人音版小学音乐三年级上册教案全册

经典word整理文档，仅参考，双击此处可删除页眉页脚。本资料属于网络整理，如有侵权，请联系删除，谢谢！前言建国以来，我国中小学音乐教育在发展的过程中取得了很大的成绩。尤其是近年来，美育被列为教育方针的内容之一，音乐教育事件下，现行音乐教育观念、内容、方法、手段和评价体系等方面已不效发挥，制约着我国中小学音乐教育事业的发展。因此，音乐教育改改革，全面推进素质教育的基本精神，体现以音乐审美体验为核心，使学习内容生动有趣、丰富多彩，有鲜明的时代感和民族性，引导学学生的审美能力，发展学生的创造性思维，形成良好的人文素养，为学生终身喜爱音乐、学习音乐、享受音乐奠定良好的基础。1目录一、第一单元第一课时…………3二、第一单元第二课时…………5三、第二单元第一课时…………7四、第二单元第二课时…………9五、第三单元第一课时…………11六、第三单元第二课时…………13七、第四单元第一课时…………15八、第四单元第二课时…………17九、第五单元第一课时…………19十、第五单元第二课时…………21十一、第六单元第一课时…………23十二、第六单元第二课时…………25十三、第七单元第一课时…………27十四、第七单元第二课时…………29十五、第八单元第一课时…………31十六、第八单元第二课时…………332中心校三年级音乐上册教学设计第一单元总课时数：2授课时间年月日情绪。教学过程教学内容教学方法构建学习情景，保障教学效率。一、导入3教学内容教学方法营造自由活动空间，给学生创造机会。2、教师范唱歌曲旋律，引导学生手指书视谱；3、结合竖笛进行视奏练习。围绕教学方式、学习方式、课程资源的开发与利用、成功与不足……进行反思4中心校三年级音乐上册教学设计第一单元课题总课时数：2授课时间年月日乐情绪。教学过程教学内容教学方法1友笑得怎样？）用生活、故事再现情景2、听录音（学生交流，可动可唱）3、再听录音，你能听出是一二还是一二三吗？（随音乐拍手感觉）4、教师范唱歌曲旋律，引导学生手指书视谱；1）结合竖笛进行视奏练习。5教学内容教学方法5、节奏朗读歌词（重点读准：左边边0一│个0│读准八分休止处）6、录音，轻声跟唱。合唱教学，激发学生的创造力围绕教学方式、学习方式、课程资源的开发与利用、成功与不足……进行反思教学反思6中心校三年级音乐上册教学设计第二单元课题总课时数：2授课时间年月日4感悟谜语的乐趣。课件、收集谜语、白纸、笔等教学过程教学内容教学方法民的风土人情，并配以《草原上》伴奏音乐）教师介绍：在这一望无际的大草原上生活着一个古老的民族——蒙古族，他们以放牧为生……老师唱一首给你们听吧。律动教学2、再听音乐，学生自由随音乐表演，教师可稍做指点。3、学习歌曲（出示大歌片或投影片）教学内容教学方法4、音乐知识原上》1)、学生跟着琴边看谱边唱唱名。72)、师：歌谱里出现最多的是哪三个音？misol游戏化的节奏训练365―625―认识四分音符和二分音符（由节奏入）围绕教学方式、学习方式、课程资源的开发与利用、成功与不足……进行反思8中心校三年级音乐上册教学设计第二单元课题总课时数：2授课时间年月日听音乐，初步感受内蒙古的民族民间音乐的民族风格。通过歌曲学习，让学生感受草原民歌浓郁的地方色彩初步了解下滑音及其唱法电子琴教学过程教学内容教学方法用表演与情境激发学生兴趣仿佛看到了什么情景？）出示主题曲调，学生看曲谱再听音乐，并随音乐哼唱，体验蒙古音乐的风格。