人音版小学五年级下册音乐教案

经典word整理文档，仅参考，双击此处可删除页眉页脚。本资料属于网络整理，如有侵权，请联系删除，谢谢！第1课春景教学内容：教学目标：同的节拍、节奏表达对春天的赞美。第一课时1.巩固上学期的音乐知识和歌曲，加深学生对歌曲旋律的印象；2.培养学生热爱生活、热爱大自然的情感。1.今天是新学期的第一堂课，了解大家在寒假所学到的音乐知识或是新歌；2.进行“音乐知识抢答”赛，主要是复习上学期的内容，提高学生对音乐课的兴趣和爱好；1.春天来了，你能用简单的词语描绘一下你眼里的春天吗？3.歌曲是几拍子？能说出拍号的含义吗？老师通过唱和拍打节奏引导学生说出刚才拍的拍子中哪几拍是最强的？4.歌曲表达了怎样的情绪，描绘了怎样的情景？认真找一找，曲调每一乐句有什么规律？每起句的第一拍有什么规律？5.找出相同的乐句，这样学起来就容易多了；6.学生唱第一声部的时候老师唱第二声部，应该让学生学会既要唱好自己的声部，还要聆听到第二声部的旋律；7.教唱第二声部，把学的快的同学用来唱第二声部；号，培养学生的自学能力。第二课时2节第周教学目标：21.先复习第一声部旋律，加入歌词演唱，然后再复习第二声部旋律（多练几遍）加入歌词；2.两个声部合成，老师可以帮着二声部唱一唱，等稳定之后可以让学生直接看老师的指挥的演唱；在练习中少用钢琴或不用钢琴，让学生的听觉去适应二声部合唱，以培养他们的合唱能力，要学生在歌曲演唱中注意气息的支持和声音位置的保持，让声音变得更美。4.简单介绍挪威，挪威地处北半球的高纬度，冬季漫长而黑暗，春天总是姗姗来迟。人们热忱地企盼春天的降临，一旦大地回春，人们的心情将是何等的欣喜和珍爱！钢琴曲《致春天》正描绘了春天降临大地的情景，表达了人们喜悦激动的心情。5.请同学们认真地聆听；6.课堂小结：请学生下课之后再去找找还有哪些描绘春天的歌曲和乐曲。第三课时33节第周1.首先复习上节课的歌曲和二声部的练习，培养学生学会聆听别的声部的好习惯；那还有哪些是形容春雨的？3.今天要和大家一起来学唱表现春雨的歌曲《春雨蒙蒙地下》（二）新授1.歌曲的情绪是怎样的？4.练习第二声部的地方，让学生除了自己演唱还要学会听别的声部演唱；7.刚才我们自己演唱了二声部的曲子，现在来听听另外的小朋友8.认真聆听音乐，歌词是用一种什么样的手法来描写的？9.课堂小结：通过学唱歌曲和欣赏歌曲，让我们感受到了春天的美，教会学生要热爱生活热爱大自然。4教学反思：1.我国是拥有56个民族的大家庭，拓宽我们的音乐文化视野，并收集本地区民族歌舞，举行各族儿童联唱实践活动。彩的音色中感受在少数民族村寨里，当喜讯传来时他们载歌载舞的欢乐场景。教学难点：在学唱过程中继续学习，切分音的另一种形式第一课时54节第周2.培养学生了解少数民族音乐，热爱少数民族音乐。教学重难点：民族乐器与西洋乐器的区分。北京》等歌曲，学生听后说出歌曲之间的风格是否一样，然后导入歌曲的学唱。4.多遍聆听歌曲范唱，感受歌曲的音乐特点。5.一起用2/4拍来指挥。6.老师范唱中间比较难掌握的节奏。7.学会歌曲之后加进几个藏族舞蹈的简单动作，边唱边跳。8.小结：学生边唱边跳的能力有限，以后要多进行这样的训练。板书设计：第二课时:5节第周6欣赏歌曲《打起手鼓唱起歌》1.简单了解少数民族的风土人情以及他们的音乐风格。