人教版语文四年级下册《乡下人家》 教学设计

PAGEPAGE3附件：教学设计方案模版教学设计方案课程乡下人家课程标准四年级下册课标中阅读学习要求：1、能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。2、能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。3、积累课文中的优美词语，精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。教学内容分析《乡下人家》是人教版语文四年级下册第六组的一篇课文，本组主题是“走进田园，热爱乡村”。意在让学生通过朗读，感受充满诗情画意的田园美景，体验自然质朴的田园生活，体会作者的表达方法，丰富自己的语言积累。《乡下人家》是本组第一篇精读课文，它用质朴而生动的文字向读者呈现出一幅田园风光的写意画卷。这篇文章按照房前院后的空间顺序和春夏秋三季白天、傍晚、夜间的时间顺序交替描写，展现了乡下人家朴实自然、和谐、充满诗意的乡村生活，也赞扬了乡下人家热爱生活，善于用自己勤劳的双手装点自己的家园，装点自己的生活的美好品质。教学目标1．认识“檐”、“饰”等五个生字。会写“棚”“饰”“冠”等十四个生字。正确读写“装饰”“和谐”等词语。2．正确、流利、有感情地朗读课文。3．了解课文内容，走近乡下人家，感受田园诗情，激发学生对农村生活的兴趣和热爱。带领学生品味优美语言，积累精彩句段。学习目标1、通过朗读、感悟、交流、朗读来理解想象乡下人家各组景色的特点，积累优美的语言，感受田园诗情，产生对农村生活的兴趣和热爱。2、了解课文的叙述顺序，学习作者通过描写和乡下人家最密切相关的景、物来抒发情感的表达方法。学情分析我们的学生95%以上从小生活在城市里，对乡村生活缺乏了解。学习本文，一是引导学生体会乡村生活的自然亲切、优美恬静，感受作者对乡村生活的向往，对生活的热爱之情；二是在阅读中体会作者善于抓住乡村生活中最平凡的事物、最普通的场面，描写乡村生活的特点。重点、难点重点：随文章的叙事在头脑中浮现出一幅幅生动的画面，从而感受乡村生活的美好。难点：了解课文的叙述顺序体会从平凡的事物、普通的场景展现出来的乡村生活的美，从而学习作者的表达方法教与学的媒体选择WPSOffice2010IE浏览器电脑平台、实物投影课程实施类型偏教师课堂讲授类√偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号名称课堂教学环节/学习活动环节长度1一、对话导入13分钟2二、自学生字、新词，初读课文，整体感知。检查交流学习字词情况，读课文情况220分钟3三、精读课文最后一段37分钟4四、整体感知，理清文章的脉络。410分钟5……教学活动详情教学活动1：导入活动目标让学生明确第六单元的导读要求解决问题激起兴趣学习课文，走进乡下人家感受田园诗情。技术资源多媒体电脑、PPT常规资源黑板、课本活动概述利用网络资源呈现乡村生活的画面。教与学的策略指导学生明确第六单元的导读要求，利用网络资源呈现乡村生活的画面，激发学生学习课文兴趣。反馈评价谈话导入，通过呈现乡村生活画面激发了学生学习的兴趣。教学活动2：学习字词，初读课文活动目标自学生字、新词，初读课文，整体感知。解决问题字词通关，整体感知课文。技术资源PPT常规资源课本活动概述出示学习要求，学习字词，交流，整体感知课文。教与学的策略1、按照学习要求，自读课文，读准字词，理解部分词语意思，读通顺课文。2、检查交流学习字词情况（齐读、指名读、开火车度），分析字形。读准多音字，理解部分词语。3、指名读课文，边听边想：乡下生活给你留下了怎样的印象？用一个词语概括。3、快速浏览课文，找出作者写出了自己对乡下人家的感受的一句话齐读，个人读。反馈评价学生能读准字词，理解部分词语意思，读通读顺课文，并初步了解课文内容。教学活动3：精读课文最后一段话活动目标精读理解课文最后一段并能背诵。解决问题理解“独特”、“迷人”两个词语含义，说说最后一段话含义。能背诵。技术资源PPT常规资源课本活动概述以问题引出课文最后一段指导理解背诵。教与学的策略出示两个问题：1、乡下人家在什么时候什么季节的景色最美？2、乡下人家不论什么时候，不论什么季节，都有一道怎样的风景？让学生思考，指导理解“独特”、“迷人”两次含义，进而理解整段话含义。练习背诵，齐背，指名背。反馈评价学生基本理解课文最后一段话意思并能背诵。教学活动4：阅读课文，理清文章脉络活动目标阅读课文，理清文章脉络。解决问题知道课文描绘了那几道独特、迷人的风景，能用简洁语言给风景取个好听名字。技术资源PPT常规资源课本、图片活动概述默读一至六自然段，了解每自然段讲什么，学习小组讨论为每道风景取个好听名字。教与学的策略1、指导学生默读默读一至六自然段，了解每自然段讲什么，找风景做标注。2、学习小组合作学习，尝试用最简练的语言给没到风景取一个好听名字，并随机出现PPT，让学生初步感受领略每道风景。再齐读【乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景。】3、教师小结：来到了乡村，于是我们看到了（屋前可爱的瓜架，屋前遍地的鲜花，屋后富有勃勃生机的竹林，见识了鸡鸭成群的欢乐场面，闻到了清新的空气，），真是这样吗？让我们下节课再次走进课文