教学环节教学内容教学方法9（二）新歌学习1、导课：复习《草原上》边唱边表演过学生对问题的讨论激发学生爱护环四、拓展延境的意识。起随音乐表演）围绕教学方式、学习方式、课程资源的开发与利用、成功与不足……进行反思教学反思10中心校三年级音乐上册教学设计第三单元总课时数：2授课时间年月日践活动认识低音掌握的八个音的音高与唱名。教学过程教学内容教学方法把你对音乐作品的理解用你认为最方便、最能表现的形式表达出来1）初听，听后交流，介绍创作背景2）复听段，边听边看图形谱，听后说说两段情绪是否相同？11教学内容教学方法2让学生多听多练来更好的解决这一重、难点。5围绕教学方式、学习方式、课程资源的开发与利用、成功与不足……进行反思教学反思12中心校三年级音乐上册教学设计第三单元课题总课时数：2授课时间年月日一、学习用听视唱结合学习歌曲《原谅我》，引导学生认真仔细地聆听音乐，初步感受内蒙古的民族民间音乐的民族风格。钢琴、头饰、多媒体课件教学过程教学内容教学方法（二）新歌教学《原谅我》13教学内容教学方法初听感受唱。唱出优美抒情的情绪。3、结合竖笛进行视奏练习师边唱边表演歌曲绪来唱？围绕教学方式、学习方式、课程资源的开发与利用、成功与不足……进行反思14中心校三年级音乐上册教学设计第四单元课题总课时数：2授课时间年月日三、引导学生用竖笛演奏歌曲《放牛山歌》增强学生学习音乐作品的兴趣。听辨的目的是培养学生对音乐的注意力与记忆力。教学过程教学内容教学方法一：新课学习：第一部分(可以听两遍)15教学内容教学方法再听歌曲范唱，要求三、学唱歌2、竖笛演奏《放牛山歌》旋律3教师范唱，引导学生小声随唱；并要求学生注意歌曲演唱学生感受歌曲的情绪。情绪1）边唱边即兴表演。围绕教学方式、学习方式、课程资源的开发与利用、成功与不足……进行反思教学反思16中心校三年级音乐上册教学设计第四单元课题总课时数：2授课时间年月日音乐听辨的目的是培养学生对音乐的注意力与记忆力。教学过程教学内容教学方法一、新课教学第一部分(可以听两遍)17教学内容教学方法完整地听全曲，边听边看着课本上的图形谱及插图，想像音乐所描写的情景，并校对、调整自己刚才填写的答案23(12围绕教学方式、学习方式、课程资源的开发与利用、成功与不足……进行反思教学反思18中心校三年级音乐上册教学设计第五单元总课时数：2授课时间年月日二、学习用听视唱结合学习歌曲《妈妈的心》三、引导学生学习创编情景与动作进行表演教学过程教学内容教学方法第一部分(可以听两遍)19教学内容教学方法轮唱是学生一个很大的据教师自己三：学唱歌曲3、入四分休止符生多听多练来更好的解4、练习：1）念与拍：0ХХ∣0ХХ‖围绕教学方式、学习方式、课程资源的开发与利用、成功与不足……进行反思教学反思20中心校三年级音乐上册教学设计第五单元课题总课时数：2授课时间年月日聆听音乐作品。教学过程教学内容教学方法21教学内容教学方法边听音乐边出示各组图片三：学唱歌曲围绕教学方式、学习方式、课程资源的开发与利用、成功与不足……进行反思教学反思22中心校三年级音乐上册教学设计第六单元课题总课时数：2授课时间年月日一、引导学生用听唱法学唱歌曲《四季童趣》引导学生认真仔细地聆听音乐曲调欢快活泼充满童趣的歌曲感受歌曲中出现了一幅幅生动而饶有情趣的画面二、引导学生创编动作与师生互动的交流，能够用歌表演的形式参与表演。