2.了解歌曲中切分节奏的变化。3.能感受到歌曲《打起手鼓唱起歌》的新疆风格，说出其演唱音色的特点。4.你知道火塘在侗族同胞那里象征着什么吗？侗族同胞在喜庆节日的晚上，生起篝火围坐在火塘的四周唱歌跳舞，抒发他们对生活的憧憬，火塘象征着欢乐的时光。这就是侗家的风俗。5.老师范唱。6.重点演唱第四乐句（即第7、第8讲解书上XXX是什么节奏，请同学们把它和前面学过的节奏对比一下，他们之间有相似点吗？7.唱歌词，老师可以在学生唱好了第一声部的时候，加入第二声部的演唱。8.带领学生唱第二声部，尤其注意第二声部进入时的节奏，休止两拍，把能唱第二声部放在一组，剩下的同学唱第一声部，老师也带唱第二声部。71.今天我们除了了解侗族的歌曲之外，还要去另外一个少数民族那里看看，听听。2.在我国云南省居住着很多少数民族同胞，大家都比较熟悉的有彝族、傣族等，在云南的西盟、沦源等地居住着另一个少数民族——佤族，他们世世代代在那里狩猎、耕耘，他们的音乐与他们的风俗一样古朴、粗犷；3.歌曲表达了什么样的情绪？（热情、欢快）4.简单介绍曲施光南。第三课时二、组织教学:师生问好8先请同学们欣赏一段音乐，听完之后请你告诉我这段音乐的风格是中国的还是外国的？描绘的是什么样的场面？演奏的乐队是中国民族乐队还是西洋管弦乐队？演奏形式是合奏还是独奏？2.到底是什么喜讯从北京传出来呢？大家都是北京是中国的首都，是祖国的心脏，在1976人帮”被打倒了，文化大革命结束了，人们听到了这个喜讯之后是怎样的一个心情呢?从音乐里我们可以听出，下面完整的欣赏一遍乐曲。5.跟着哼唱这两段旋律；（1）.在本活动的前一课，教师要求学生回家收集本地区及本民族的歌与舞。收集的途径是多渠道的，可以向家长学习，可以向邻居、朋友学习，还可以到图书馆及网上收集，这是一种开放式的学习，旨在拓展性学习。9第3课教学内容：教学目标：简要的语言描述音乐中的意境与情景。能用动作表现旋律的特点和音乐中的独特效果。3.在学唱歌曲中认识和掌握“反复记号美的小世界》划分乐段。4.能按视唱练习的要求唱一唱，并找出带有切分音的旋律。教学重点：唱好两首歌曲，用声音表达“飞翔的梦”的主题教学难点：通过对作品的再创造与实践进一步加深对音乐文化的第一课时2.能用声音表现出夜空中月亮摇动的生动形象和美好意境。101.在歌曲演唱时，要求气息悠长连贯，长音的唱法等；教学过程：再次回到静静的夜晚，仰望满天的星星和弯弯的月亮，我们来学唱先复习一遍（用唱名）（2）.我们已经听过两遍歌曲了，你能直接哼唱齐唱部分吗？一遍之后，教师纠正不准确的音。（3）.这首歌的歌词让我们插上了想像的翅膀，幻想在那遥远的天嫦娥奔月、吴刚伐树、玉兔捣药等，现在让我们用动作来表现夜晚11（5）.学生随琴用“噜”模唱齐唱部分，合唱部分用“绿”模唱。（6）.随琴轻轻填词。注意一字多音和长音的唱法：演唱时，气息悠长、连贯，不可随意换气，特别是一字多音处要圆润，长音时值应唱足，声音不要用嗓子挤，多靠气息支持，用歌声表现安静、柔美的意境。如果用一种颜色来表示所学的歌曲，同学们用什么？（蓝色）1.今天这堂课你学到了什么？（请学生阐述）2.师总结：这首歌曲不仅让我们受到了美的熏陶，还把我们带入到美的遐想之中，让我们领略了无际的天空是那样的神奇，那样的充满诗情画意，愿同学们都努力学好本领，将来一定能够坐上飞船探索宇宙奥秘。