

在活动中，幼儿调动已有经验