高中英语-Unite 3 Life in the future教学设计学情分析教材分析课后反思

Book5Unit3LifeinthefutureI.Lead--inDoyouwanttoknowwhatpeople’slifewillbelikeinthefuture?LiQiangaboywhowasgivenachancetotraveltotheyearAD3008asaprize.Heisnowwritingtohisparentsabouthisexcitingandunforgettabletour…II.FastreadingPleasereadthetextquicklyandchoosetherightanswerstocompletethechart.FirstimpressionsPart1_C__Part2_A__Para.2BPara.3__DPara.4_E_A.SomedetailsofthetourB.BoardingandtakingoffC.HowLiQiangcametotakeatimetraveljourneyD.WhathappenedtoLiQiangduringthetourE.WhatthefuturehomelookslikeReadthetextagain,thenputthefollowingsentencesintothecorrectorder:1.Weweretransportedintothefuturebyacomfortabletimecapsule.2.Ihadarestinasmallroomwithamaskon.3.Itooksomegreentablets.4.Icollectedahoveringcarriage.5.IwonatraveltotheyearAD3008.6.Ihavemyfirsttrytomasterahoveringcarriage.Theanswer:531246III.carefulreadingA.ReadthepassagecarefullyandfillintheblanksaboutthedetailsofLiQiang’sfuturetour.HowdidIfeelinthebeginning?Ifelt_unsettled,___nervousanduncertainatfirstandsufferedfrom“timelag”.Green_tabletfromWangPinghelpedmealot.In_thetimecapsule___:◆Theseatswere_comfortable____andwesleptafteracalmingdrink.◆Thecapsulebeganswinginggentlysidewaysaswelayrelaxedanddreaming.Inthehoveringcarriage:◆Itisdrivenbycomputer.◆Bybendingandpressingdowninourseat,youcanmoveswiftly.◆IlostsightofWangPingwhenwereachedwhatlookedlikealargemarketbecauseoftoomanycarriagesflyingby_inalldirections____Atastrange-lookinghouse:◆Itisalargebrightcleanroom.◆Ithada_green____wall,abrownfloorandsoftlighting.◆Thewallmoved—itwasmadeoftrees_____!Theirleavesprovidedtheroomwithmuch-needed_oxygen_____.◆Atableandsomechairsrosefrom_underthefloor______asifbymagicwhenWangPing_flashed____aswitchonacomputerscreen.B.Answerthequestionsbelow1.WhydidIhavethechancetotraveltothefuture?BecauseIhadwonaprizeforatripthere.2.Whoguidedmytrip?MyfriendWangPing.3.HowdidIgettotheyear3008?Bytimecapsule.4.HowdidIfeelassoonasIwastransportedtothefuture?HowdidWangpingsolvethisproblem?Hitbythelackoffreshair,myheadached.Hegaveamasktomeandhurriedmethroughtoasmallroomnearbyforarest.5.Whatwasthetransportationhere? Thetransportationhereishoveringcarriage.6.WhatdidWangPing’shouselooklike?Hishouseisalargebright,cleanroom.Ithadagreenwall,abrownfloorandsoftlighting.=4\*ROMANIV.SummaryIwentintothe_future____becauseIhadwona_prize____thatgavemeatour.Isufferedfrom"timelag"whenIleftmyowntime.Wangpinggavemesomegreentabletswhichcouldhelpmefeelless_nervous____and_uncertain______.Hisparents'companycalled"FutureTours"that_transported____meintothefutureinatimecapsule.ThefirstthingInoticedwasthepoorqualityoftheair,somyhead_ached____.AndIfoundseveralthingsdifferent:a_mask____tomeenoughoxygen;ahoveringcarriagedrivenby__computer_______;a_strange-looking______housebelongingtoWangWing'sparents.Herethetreesactedaswallsandprovided___oxygen_________fortherooms;thetables,chairsandabedrosefromunderthefloorasifby_magic____.Problemswearenowfacing:housing,traffic，growingareasofdesert，overlargeworldpopulation,pollution,acidrainglobalwarming，hungerlackofenoughdrinkingwater…=5\*ROMANV.DiscussionWhat’sthewriter’sattitudetowardsthefuture,optimisticorpessimistic?