第二课时第周121.通过教唱歌曲，启发学生用欢快的情绪，轻巧而柔美的声音表达对生活的赞美。3.教学重难点：三、复习歌曲《小白船》1.导入：让学生观看几副有关美国迪斯尼游乐园的图片，让学生带着愉快的感情进入音乐课堂。13第三课时累计：9节第周教学重难点：通过音乐和表演让学生展开梦的翅膀。(一)、聆听《飞越彩虹》14当你看到这个名字时，你会想到或者仿佛看到了什么情景？2.简介电影《绿野仙踪》的故事情节。3.初听歌曲，感受歌曲《飞越彩虹》的意境。4.跟琴轻声哼唱第一、第二句旋律，边唱边随旋律的高低，用简单的律动动作体验旋律的起伏。乐段。6.对照歌词，理解歌曲所表达的情感。设问：主人公有什么梦想？你认为她的梦想能实现吗？7、再次聆听歌曲。(二)、聆听《飞行的女武神》第4课教学内容：15合唱(听与唱)的学习，让我们从中集中体验一个文化主题——对大自然的赞美，进一步激发我们对大自然的热爱与歌颂。2.《田野在召唤》与《我们的田野》是同题材内容，但音乐从不同视角展示了中外少年儿童沐浴在大自然中所表现出的不同情绪：一个活泼，一个优美。通过对作品的再创造与实践进一步加深了对音乐文化的理解。从不同层面感受少年儿童们在大自然冬季的欢乐，初步体验音乐的变化发展带来的美感。1.集中体验一个文化主题——对大自然的赞美，进一步激发我们对大自然的热爱与歌颂。教学难点：通过对作品的再创造与实践进一步加深了对音乐文化第一课时3.16二、组织教学：师生问好1.同学们，我们也出去春游过，你们去春游的心情是怎样的？（高兴、兴奋、快乐）那你们来听听歌曲的意大利小朋友出去春游的心情是怎样的吧?2.聆听歌曲，尤其注意聆听这首歌曲的二声部。3.先给同学们范唱第二声部，也先教学生学第二声部；4.等学生的第二声部稳固之后，再学唱第一声部旋律；5.请能唱第二声部的同学上台来和老师一起唱第二声部，其余剩下的同学就演唱第一声部；6.台下的同学一起再来学唱第二声部，巩固第二声部，或者老师唱第二声部，学生唱第一声部，然后再反过来练习，通过反复的练习学生对二声部的比较熟悉了，再强调合唱的要求，和谐，声音统一等等；7.讲解弱起小节，要求学生学会分辨弱起小节的几种形式；8.在第一声部能找出哪里是“平行”哪里是“上行”的走向，表达了怎样的情绪？9.两个声部都用“啦”来演唱，要求声音集中，统一，优美，和谐；五、小结：同学们平时演唱二声部的歌曲比较少，通过这次练习，发现你们慢慢喜欢上了二声部的演唱，并且也掌握了一定的演唱技巧，不过还是要多加强二声部的训练，培养聆听其他声部的能力.板书设计：第二课时17节第周1.主要是培养学生聆听二声部的能力，并让学生喜欢上合唱。2.3.熟悉歌曲旋律，初步掌握歌曲的情绪。1.导入：合唱是一种最具有魅力的演唱形式，它有多个声部的和声，你能感受到和独唱完全不同的一种演唱形式，下面就请同学们2.你们认真聆听第二声部是用轻声地“唔”来衬托的，能听出来吗？你觉得是表现了一种怎样的情景？4.复听歌曲，小声哼唱。6.课堂小结：同学们通过这几节课的合唱欣赏与学习，对合唱也有了一定的了解，并且也逐渐的喜欢上了合唱，希望以后还能多进行二声部的练声曲的练习，加强同学们对合唱的兴趣和爱好。板书设计：第三课时节第周18教学内容：1.