2023年八下生物教学计划 高中生物教学计划(三篇)

本文格式为Word版，下载可任意编辑——2023年八下生物教学计划高中生物教学计划(三篇)时间流逝得如此之快，前方等待着我们的是新的机遇和挑战，是时候开始写计划了。相信大量人会觉得计划很难写？下面我帮大家找寻并整理了一些优秀的计划书范文，我们一起来了解一下吧。

八下生物教学计划高中生物教学计划篇一

（一）教材分析

本学期初一教材资料为“生物和生物圈〞、“生物和细胞〞和“生物圈中的绿色植物〞。安排了一系列的观测试验和探究活动，有意识地帮忙学生创设学习的问题情景，以激发学生的学习兴趣，培养他们“人与自然和谐发展〞的意识，真正让学生了解生物圈是地球上所有生物共同的家园，进而领悟生物圈对于人类来说是多么重要的。与生物圈最密切、最直观的关系，就是人类的生存需要从生物圈中获取物质和能量，使学生更加热爱大自然。

（二）学生分析：

学生刚步入初中，应对繁多繁杂的学科，在学习方法和应对上不免有些不适应，甚至出现不知所措的情景。所以，要提高学生学习兴趣，指导学习方法。初一学生对周边的一切事物都很新鲜好奇，作为教师应唤起他们的热忱，让学生对知识产生兴趣，产生学习动力，以到达提高学生成绩的目的。

以全日制义务教育生物课程标准（试验稿）为依据，面向全体学生，着眼于学生全面发展和终身发展需要。关注每一位学生，培养学生的特性和特长。提高学生生物科学素养，进取倡导探究性学习。引导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，逐渐培养学生收集和处理信息的才能，提出问题、分析和解决问题的才能，以及交流和表达才能。让学生在探究过程中真正体验学习的乐趣，从而进一步激发学生学习兴趣，逐步养成学生热爱自然、关注生命、关注社会发展的职责感。

1、备课标、备教材

认真钻研新课标和教材，明确教学要求，把握教学的重点和难点，明确本单元本节课在整册教材中的地位，弄清知识的内在联系和规律，全面深入理解和把握教材资料。确定“三基资料〞同时挖掘教材固有的思想教育因素，寓思想教育于教学过程之中。

2、备学生

在教学过程中需要为探究性学习创设情景；勉励学生自我观测、思考、提问；注意课内外活动相结合，加强对学生基本试验技能的培养。

（1）深入了解学生思想实际和知识、才能水平，充分估计学生理解新知识可能遇到的问题。

（2）根据学生的认识规律和心理特点，精心设计教学程序和教学方法。

（3）教师能在每一堂课上找到与学生能产生共鸣。

3、备教法、备学法

根据新课标，教材资料、学生实际、突出设计重点、突破难点，解决关键的教学方法和学生学习的方法。

4、备习题

要精选习题，以消化、稳定当堂所学知识为基础，培养学生才能、开发学生智力。

八下生物教学计划高中生物教学计划篇二

1．概念：细胞内所有的有膜结构，如、、等。

2．各种生物膜在结构上的联系：直接联系是指膜与膜直接相连，如内质网膜外连，内连；间接联系是指膜之间通过小泡相互转化，如内质网膜可以转移到膜，再转移到膜。

3．各种生物膜在功能上的联系：各种生物膜功能上的分工和联系

1．概念：指活细胞内，、以及、、等由膜围成的细胞器，在和上是紧凑联系的统一整体，它们形成的。

2．作用：（1）细胞膜不仅使细胞具有；同时在细胞与环境之间进行、和的过程中起着决定性作用。（2）生物膜上有丰富的酶，为各种化学反应的进行创造了有利的条件。（3）生物膜把细胞分隔成一个个小区室，如，保证了细胞的生命活动高效、有序地进行。

1．理论上：有助于说明细胞的生命活动规律。

2．实践中：（1）工业方面——模拟生物膜的功能，进行海水淡化处理，污水过滤、分开。（2）农业方面——从的角度研究农作物抗寒、抗旱、耐盐的机理，改善农作物的品质。（3）医学方面——人工膜材料替代病变器官行使正常生理功能，如。

