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文档简介

《我换牙了》、《我锻炼，我健康》、《长方形和正方形的认识》观看报告《我换牙了》一课，杰老师积极调动学生的积极性，借助学生换牙情况，让学生经历收集数据、整理数据、分析数据的统计过程。在数据收集和整理的过程中，学生借助原有的知识经验和生活经验，用自己喜欢的方式记录统计的结果，然后在与同学交流的过程中去体会、比较、选择优化。学生在过程中体验，在体验中积累，形成初步的统计活动经验。在统计过程中中，学生不仅能从中体会统计的基本思想和方法，而且学会从实际中收集有用的信息，对日常生活中蕴含的数学信息具有了一定的敏感性，具备了一定的应用意识，具备提出问题和综合运用所学知识和方法解决问题的能力，初步形成尊重事实、用数据说话的科学态度。《我锻炼，我健康》一课从现实生活出发，选取了学生喜欢的篮球运动中两名运动员投篮得分为素材，遵循了数学源于生活、寓于生活、用于生活的理念。让学生在动手实践的活动中学会用平均数来比较两组数的总体情况并能从有关信息中提出问题体会数学与生活的联系。杰老师能够积极调动学生的积极性，引导学生参与到新知识的探索研究中。课堂上也体现了学生的主体地位，关注每个学生的情感，从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式。学生自始至终都在思考问题，解决问题并充分表达自己的想法，有助于加深学生对新知的记忆和理解。《长方形和正方形的认识》一课，杰老师从学生的生活经验和已有知识出发，创设情境，引导学生开展观察、操作、猜想、验证、交流等活动，通过数学活动，掌握基本的数学知识和技能、数学思想和方法，获得广泛的数学活动经验。这节课，杰老师给学生充分的活动时间和空间，把知识点的教学融入到学生的活动之中，在活动中体验和学习数学。如通过“数一数”、“量一量”、“折一折”、“比一比”这些活动，让学生自主探索到了长方形、正方形的特征，并且发现了两者的异同。整节课创设了大量的学生动手操作、用眼观察、动口表达的小组合作学习的实践活动。学生自然的成了学习的主人，有效地提高了主动探索、解决问题的能力。学生的探索必须有一定的时间，本节课一系列活动的设计给了学生充足的用眼看、用手做、用嘴说、用耳听、用脑想的时间和空间。学生有了充足的时间独立思考、动手操作、合作交流，也提高了自主探索的时效性。每项活动的过程，杰老师把活动要求交待给学生,然后放手让学生探索，这样就为学生创造了最大限度地活动余地，使学生能尽情地展现自己，每一位学生都在亲自实践中认识理解了新知。当学生思

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