引导学生参加音乐实践活动。教学过程教学内容教学方法1）讨论并谈谈《四季童趣》的歌曲内容2）复听时可自由选择动作进行表演。2：学习歌曲（出示大歌片或投影片）分段欣赏更能让学生感知音乐塑造的形象，从音乐的获得的感受与体验更到位。4)，引导学生小声随唱；并要求学生注意歌曲中断音的唱法(不讲知识，只提醒学生注意音要唱得短促)23教学内容教学方法三：学唱歌曲利用“跟唱”的形式，可以使学生进一步熟悉歌曲的旋律。围绕教学方式、学习方式、课程资源的开发与利用、成功与不足……进行反思教学反思24中心校三年级音乐上册教学设计第六单元课题总课时数：2授课时间年月日三、通过歌表演的学习与表演、创编动作与师生互动的交流以愉快而风趣地情绪演唱歌曲，体验游戏的快乐。感受附点节奏及休止符赋予歌曲欢快跳跃的情绪及其表现作用，能唱准确。教学过程教学内容教学方法1：欣赏歌曲《樱花》用表演与情境激发同学的兴趣25教学内容教学方法三：学唱歌曲利用“跟唱”的形式，可以使3)学生进一感）步熟悉歌曲的旋律。围绕教学方式、学习方式、课程资源的开发与利用、成功与不足……进行反思教学反思26中心校三年级音乐上册教学设计第七单元课题总课时数：2授课时间年月日教学过程教学内容教学方法2说是几拍子的？——放音乐——学生试拍——师生随着音乐一起拍打用表演与情境激发同学的兴趣3由做动作）4、跟着录音轻唱（连唱，注意及时、敏捷地换5讨论）27教学内容教学方法利用“跟唱”的形式，可以使学生进一步熟悉歌曲的旋律。2围绕教学方式、学习方式、课程资源的开发与利用、成功与不足……进行反思教学反思28中心校三年级音乐上册教学设计第七单元课题总课时数：2授课时间年月日电子琴、磁带、放音机教学过程教学内容教学方法用表演与情境激发同学的兴趣29教学内容教学方法2）教师范唱歌曲《钟声叮叮当》47、利用“跟ⅰ”)唱”的形式，可以使4)引导学生画图形谱教师画图形谱（一、二句）第三、四学生进一句由学生自己画图形谱自学识谱步熟悉歌５）小声随唱；流畅的情绪，连贯地唱一边，注意起伏，并曲的旋律。在“v”处换气围绕教学方式、学习方式、课程资源的开发与利用、成功与不足……进行反思教学反思30中心校三年级音乐上册教学设计第八单元课题总课时数：2授课时间年月日族民歌优美动听，富有舞蹈特点。二、引导学生学习创编情景与动作进行表演，学习在情景中用动作来表现体验自己的情感。学生能够情绪饱满地、准确地演唱歌曲《桔梗谣》歌曲中出现的相似乐句学生对每一乐句结束音音准的掌握，及切分节奏的掌握。实物投影设备、投影片、磁带、录音机教学过程教学内容教学方法生试着跳一跳由于歌曲的节奏旋律较难，用听唱法先唱歌词再唱歌谱。听录音，学生打三拍子，出示图片，教师介绍，桔梗是朝鲜人民爱吃的一种野菜.31教学内容教学方法利用“跟唱”的形出示卡片1前4小节，教师范唱。学生随教师的教棒点谱遍）——出示卡片2后4小学生进一节，方法同上——1+2完整唱一边，唱好前八小节——3、步熟悉歌4、5、6四张卡片由学生组长抽签，各组一张卡片在组长曲的旋律。带领下自学——教师巡回指导（重点：辅导抽到卡片5的一组）656165︱656165︱112︱1——︱要求：声音轻，不影响其他三组的学唱，把卡片集中按序号排列在黑板上，教师指挥，各组接唱，加上卡片7，再次接唱，齐唱——用竖笛吹一吹。围绕教学方式、学习方式、课程资源的开发与利用、成功与不足……进行反思教学反思32中心校三年级