题例领悟

例1．对细胞内各种生物膜的结构和组成的表达错误的是

ａ．主要是由蛋白质、脂类和少量糖类组成

ｂ．磷脂双分子层是各种生物膜的基本骨架

ｃ．不同生物膜上的蛋白质的种类和数量不同

ｄ．内质网膜能生成高尔基体膜，说明两者化学组成完全一致

解析：各种生物膜的结构与成分相像但不一致。答案：d

例2．若在豚鼠的胰脏腺泡细胞中注射3h标记的亮氨酸其放射性出现的顺序是：

3h标记亮氨酸→（3min后）的中→（17min后）

中→（117min后）靠近细胞膜侧中→细胞的分泌物。

试验说明——（1）分泌蛋白在合成后，是依照→→的方向运输的。（2）各种生物膜在功能上既有明确的，又有紧凑的。

解析：略。答案：附有核糖体内质网高尔基体内小泡外核糖体内质网高尔基体细胞膜分工联系

自我评价

一、选择题

1．连接细胞膜、高尔基体膜、核膜，使三者相互联系，构成一个有机整体的结构是

ａ．中心体ｂ．线粒体ｃ．内质网ｄ．质体

2．以下对细胞内生物膜在结构上具有一定连续性的表达错误的是

ａ．内质网通过“出芽〞形成小泡与高尔基体膜融合

ｂ．细胞质中的小泡与核糖体膜融合

ｃ．细胞膜向内凹陷形成小泡离开细胞膜回到细胞质中

ｄ．高尔基体膜突起形成小泡，离开高尔基体膜与细胞膜融合

3．以下哪种物质的形成与内质网及上面的核糖体、高尔基体和线粒体都有关

ａ．血红蛋白ｂ．呼吸氧化酶ｃ．胃蛋白酶原ｄ．性激素

4．以下有关生物膜转化的表达中，正确的是

ａ．具膜结构中膜的转化是不可逆的

ｂ．具膜小泡成为具膜结构的一部分要靠膜的融合

ｃ．一种膜结构的膜成为另一种膜结构的一部分，与膜的滚动性无关

ｄ．生物膜的功能特征是膜之间转化的前提条件

5．以下有关生物膜系统的表达中，正确的是

ａ．细胞膜使细胞有相对稳定的内环境ｂ．细胞的化学反应都在细胞膜表面进行

ｃ．细胞膜把细胞分隔成大量小区室ｄ．广阔的膜面积为所有酶提供了附着的位点

6．胰岛的b细胞分泌胰岛素过程，不能说明的是

ａ．各种生物膜在结构上有一定的联系

ｂ．各种生物膜在功能上既有明确分工，又有密切联系

ｃ．生物膜结构有一定的联系性ｄ．分泌物的排出是主动运输

八下生物教学计划高中生物教学计划篇三

1、指导思想：

以学校工作计划和指导处工作计划为指南,以全面提高学生的科学素养为宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，以促进学生转变学习方式——变被动接受式学习为主动探究式学习为主要突破口，使生物教学更符合学生发展的需要和社会需求，反映生物科学的新进展及其在社会中的广泛应用。

2、教学内容的设置：

全期教材共分6个章节，即生物的生殖和发育、生物的遗传和变异及生物的进化、传染病和免疫，用药和急救、了解自己、增进健康。与上一个学期相比，增加了观测与思考，科学、社会、技术栏目，增加了学生的阅读量，扩大了知识面。

1、全面提高学生的科学素养为宗旨，培养学生的创新精神和实践能力。

2、通过学习使学生更明白地知道生物的生殖和发育，从而更有意识地保护生物，促进社会发展。

3、通过学习使学生知道如何健康地生活。

4、积极应对中会考复习，进一步提高会考考合格率。

八年级学生共有180人，分五个班，八年级（1、2、3、4、）是本人所教，他们通过一年半对生物学的学习，基础知识把握较好，已具备了一定的学习生物学的能力，大部分学生对生物学的学习有兴趣浓重，有一定的学习生物学的基础。本学期还应对他们加强基础知识的学习与稳定及其灵活运用，更重要的是调动学生学习生物的积极性；所以在新的一学期要做好会考复习总动员，让大家潜心投入到会考复习中来，争取在汇考中取得优异的成绩。

1、精心选择适合的教学方法，针对具体学情因材施教；

2、进一步学习洋思经验，摸索新的教学方法，提高课堂效率；

3、分层次设置课堂反馈练习，使优生得到发展，差生得到提高；

4、适当设计生物科技实践活动，充分调动学生的学习兴趣；

5、定期举行单元考试，及时反馈学生的学习效果，做到查遗补漏；

6、引领学生开展复习方法交流等活动，让优生带动差生共同进步。

教学内容

参考课时实授课时

第七单元生物圈中生命的延续和发展

第一章生物的生殖和发育5

第一节植物的生殖2

其次节昆虫的生殖和发育1

第三节两栖动物的生殖和发育1

第四节鸟的生殖和发育1

其次章生物的遗传和变异7

第一节基因控制生物的性状2

其次节基因在亲子代间的传递1

第三节基因的显性和隐性1

第四节人的性别遗传1

第五节生物的变异2

第三章生物的进化7

第一节地球上生命的起源1

其次节生物进化的历程2

第三节生物进化的原因2

第八单元健康的生活11

第一章传染病和免疫

其次章第一节传染病及其预防2

其次节免疫与计划免