小学英语教案的写法

小学英语教案的写法

篇一：如何写小学英语

小学英语撰写要求

小学英语的教学现状是周课时较少，授课班级较多，学生数量较大，每学期

教学容量较多，在此情况下，要想让英语课堂像磁石一般牢牢地吸引学生，就必

须充分设计好每一节课的教案。

一、小学英语教案设计的主要步骤

·教学开始前：分析教学因素；确定教学目标；设计教学过程；通读调整完

善

·教学过程中：及时根据动态应变教学方法

·教学结束后：总结修订

二、小学英语教案模式具体包括以下十项：

1．课题（说明本课名称）

2．教学目的（说明本课所要完成的教学任务）

3．课型（说明属新授课，还是复习课）

4．课时（说明属第几课时）

5．教具（说明辅助教学手段使用的工具）

6．教学重点（说明本课所必须解决的关键性问题）

7．教学难点（说明本课的学习时易产生困难和障碍的知识点）

8．教学过程（或称课堂结构，说明教学进行的内容、方法步骤）

9．作业处理（说明如何布置书面或口头作业）

10．板书设计（说明上课时准备写在黑板上的内容）

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在教案书写过程中，教学过程是关键，它包括以下几个步骤：

（一）导入新课

1．设计要新颖活泼，精当概括。

2．怎样进行导入，复习那些内容？

3．提问哪些学生，需用多少时间等。

（二）讲授新课

1．针对不同教学内容，选择不同的教学方法。

2．怎样提出问题，如何逐步启发、诱导？

3．教师怎么教学生怎么学？详细步骤安排，需用时间。

（三）巩固练习

1．练习设计精巧，有层次、有坡度、有密度。

2．怎样进行练习，需要多少时间？

（四）归纳小结

1．教师要引导学生进行归纳。

2．需用多少时间？

（五）作业安排

1．布置那些内容，要考虑知识拓展性、能力性，最好实行分层化作业。

2．需不需要提示或解释？

（六）课后反思

·教学目标是否达到？

·教学过程是否合理？

·教学效果是否理想？

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·教案中有哪些成功之处？

·教案还存在哪些不足？

·以后的教案如何设计？

三、小学英语教案备课模式

备学情━━备教材━━备预习环节━━备展示、巩固环节━━备反馈环节

━━备时间分配━━教学反思

1、备学情

课堂教学总是面对具体的学生进行，只有真正了解学生，了解学生之间存在

的共性与异性,我们才能有的放矢的进行备课、上课。

2、备教材

（1）.备学习内容：在通读教材的基础上根据教学大纲的要求对教材进行深

入的思考，仔细的推敲，把握本课的知识点、提炼出重难点，同时，将要延伸的

知识和拓展的内容要做到心中有数。

（2）.备学习目标：根据教学大纲的要求及学生特点确定出本节课学习要完

成的任务，如基础知识、重点难点、拓展的内容、学生个人的能力的生成等。

（3）.备教具：做好充分的课前准备工作，如教具的准备、多媒体的制作和

教室学习情境的布置。

3、备预习环节

小学英语的预习主要是课内预习，教师把本课的学习内容通过形象生动的方

式，如：设置情景、编造对话、观看图片、影像资料等巧设悬念给学生一启发,

把思考的空间留给学生，同时把预习任务交给学生，可以通过小组讨论、翻阅资

料等形式学习逐渐培养学生的独立

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与合作学习习惯。

4、备展示、巩固环节、

小学英语课的重点就是“词”的“读法、用法、写法”。备课时要具体体现

出活动内容的具体安排、及每个活动所用的时间，以免学生一盘散沙。

比如在“单词”的用法方面，运用“任务型“教学法可以这样组织教学：

A组任务，写出或说出与其字母组合相同的词，越多越好。B组任务，用这

个词造句、编对话。

C组任务，通过添减字母将这个单词变形。

这样把任务分配到各小组，一定时间后，各小组来互评。然后小组交换任务。

在活动过程中可能会出现各种问题，如发音错误，中国式英语，句子出现语法错

误等。对此我们要及时给予关注，起到指导作用。

5、备反馈环节

（1）、学生活动过程中老师巡视的时候可以解决反馈中差生的问题。

（2）、检测形式可多样：书面检测；口头检测等。方法要灵活：老师测试学

生，学生之间相互测试等。

（3）、检测内容要有层次性，目的让不同层次的学生都有收获。

6、备时间的安排根据知识结构合理分配时间。

7、教学反思

教师的反思应贯穿备课的始终，随时对出现的问题反思、修正。

篇二：小学英语教案的写法

小学英语教案的写法

一、指导书写方法

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学生初学书写时，坐姿、笔姿和放纸的位置都必须正确。

