画山绣水 优秀公开课教案

画山绣水A基础储备卷时间（30分钟）分值（50分）1.给加点字注音。（14分）⑴嶙峋（）（）⑵玲珑（）（）⑶精髓（）⑷泛滥（）⑸恬静（）⑹迟钝（）⑺怠慢（）⑻贮藏（）⑼积攒（）⑽瞭望（）⑾砌桥（）⑿乍一看（）2.把“语文学习天生重要”这八个字抄写在下面的田字格里。（5分）3.解释词语。（10分）攒聚：。嶙峋：。玲珑剔透：。泛滥：。恍惚：。4.文句理解与品析。（10分）①“岩上长满绿盈盈是桉树、杉树、凤尾竹，清风一吹，萧萧瑟瑟的，想是刘三姐留下的袅袅的歌音吧？”加点句子的现象有什么特点？②“今后呢，人民在崭新的生活里，一定会随着桂林山水千奇百怪的形态，展开丰富的想象，创造出新的神话，新的故事，你等着听吧。”简析这个句子所包含的思想感情。5.简析课文以“画山绣水”为题含义和作用。（6分）6.观赏漓江风景是一件赏心悦目的事，但文章中却写到了一些凄惨的故事，二者是不是有些不协调？今天我们该怎样理解作者的构思？（5分）B综合提升卷时间（45分钟）分值（50分）1.根据拼音写出相应的汉字。（4分）①yōu（）黑②zhù（）藏③dài（）慢④疲fá（）年4月23日，联合国科教文组织将每年的这一天定为“世界读书日”，以向读书人致敬，向文化鞠躬。定在这一天的原因是，1616年4月23日，一代文豪莎士比亚和文坛巨匠塞万提斯同时辞世。请问这两位文坛巨匠各自出生在哪一个国家？你读过他们中哪一位的哪一部作品？（6分）①②3.自强中学初二(3)班的同学们为帮助贫困山区的孩子上学，集体捐款元，由班长李刚代表全班到邮局汇款。按要求要在汇款单上草拟以下内容，请你临时做一次小秘书，帮助草拟以下两项。（6分）①汇款金额(大写)②汇款人简短附言(写出汇款目的或汇款心愿等，语言要得体，不超过20个字)：4.总分结构是段落层次常用的结构。再加上诗化的语言，在描绘景物时不仅脉络分明，而且可以营造出美丽动人的意境。如本文的第二节。仔细品读这段文字，模仿着写一段话，描绘一处景物。字数150左右。（15分）阅读课文片段，回答问题。自从古人写了一句“桂林山水甲天下”的诗，多有把它当做品评山水的论断。殊不知原诗只是着力烘衬桂林山水的妙处，并非要褒贬天下山水。本来天下山水各有各的特殊风致，桂林山水那种清奇峭拔的神态，自然是人间少有的。尤其是从桂林到阳朔，160里漓江水路，满眼画山绣水，更是大自然的千古杰作。瞧瞧那漓水，碧绿碧绿的，绿得像最醇的青梅名酒，看一眼也叫人心醉。再瞧瞧那沿江攒聚的怪石奇峰，峰峰都是瘦骨嶙峋的，却又那样玲珑剔透，千奇百怪，有的像大象在江边饮水，有的像天马腾空欲飞，随着你的想像，可以变幻成各种各样神奇的物件。这种奇景，古往今来，不知有多少诗人画师，想要用诗句、用彩笔描绘出来，到底谁又能描绘得出那山水的精髓?凭着我一支钝笔，更无法替山水传神，原谅我不在这方面多费笔墨。有点东西却特别触动我的心灵。我也算游历过不少名山大川，却从来没见过一座山，这样凝结着劳动人民的生活感情；没见过一条水，这样泛滥着劳动人民的智慧的想像。只有桂林山水。5.解释下列词语的意思。（4分）甲天下：褒贬：精髓：玲珑剔透：6.你知道“桂林山水甲天下”出自哪个朝代哪位诗人之手吗？（5分）7.把第二段最后一句话改为“这种奇景，古往今来，有很多诗人画师，想要用诗句、用彩笔描绘出来，可是没有人能描绘得出那山水的精髓”好不好？说说理由。（5分）8.从这几段文字中你可以判断杨朔的这篇《画山绣水》写作的重点是什么吗？（5分）C新颖考题集萃卷时间（45分钟）分值（50分）1.下列句子中加点的成语使用正确的一项是（）。（5分）A.他办事不与人商量，喜欢自出心裁，不考虑后果，常常妨害大家的利益。B.吴垠在当选班长那天的班会上，振振有词地发表就职演说，受到大家的一致好评。C.学校篮球队在区内取胜后，又在市里夺冠，现在已经偃旗息鼓，回到了学校。D.我们严正警告吕秀莲：莫以为挟洋就可以妄自尊大。就能够肆无忌惮地分裂祖国。2.伟华是位诚实而优秀的中学生，一次他到某装有监视器(一种利用电视录像技术进行监视的设施)的大商场购物，购毕，付完款要走时，保安过来对他说：“我们怀疑你偷了本商场的东西，请跟我们到值班室，我们要对你搜身。”请站在伟华的角度，替他严辞拒绝保安搜身的无理要求。(至少说出2条)（10分）①②阅读下文，回答问题。洁白的木槿花一到夏天，院子里的木槿就开花。母亲一见洁白的木槿花，就会眼含泪水，嘴唇哆嗦着说：“我那时好糊涂，好糊涂啊。”我五岁那年，右腿忽然青肿了一块，痛得我成天哭喊。母亲见我熬不过，就背着我去廖医生家。