Howdoyouknow?Pessimistic(悲观的)Weknowthatfromthefollowingsentences:1.Worriedaboutthejourney,Iwasunsettledforthefirstfewdays.2.Atfirstmynewsurroundingsweredifficulttotolerate.3.Exhausted,Islidintobedandfellfastasleep.CreativeInventionsHomework1.Readthereadingpassageandtrytounderstandtheimpotantwordsandsentences.2.Finishexercisesonpage19,and20学情分析1.高二学生基本上能用英语清晰地表达个人观点，准确地描绘生活现象或表达个人情感，能用基本的词汇、句型对未来生活作出描绘与预测。

2.高中学生思想活跃，求知欲旺盛，学习态度明确，自我意识发展迅速并趋向成熟，独立自主性强，有一定的道德修养及正确的价值观与审美观。

3.学生对过去分词的用法有基本的了解，其自主阅读与表达能力有一定的基础，具备良好的团体协作能力，并能进行有效成功的交流合作讨论。4.本单元谈论将来生活，学生很熟悉也较感兴趣这个话题。在教师预设的任务中，学生有话可说，乐于合作分享。他们会更好的运用课本知识，达到提高综合运用语言能力的目的.效果分析互动教学法是动态的教师和学生在课堂上教与学的组合。课堂互动就是以教师为主导,以学生为主体,教师启发引导学生去学习的课堂教学过程。提出,“教师对管理课堂互动有最终的责任”。教师是英语课堂互动教学的组织者,促进者,指导者和执行者,对如何调动学生积极主动地参与到课堂教学活动中起着非常重要的作用。近些年以来,关于高中英语教学中课堂上的师生互动的研究日益受到关注,很多相关研究从教育心理学的角度,提出了减轻课堂焦虑,提高学生的心理素质和增强学生的自信心等方法来促进课堂互动。本文旨在从教师的行动角度教师提问的角度来研究如何提高高中英语课堂互动。新课程标准要求英语课堂教学要做到“在教学过程中,始终体现学生的主体地位,教师应充分发挥学生在学习过程中的主动性和积极性,激发学生的学习兴趣,营造宽松、和谐的学习气氛。”这就要求教师在教学过程中,必须注重师生间、学生间的动态信息交流,把学生看作学习的主体,把课堂当作学生主动学习、积极合作探索的空间,把教学看成是师生互动的过程,并且在此过程中不断调节师生关系,优化“互动”方式,形成交互影响,以达到实现英语课堂教学互动的目的,而实现这一目的重要手段就是教师的课堂提问。该研究通过课堂观察,问卷以及对英语教师和学生进行访谈收集了许多宝贵的数据和资料,通过观察和分析高中英语教师课堂语言中的教师提问,总结了教师提问中的问题类型,问题修正,等待时间,教师反馈,提问分布对课堂互动的影响。研究结果表明,课堂互动的重要形式是教师的发问,教师的课堂提问策略是影响课堂互动最重要的因素,教师恰当地运用提问策略即教师合理科学的提问应用对课堂互动起着至关重要的作用,不仅能够提高学生学习的热情,增进学生交流交际合作能力,建构学生英语知识与技能,明显改善课堂教学效果,还有助于发挥教与学两方面的积极性,增进师生情感交融,调节教学关系,使学生在实践中掌握学习,增强了学生在课堂活动中的互动能力,提高英语课堂互动的质量,进而提高学生的英语应用能力。具体地说,教师要运用有效的提问策略,用有质有量的课堂提问方式达到积极活跃的互动教学。教材分析本单元的中心话题是“谈未来”，内容主要涉及人类对今后生活环境的想象、猜测和思考。语言技能和语言知识主要围绕“未来生活”这一中心话题进行设计的。“热身”(WarmingUp)部分通过一个填表活动引导学生去认识现在和展望未来。“读前”(Pre．reading)部分首先让学生列举一些当今世界存在的问题，接着要求学生考虑一下在未来社会里哪些问题会克服，哪些问题将仍然存在，并给出理由。最后让学生速读文章看看自己的预测是否正确，为下面的阅读作了铺垫。“阅读”(Reading)部分以李强发自宇宙空间站的电子邮件的形式向读者讲述了他是如何安全到达“未来世界”以及在“未来世界”的第一印象。教师引导学生把阅读的重点放在“未来世界”的生活与现在生活的不同点上。“理解”(Comprehending)部分设计了五个教学活动来加深学生对“阅读”部分的理解和复习。活动一设计了5个问题，考查学生对文章主要信息的理解。活动二要求学生通过阅读找到“未来世界”在以下几方面的变化：跨时空旅行、交通、住房、城镇环境和空气质量。接着学生应该在思考的基础上得出自己的结论，即哪些变化好，哪些变化不好，并说出理由。活动三要求学生通过阅读来判断李强对未来的态度是乐观的还是悲观的。学生应该在文中找出支持自己观点的论据或例子，尽可能说服别人。活动四让学生概括每一段的大意和具体信息，并复述课文，更深入地理解课文内容。活动五让学生朗读课文最后一段，注意语音语调和节奏。“语言学习”(LearningaboutLanguage)部分突出了本单元的一些重点词汇和语法，通过语篇来考查学生运用本单元部分词汇的能力的练习。语法部分要求学生主动找出阅读语篇中的重点结构——过去分词用作定语和状语，然后加以应用。教师要提醒学生既要注意意义(meaning)也要注意形式(form)。“小结”(SummingUp)部分归纳了本单元的主要学习内容并让学生自我检测一下学习效果。“学习建议”(LearningTip)部分告诉学生在讨论时记笔记的好处及方法。“趣味阅读”(ReadingforFun)部分是kid3000图片。让学生在欣赏体会未来的梦想。