激发对大自然的赞美。2.选择合唱曲《铃儿响叮当的变迁》其中一段，编创动作进行表演。教学重点：能听辨出表现潺潺的流水声的弦乐器音色。教学难点：通过对作品的再创造与实践进一步加深了对音乐文化师：音乐源于生活、源于自然，从古到今，从东方到西方，很多音乐家被大自然的美激起创作灵感，很多作曲家更是把丰富多彩的自然美景用动人的旋律来描绘。你还记得我们听过哪些作品是描绘大潺潺流水声吗?你知道它是用什么方法来表现的?4.复听乐曲，想象颤音出现时音乐所表现的大自然色。5.简介作品及贝多芬，加深对乐曲的印象。191.感受、体验我国民族民间艺术宝库里戏曲中的京剧音乐风格与韵味，进一步激发对民族民间音乐的热爱。京剧音乐为素材而创作的浓郁京韵，学做一个堂堂正正的中国人。教学重点：感受、体验我国民族民间艺术宝库里戏曲中的京剧音乐风格与韵味，进一步激发对民族民间音乐的热爱。教学难点：进一步体验以京剧音乐为素材而创作的浓郁京韵，学做一个堂堂20第一课时节第周1.感受、体验我国民族艺术宝库里戏曲中的京剧音乐风格与韵味，进一步激发对民族民间音乐的热爱。2.进一步体验以京剧音乐为素材而创作的浓郁京韵。感受“中国的歌剧”京剧，让学生不要感觉京剧离他们很遥远。1.导入人，你们了解京剧多少呢？214.请看看这首京剧的拍号1/4拍，这个我们称为流水板，就是只有板无眼，全体同学跟随范唱用手点着“板”学唱；6.课堂小结：没想到学生对京剧的兴趣还比较浓，可能是因为比较好奇，并且对那些图片也感觉很好奇，唱起来也特别带劲，但还是很难掌握这个歌曲的风格。第二课时第周教学重难点：能听出乐曲《京调》两个不同情绪的乐段。2.这节课我们继续来感受和学唱京剧。5.将全唱段分解成4句，分句跟随音带反复学唱，老师可带唱，226.再一起欣赏《京调》初听第一主题的笛子主奏曲调与第二主题第三课时节第周教学内容：2.进行京剧的节奏练习。教学重点：感受我国民族戏曲中的京剧音乐风格与韵味。教学难点：学生在演唱时注意京剧的韵味。教学过程：四、新课教学：（一）欣赏乐曲《京调》俗歌曲《苏三说》的音乐片段，请学生听后谈谈：这三个片段在旋三起解》中的唱腔《苏三离了洪洞县》曲调编创的)232.初听乐曲，听出乐曲的情绪和主奏的乐器3.熟悉和记忆、2的主题旋律。(1).出示主题旋律，边击拍边唱，熟主题。(2).出示主题2旋律，比较与主题1在节奏、情绪上的不同。引导学生思考、比较：两段旋律是同一个速度吗?(相同)是什么变化使你有不同速度的感觉?(节奏的变化，即主题1节奏紧凑，主题2节奏舒展)请学生拍打节拍来感受和听辨.（二）学唱歌曲《京调》(2).处于变声期的学生，教师要提示他们不要太大声和用力，高音处可用假嗓轻声唱。4.结合教科书插图中的角色、动作，边唱边表演5.课堂小结：学生通过这些京剧知识的学习，对京剧有了一定的了解，也喜欢唱这首歌曲，希望以后还能多了解一些戏曲之类的音乐。241.通过学习《编花篮》等四首音乐作品及进行《花之歌》音乐会活动，犹如置身于百花园中，享受百花给人们的温馨与快乐。特点，并为歌曲用自制打击乐器编创伴奏渲染气氛，进一步学歌曲创作，完成曲调填空创作。格。教学重点：感受四川、河南民歌的风格与特点。第一课时节第周教学目标：25教学过程：5.(3)在学唱歌词时，注意一字多音的地方要唱清晰。7.