廖医生是个老中医，退休后在家里开了个小诊所。他医术好，心也善。廖医生看了我的腿，责怪我母亲：“再晚来两天，右腿就废了。这是骨髓炎，严重了，就得截肢!”母亲不敢出声，眼眶却红了。其实不能怪母亲，父亲去世后，母亲终日为一日三餐发愁．哪有闲钱给我治腿?母亲担心地问能否治好，得到廖医生的肯定回答后，脸色晴朗了许多，可片刻后，又一脸的阴云。廖医生给我敷了草药，又交给母亲两帖中药，说两天后再来换药。母亲颤声问要付多少钱，廖医生说五块钱，母亲的脸红了，局促不安地说：“我，我只有两块多钱，能不能下回补上?”廖医生爽快地说：“行，不急，啥时有钱啥时给。”母亲借不到钱，但我的腿不能不治。母亲只好揣着八个鸡蛋去廖医生家。那时鸡蛋很便宜，几分钱一个。廖医生不肯收，母亲鼻子一酸，眼泪就掉下来了。廖医生的眼睛也湿了，安慰母亲：“好，我收下。钱的事，不要说起。”看了几次腿，母亲已欠廖医生二十八块钱了，这在当时不是一个小数目。再去廖医生家，母亲带上了家里惟一的母鸡。廖医生死活不肯收，母亲哽咽着再三哀求。廖医生拗不过，说：“好，就算我买你的，十块钱，好吗?”说着，硬塞给母亲十块钱。那时一只鸡最多卖四五块钱。母亲说啥也不肯接钱。回到家里，母亲发现中药纸包里有十块钱，当晚就去了廖医生家，把钱从门缝里塞进去了。两天后，又该去换药，可母亲不敢去，只是默默地流泪。不料廖医生找上门来了。谈话间，廖医生惊喜地发现了院子里的木槿花，说：“木槿花是上好的中药，一两值两块钱呢!摘了卖给我，好吗?”母亲惊喜万分，连忙摘木槿花。廖医生拿秤一称，竞有一斤。他说：“这下好了，你再也不用欠我钱了。”此后，去廖医生家治腿，母亲就带点木槿花去。母亲不用欠廖医生钱，廖医生反而每次付给母亲一点钱。不久，我的腿治好了。第二年，廖医生竟去世了。母亲十分伤心，去廖医生家吊唁。母亲从他家属口里知道了一个天大的秘密：木槿花是不能做中药的。母亲哇的一声嚎哭起来：“我的恩人呀……”几年后，母亲也去世了。临终拉着我的手说：“儿啊，我死后，在我的坟墓周围栽一圈木槿。”如今，每到夏天，母亲坟墓周围就开满木槿花——圣洁无比的木槿花。3.第1段中说，母亲一见木槿花，就会含着泪嘴唇哆嗦着责备自己：“我那时好糊涂，好糊涂啊。”母亲为什么要反复责备自己“好糊涂”?根据文意，作简要回答。（10分）4.以下是有关母亲的描写，根据文意，分别指出其表达作用。（10分）①脸色晴朗了许多，可片刻后，又一脸的阴云。②可母亲不敢去，只是默默地流泪。5.文章结尾说，母亲坟墓周围开满了“圣洁无比的木槿花”。这“圣洁无比的木槿花”有什么象征意义?请作简要回答。（5分）6.母亲和廖医生是文中的主要人物，请你对其中的一个人物作出评析。注意从文中选择典型材料，进行分析和归纳。不超过30个字。（10分）A基础储备卷1.⑴lín；xún；⑵líng；lóng；⑶suǐ；⑷làn；⑸tián；⑹dùn；⑺dài；⑻zhù；⑼zǎn；⑽liào；⑾qì；⑿zhà2.略3.攒聚：紧紧地聚拢在一起。嶙峋：山石突兀、重叠的样子。玲珑剔透：形容器物细致，孔穴明晰，结构奇巧（多指镂空的手工艺品和供玩赏的太湖石等）。泛滥：比喻智慧想像好象江水一样溢出。盛赞其多。恍惚：精神不集中，迷迷糊糊。4.①融古今于一体，化虚实为一线，情景交融、浑然天成。②作者在文末满怀信心地展望美好生活前景，表达了对祖国、对人民、对生活的无限热爱之情。5.作者以“画山绣水”为题，饱含着对桂林山水赞美之情，也表达了作者对祖国的热爱的情怀。同时，这四个字也是全篇的行文线索，从头至尾，一以贯之，体现了散文“形散神聚”的文体特征。6.提示：凄惨的故事是作者进行阶级教育的手段。赏景是欢娱的，阶级教育是理性的，凑在一起，很有些别扭。在20世纪60年代这个强调以阶级斗争为纲的年代，本文这种写法带着时代的印记。B综合提升卷1.①黝；②贮；③怠；④乏2.①莎士比亚，英国；塞万提斯，西班牙。②《威尼斯商人》或《莎士比亚全集》、或《唐吉·诃德》3.①汇款金额(大写)：壹佰玖拾捌圆叁角；②附言示例：爱心无语，让我们一起努力，改变命运！4.略5.略6.清代金武祥的诗《游桂林山岩》。7.不好。原句用反问句式，语气更强烈，表达更突出。8.赞美桂林山水的清奇峭拔，堪称画山绣水，更重视的是它凝聚着劳动人民的感情。C新颖考题集萃卷2.示例：①你们不是执法人员，你们没有权利对我搜身，你们这样随意侵犯人权是犯法的。②如果你们要强行对我搜身，我将诉诸法律。③商场不是装了监视器吗?你们能拿出我偷东西的证据吗?3.痛悔自己竞不明白廖医生的良苦用心，不知道廖医生谎称木槿花可作中药，并收购木槿花，目的是