评测练习（一）非测试性评价1.DoIknowwhypeoplearethinkingofspacesettlement?2.DoIknowhowtobepersuasive?3.DoIknowhowtomakenotesinclass?4.DoIknowhowtopredictthefutfure?5.DoIknowhowtoturnapastparticiplephraseintoanattributiveclauseoranadverbialclause?6.DoIunderstandthereadingpassageswell?7.DoIunderstandthelisteningtextswell?（二）测试性评价1.Jointhefollowingsentencesintoone,usingthepastparticipleastheattribute.1)Wehavebeentoldtoreadthebook.Itwaswrittenbyanewsreporter.2)Wehaveallbeenverysatisfiedwiththeserviceinthespacehotel.ItwasrecommendedbyLiQiang.3)Thetempleisunderrepair.Itwasbuiltin1900.4)Thespacevehiclecanholdmorethan100spacetourists.ItwasdesignedbyaChinesescientist.5)Theplanwillnotbecarriedoutuntilnextmonth.Itwasdiscussedatlastweek'smeeting.2.Rewritetheunderlinedpartsusingthepastparticipleastheadverbial.6)Ashewasconfusedbytheproblem,hedecidedtoturntohisteacherforhelp.7)Becausesheisworriedaboutthemissingchild,shefindsitdifficulttogotoschoolthesedays.8)Asshewassupportedbyherfamily,shedecidedtosettleinthenorthwestofChina.9)Ifheweregivenenoughtime,hewouldhavefinishedthetestpaper.10)Aftershewasaccusedofstealingthemobilephoneintheoffice,shefoundthatallherfriendshaddesertedher.答案1)Wehavebeentoldtoreadthebookwrittenbyanewsreporter.2)WehaveallbeenverysatisfiedwiththeserviceinthespacehotelrecommendedbyLiQiang.3)Thetemplebuiltin1900isunderrepair.4)ThespacevehicledesignedbyaChinesescientistcanholdmorethan100spacetourists.5)Theplandiscussedatlastweek'smeetingwillnotbecarriedoutuntilnextmonth.6)Confusedbytheproblem,hedecidedtoturntohisteacherforhelp.7)Worriedaboutthemissingchild,shefindsitdifficulttogotoschoolthesedays.8)Supportedbyherfamily,shedecidedtosettleinthenorthwestofChina.9)Givenenoughtime,hewouldhavefinishedthetestpaper.10)Accusedofstealingthemobilephoneintheoffice,shefoundthatallherfriendshaddesertedher.3.Readthefollowingpassageandunderlinewordsyouthinkarepersuasive:AnIntroductiontotheFirstSpaceSchoolWelcometotheFirstSpaceSch001．Wewilloffertheeducationwhichwillequipyourchildwiththeknowledgeandskillsthataremuchneededtoliveandworkinspace．Ourmottoissuccessforall．Therefore，wewilldowhateverwecantoensurethateverystudentwillbewelllookedafterbyourkind—heartedandspecially—trainedstaff．Wewilldesignanddevelopteachingmethodsthatbestsuityourchildren’slearningstyle，abilityandpersonality．Forfurtherinformation，pleasecallourhotlineat00020202059860rvisitourwebsiteathttp：//WWW．firstspacesch001．edu课后反思课堂是英语教学的主战场，不通过听、说、读、译来巩固效果，是不能掌握所学知识的。下面是我自己针对这堂课的一些反思。

一、积极参与课堂活动。

我们现在使用的高中英语教材主题贴近现实生活，重点强调学生动口动手，而不是死记单词和语法规则。课堂上要求学生要听从老师的指挥，