社会体验游戏 医院 教学设计

附件：教学设计方案模版教学设计方案课程大班社会体验游戏《医院》课程标准《规程》提出：“以游戏为基本活动，寓教育于各项活动之中”，以游戏体验为主，充分体现幼儿在游戏活动中的主导地位，尽可能为幼儿创设良好的游戏氛围，让他们在轻松愉快的活动中获得知识，培养交往、合作等能力，以促进幼儿综合能力与个性的和谐发展。教学内容分析医院这小社会活动是我们学习《各行各业》主题活动演变而来的。当时，小朋友对医生的工作充满好奇心，也喜欢在游戏中扮演和表现心目中的角色。有部分幼儿家长也从事这类型的行业工作，经常带回或多或少的信息，从而使他们认为医生是最伟大的。的确，我们孩子需要从小获得关于工作的概念，能够重视工作并热爱工作，懂得从工作上获得乐趣，使他们成长过程中积累了社会的学习经验。（园本研究课题）教学目标1.让幼儿了解医院不同岗位的工作者对社会的贡献，尊重并感谢坚守岗位的人。2.通过认识医院不同岗位上的人，了解不同岗位的医护人员的工作性质和内容。3.了解医院看病的程序，让幼儿在游戏中实践及应用。4.在游戏过程中，体验扮演医护人员的乐趣。学习目标1.知道一些简单的医疗器材用途，初步了解看病时的程序。2.结合幼儿的经验，开展角色游戏活动，共同合作体验游戏的乐趣。3．通过游戏活动，使幼儿增强健康意识，了解生活中的保健知识。4.幼儿学会运用语言、动作等来交流，感受与同伴游戏的乐趣。学情分析通过游戏活动观察到幼儿尽管知道自己的工作岗位是什么，但是对自己的工作内容，仍然是不清楚的。在工作的过程中，会缺少一些工作的程序。在对病人的诊断中，使用器械还会出现错误。因此，在工作重点上应指导幼儿对工作内容的了解，加强对工作的实施。重点、难点重点：知道医院看病的程序，能在游戏中实践及应用。难点：角色意识不强，不能坚持在岗位上。教与学的媒体选择录像、电视机、电脑、看病的流程图PPT课程实施类型偏教师课堂讲授类√偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号1初步掌握医院的简单运作过程，了解医院各部门的人和他们的工作职责。2让幼儿熟悉医院的游戏过程（挂号、医生体检、收费、护士打针及领药）3幼儿按意愿选择游戏角色进行游戏，掌握对症诊断的技能，较为逼真、大胆的扮演医生的角色，并能表现出愉快的情绪。4结束评价：表扬积极参与并大胆用动作、语言交进行交流的幼儿。…………教学活动详情教学活动1：*******活动目标1．知道一些简单的医疗器材用途，初步了解看病时的程序。2．会用亲切的语言与病人交流，提高幼儿的表达能力。3．激发幼儿对医护人员的敬佩之情。解决问题医生知道按一定的程序给病人“看病”。（1）先给病人挂号、排队。（2）医生亲切地询问病人哪里不舒服，仔细地用听诊器等为病人诊治并记录在处方上。（3）护士护理病人。技术资源通过录像播放医生为病人看病及如何救护病人的情景，让幼儿学着用语言和动作来表示自己所扮演的角色。常规资源经验准备：请家长带幼儿到医院里观察看病的步骤流程，幼儿初步理解如何在医院里看病。物质准备：注射器、药瓶、听诊器、医生护士服装等。活动概述参观、观看录像、讨论、小结教与学的策略参观学习--回忆片段--参与讨论的形式策略反馈评价游戏开始前，幼儿还没有完全理解自己扮演的角色，在医院看病的程序其相互职责，幼儿还是分不大清楚，教师利用多媒体演示专门进行训练，通过观看和练习，幼儿对看病过程及相互职责有了一定、更深的了解。另外幼儿能够掌握看病时的一些问候语，在给病人诊断病情时能较准确地使用一些工具，但是在看病的细节上还要给与指导。例如：今天发生的事情，挂号工作人员没有及时的给幼儿语言指令，而是别的小朋友帮他的。因此，应该给幼儿一些指导，告诉他们以后遇到