按歌曲下方铃鼓和双响筒的配器方法为歌曲伴奏。9.这首歌曲的演唱形式是什么？（男高音演唱）26课堂小结：请同学去搜集自己家乡的民歌，并且学会演唱，下次来第二课时节第周教学内容：表演《采花》课件出示花的图片，以抢答的形式请学生说出花名。芍药、梅花等)用师生接龙、生生接唱的方式熟悉旋律。如：第一句老师唱，第二句学生唱，第三句师生齐唱。27(4)结合歌词描写“花开满园、四季采花”的情景，启发学生唱出歌曲所表达的企盼采得鲜花之情，以及喜得鲜花的舒心之感。5.歌曲处理。根据演唱形式、情绪、速度、力度上，引导学生进行歌曲的艺术处理，展示中进行自评、他评，并进一步地完善。6.你还知道哪些花的歌曲？第三课时2.能三人一组合作，分别用动作表现《花之歌》音乐的三个不同的主题。3.能听辨出《对花》乐曲中表现“对花”的两件乐器音色。一、课前一支歌28用课件播放主题音乐片段，学生听辨是哪个主题。4.再听音乐，听出三个主题出现的顺序。听辨时注意不要破坏音乐所表现的幽静与恬适，请学生边听边用手指数表示是哪个主题。五、小结：学生表演的很成功。板书设计：29教学内容：第一课时第周1.在聆听、演唱和表演等音乐活动中，感受和表达守望相助和互助互爱的人间大爱。2.能随歌曲《爱的奉献》模唱，说出自己对歌曲的理解。3.培养学生聆听能力。301.初听歌曲，激起学生演唱的热情。播放韦唯演唱的视频，让学生边唱边跟着唱。2.再听歌曲，比较两段不同的情绪。3.第一次听，找出歌曲的高潮部分，知道歌词表达的主题。启发学生从歌词的内容和旋律的进行赏曲感受。4.第二次听，比较两段不同的情绪。启发学生从节奏、音区和歌词的叙述与呼唤性上，进行比较。5.播放歌曲让学生跟着哼唱。第二课时1.在演唱和表演等音乐活动中，感受和表达守望相助和互助互爱的人间大爱。情景表演中表达爱的情怀与愿望。教学过程：316.有感情的朗读歌词，体会与理解歌词所表达的对美好愿望的渴望之情。第三课时1.在聆听和表演等音乐活动中，感受和表达守望相助和互助互爱的人间大爱。爱无疆”的情感。教学过程：322.初听歌曲，感受歌曲的情绪。3.了解背景。汶川大地震时中华民族历史上一次沉痛的灾难，时至今日，人们仍在感受撕裂的创伤，作曲家关峡和词作家刘麟、宋小明经过一年的呕心沥血，完成了这部作品。4.聆听乐队演奏部分，感受乐曲描绘的意境。5.初听，想象乐曲的意境。学生回答，你仿佛看到什么？6.复听，说出木管组合弦乐组演奏即可。与合唱）8.小结：本节课，学生的思绪能随乐曲的变化而变化。板书设计：第四课时第周1.在演唱和表演等音乐活动中，感受和表达守望相助和互助互爱的人间大爱。教学重难点：培养学生正确的歌唱姿势。33激起学生学习的兴趣。4.学唱歌曲，体会与表现歌曲的情感。5.跟琴视唱旋律。视唱歌曲前面的八小节旋律。6.有感情的朗读歌词，体会与理解歌词所表达的对美好愿望的渴望之情。7.用多种形式表现歌曲。节第周教学目标：34能用欢快的，明亮的声音演唱《小拜年》。乐器打击乐器参与表现歌曲师：同学们，刚刚你们进教室时听到的音乐，会让你们联想到什么呢？会的时听到。那你们喜欢过春节吗？春节又有哪些风俗呢？师：过年的风俗习惯丰富多彩，大家说的都没错，今天湖南的小朋友要用他们的习俗唱着歌儿要来给我们拜年啦。大家一起来闭着眼睛来听听，听着音乐，你眼前会浮