动物游戏之迷

动物游戏之迷第1页/共27页一、教材分析本文是一篇综述性的科技小论文，它的结构清晰，符合科学发现的一般思维过程：由现象到本质，由发现问题到分析问题，最后解决问题。同时，也符合学生探究问题的一般规律。因此，本文教学有利于培养学生的科学研究的实事求是的精神。第2页/共27页科普文章的语言，很注重准确、概括，避免含糊、偏颇。文中蕴含着丰富的人文内涵，能激发学生热爱科学，探索科学奥秘的志趣。第3页/共27页二、教学目标知识与能力目标：理清课文层次结构，体会科普说明文描写和说明相结合的写作方法过程与方法目标：注意说明文的文体特点及科普文自身的特点第4页/共27页情感态度与价值观：领悟文中蕴含的丰富的人文内涵，激发学生热爱科学，探索科学奥秘的志趣，培养他们注意观察、讲究实证的科学态度。第5页/共27页三、学情调查介绍事物的形状、性质、构造，阐释事物的成因、关系、公用等的文章是说明文。他是以说明表达方式为主的文章。阅读说明文必须抓住事物的特征，所谓特征就是这一事物区别于其他事物的标志。第6页/共27页说明文中的描写同记叙文中的描写是有区别的。记叙文中的描写是为了把人物和事件记叙得更生动、更形象，而说明文中的描写是为了把事物说明得更准确、更好懂。说明方法有分类别、下定义、列数字、举例子、作比较、打比喻等。第7页/共27页说明事物必须按一定的顺序，常见的说明顺序有时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。说明文的语言要求准确、简洁。说明文的结构主要有总分式、递进式、并列式等。第8页/共27页四、自主探究

对文本做初步梳理，了解以下内容：说明对象及主要特征、说明顺序、说明方法、结构特点等，达到对文本的基本感知。第9页/共27页动物为什么要进行游戏呢？研究者对此有哪几种不同的看法？第10页/共27页阅读全文，说一说本文是按什么顺序进行说明的？第11页/共27页作者说：“动物在游戏行为中”，表现出超出估计的“智力潜能、自我克制能力、创造性、想象力、狡猾、计谋、丰富多彩的通信方式”，你能从课文中找出相应的例证吗？第12页/共27页文章开头三段，作者生动形象地写了叶猴、北极渡鸦、露脊鲸的游戏，这三个例子是否是动物游戏行为的简单罗列？结合阅读体会，你能说说这样开头的作用吗？第13页/共27页你能试着勾出

文中的过渡句

或总括句吗？

并据此划分内

容层次，看看

作者是按什么

顺序说明的。第14页/共27页五、合作探究通过问题导入法，学生可以对说明文语言的特点有进一步的体会。第15页/共27页体会说明文语言特点

本文的语言准确、平实、通俗易懂。作者用人性化的语言来描述动物世界的生活状态，这正是科学精神和人文色彩的统一。第16页/共27页提问：

说明文要求语言准确。下面语句均出自课文，但也有词语运用不准确的情况。请你对句中加点的词语的运用情况加以辨析。第17页/共27页（1）在北极地区的冰雪陡坡上，一群北极渡鸦发出欢快的聒噪声。（2）动物的游戏行为，被认为是动物行为研究中最复杂、最难以捉摸、引起争论最多的行为。（3）研究动物行为的科学家，按照动物游戏的形式，把它们分成三中最基本的类型：单独游戏、战斗游戏、操纵事物的游戏。第18页/共27页（4）操纵周围事物的游戏，在一定程度上表现出动物支配环境的能力。（5）它们选择游戏场地时，似乎总是从“实战”出发，选择在坎坷的斜坡上奔跑追逐，在陡峭的悬崖上跳跃，好像是在锻炼它们逃避敌害的能力。第19页/共27页（6）动物的游戏行为是如此复杂的行为，甚至要给这种游戏行为下一个确切的定义也很不容易。（7）战斗游戏时，动物互相亲密的厮打，看似战斗激烈，其实极有分寸第20页/共27页深层探究：

学习本文，我们知道了对动物的游戏行为的“假说”有很多种，你赞同哪种说法？你有自己独特的想法吗？第21页/共27页六、十分钟训练：落实对文意的理解，通过开放性题目，考察学生思维的创新及对作者论述模式的模仿能力。第22页/共27页1、本文就体裁来说是一篇科普说明文，在语言上力求

准确、科学，力忌含糊、偏颇。2、本文按由表及里的说明顺序对游戏进行探究，作者先把动物的游戏类型分成

单独游戏、战斗游戏、操纵事物的游戏三种，而后又介绍了人们对动物游戏行为的几种看法，即演习说、自娱说、学习说、锻炼说。第23页/共27页3、阅读课文11----13段，完成以下问题：下列说法不属于一些科学家不同意“演习说”的理由的一项是（）A游戏行为不限于小动物，成年动物也有游戏行为。B成年动物因为已成年，不存在拥有袭来演习生活的需要。C有些动物的游戏与生存适应毫无关系。D动物需要在紧张的自然竞争生活中得到某种调剂和补偿。第24页/共27页4、“学习说”和“演习说”的主要区别在哪里？5、持“学习说”的科学家们认为“游戏是一种实践性很强的学习行为”，请回答“实践性很强”的含义是什