1、身体坐正，两脚放平，脊背要直，头稍向前倾，眼纸保持一定距离，前臂

轻放桌面，两肋在桌子的边缘之处，胸和桌边保持二、三寸的距离。

2、用拇指和食指轻握笔杆，搁在中指第一节上，食指尖距笔尖约一寸左右，

手腕轻放在纸面，以使手臂能灵活移动，笔杆放在虎口上紧靠食指。

3、纸放正或稍向左斜放（写斜体行书时）。

二、指导字母的书写

学生的英文书写是否漂亮，关键在于教师启蒙教学中对字母的书写规范进行

的指导。从字母教学一开始，就要注意培养学生按照正确的笔顺书写。每学一个

字母，教师应反复在黑板上进行笔顺示范，而且必须规范化。每节课的板书，都

应该精心，周密考虑。初学时尽量要求学生用铅笔书写，强调严格在四线三格中

认真书写，不追求书写速度，要充分重视并利用与教材配套的英语抄写本。注重

模仿性教学，注重学生书写的质量，而不是数量，注重书写的美感。平时教学中，

还注意改正学生的书写错误，经常让笔顺容易些错的同学到黑板上板书，其他同

学帮助找错误。每次写作业都要求学生先默写一遍26个字母的大、小写，目的

就是让学生时刻不要忘记正确的书写笔顺和格式。还可利用卡片、描红、投影等

教学手段。

三、指导单词和句子的书写

英语中，由26个字母组成千千万万个单词，单词组成句子，表达完整的意思。

当学生能正确书写每个字母后，应迅速转到单词和句子的书写。目前我国的小学

英语教材多使用斜体行书，单词和句子的书写也应在四线本上进行，要求大小写、

笔顺格式、词距、标点符号正确。英语书写时，英语句子首字母应该大写，单

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词的字母与字母间隔要均匀适当。单词之间要空出小写字母a的距离，标点符号

要写在正确的位置上，中文和阿拉伯数字一律要占中上两格。书写时不能看一个

字母抄一个，一个单词写七八次才写完，既影响速度由影响美观。句子书写，时

紧时松，随意连写都是不应该的。

每次写作业，在书写方面对学生都严格规定。起初一律用铅笔书写，经过一

学期的训练后，才允许分期分批用钢笔书写，直到小学毕业也不放松对学生的书

写要求。

教师应让学生明白冰冻三寸，非一日之寒的道理，漂亮的英语书写不是一挥

而就，而是不断努力的结果，所以应把书写教学贯穿于平时的课堂课外教学中，

而不是集中几课时就能完成的。定期举行英语书法展，优秀作业展等，提高学生

的积极性，激发他们的兴趣，并促进了学生认真写好作业的积极性，也使学生养

成良好的书写习惯。

篇三：怎样写好一份小学英语教案

怎样写好一份小学英语教案

教案是教师站稳讲台的第一步。好的教案不仅能帮助教师理清教学思路，合

理安排教学步骤，还有助于完善教学，使课堂教学更得心应手。对于教师来说，

教案是必要的教学助手，特别是对于新教师而言，掌握教案写作的窍门有利于他

们迅速适应教师的岗位。

教案(TeachingPlan)是教师施教的课时计划或方案，是帮助教师有效地进行

素质教学的依据.教案可以帮助教师有计划、有步骤地进行素质教学，充分利用

课堂教学时间，高质量地完成教学任务。教案写得如何将直接影响教学效果的好

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坏。因此，在日常教学中，广大教师都非常注重写教案。那么写教案时应写什么

呢？

一、写课题(Topic)和课型(LessonType)

课题相当于文章的标题，讲课时要首先告诉学生,并写在黑板上。因此要写得

准确。课型是指该节课的讲授类型。初中英语的主要课型有：新授课(New

lesson)、巩固课(ReinforcementLesson)、复习课(RevisionLesson)、语音课

(PhoneticLesson)、听力课(ListeningLesson)、听说课(Aural-OralLesson)、

阅读课(ReadingLesson)、语法课(GrammarLesson)等。不同的课型应用不同的

授课方式或方法，只有确定了课型，才能选择有效的素质教育教学方法。

二、写素质教育教学目标(TeachingObjective)

素质教育教学目标是教案的核心内容，是教师施教的准绳。教学目标要符合

大纲对教材的要求。由于教学目标要在课堂上展示给学生，让学生明确，所以写

素质教育目标时，要力求简明扼要，浅显易懂，便于操作和检测，一般3~4个目

标为宜。

三、写素质教育教学的重点(MainPoints)、难点(DifficultPoints)和关键

点(KeyPoints)

素质教育重点是课堂教学的主要任务；教学难点是师生顺利完成教学任务的

障碍；素质教学关键是攻克教学难点的突破口。在教案中写清一节课的教学重点、

难点和关键点，能提醒教师在讲课时注意突出重点、突破难点、抓住关键。

四、