人教版 文言文《杨氏之子》 教学设计

附件：教学设计方案模版教学设计方案课程《杨氏之子》课程标准根据课程标准的总目标，本节课教学意在培养学生学习文言文的兴趣，使学生初步读懂文言文，体会语言的艺术，为学生以后学习文言文奠定基础。教学内容分析《杨氏之子》是人教版第十册第三单元的一篇文言文。《世说新语》是一部主要记载汉末至晋代士族阶层言谈轶事的小说。本文讲述了梁国姓杨的一家中九岁男孩风趣幽默、机智巧妙地应答他人的故事。故事情节简单，语言幽默，颇有趣味，尤其是“未闻孔雀是夫子家禽”一句充分显示出九岁孩子的聪明机智和超强的应对能力。教学目标1.会写6个生字，会认3个生字。2.有感情地朗读课文。背诵课文。3.能根据注释理解词句，了解课文内容，体会故事中孩子应对语言的巧妙。学习目标激发学生亲近古代文学作品的兴趣。学情分析学生第一次接触文言文，学习过程中可能存在不少难题，在教学中，应关注学生的情感体验，引导学生多读，在读中理解、感悟，从而产生学习的兴趣。重点、难点重点：把课文读流利，读懂句子，体会人物语言的风趣和机智。难点：理解文言文的意思，使学生感受到故事中人物语言的风趣、机智。教与学的媒体选择多媒体平台课程实施类型√偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号名称课堂教学环节/学习活动环节长度1导入引出学习目标，要学生明确学习任务有目的的学习。导入5分钟2运用各种方法学习文言文，学生学会有节奏诵读，会把文言文译成现代文，还会背诵。讲授、问答20分钟3品读，体会语言精妙之处诵读10分钟4课后拓展回顾、拓展5分钟……教学活动详情教学活动1：导入活动目标初步接触文言文，明确学习任务解决问题复习文言格言，明确学习任务技术资源PPT常规资源资料袋活动概述导入学习文言文相关知识，明确学习任务教与学的策略一、导入课题，解读课题，迁移运用1．古人云：有朋自远方来，不亦乐乎？今天能和同学们一起学习，真是一件快乐的事情。2.刚才我们的交流中，有两句话和现代语言不一样，你们发现了吗？请同学们看大屏幕。（课件出示）师：像这样的语言就叫“文言”。用文言写成的文章就叫“文言文”，也叫古文。它是我们祖国语言文字宝库中的一笔巨大财富。今天就让我们一起走进刘义庆的《世说新语》，来学习一节文言文。板书：杨氏之子反馈评价学生认真查找资料，对文言文有了进一步的认识。教学活动2：课堂讲授活动目标利用注释加深对文言文的理解解决问题利用注释加深对文言文的理解技术资源PPT、投影仪常规资源字典、资料书活动概述根据注释加深对文言文的理解教与学的策略1.学生自由朗读课文，要求：借助拼音把字音读正确，读通课文。（放声自由读课文，争取把文章读通顺）。2．检查读通情况，着重强调以下字的读音(多音字)：为应3.再次检查读通情况，着重强调以下字的字形（生字书写指导）：梁刀子两边各有一点；惠齐书空；曰与日的区别乃的笔顺4．引导学生运用学习文言文的方法，合作学习，理解课文意思。A.查注释B联系上下文出示：为设果，果有杨梅谁为谁设果？设什么意思？学生默读课文，借助注释和搜集的资料理解文中每句话的意思。哪些地方不懂，作上标记。小组合作学习。班上交流呈现难点：知道了每个句子的意思后再连起来试着说说课文的意思。5.指导朗读。指名朗读课文。6.试背课文。反馈评价学生能充分运用相关知识基本能理解文言文的意思，品出语言精妙之处。教学活动3：品读，体会语言精妙之处活动目标体会语言精妙解决问题体会语言精妙技术资源PPT、投影仪常规资源字典、资料书活动概述体会语言精妙教与学的策略（1）孔指以示儿曰：“此是君家果。”1.师生对话，理解“字面之意”：此是君家果——杨梅是你们杨家的水果“此”──学生：这个（杨梅）。“果”──学生：水果。“君家果”──学生：你家水果。“此是君家果”──学生：杨梅是你们杨家的水果。2.品读对话，体味“言外之意”此是君家果——你和杨梅同姓，乃一家人。（2）儿应声答曰：“未闻孔雀是父子家禽。”1.感悟对答之巧孔君平在姓氏上做文章，杨氏之子也不假思索地答道：“未闻孔雀是父子家禽。”引读第一句：多么聪明的孩子，所以文章的开头这样写道：梁国杨氏子九岁，甚聪惠。学生齐读第一句：“梁国杨氏子九岁，甚聪惠。”（随机点击：“惠”通“慧”，通假用法）2．品读“未闻”之妙，君家对——夫子家杨梅是君家果对——孔雀是夫子家禽师：同学们，刚才大家都对上了，而且对得很工整，但是你们有没有发现，杨氏之子在回答孔君平时，还有两个字──未闻。学生对比着读：孔雀是夫子家禽。”（语气说话硬邦邦的。）“未闻孔雀是夫子家禽。”（语气比较婉转，听起来比较有礼貌。）（1）指导学生带着不同的语气，读出意味。（2）再造情境，迁移运用“未闻?”师：杨氏子，（手指自己）在下柳君平。（板书：柳）我手指着杨梅说道：此是君家果。学生应对：未闻柳树是夫子家树。师：果然聪明！接着又来了个姓梅的。（板书：梅）手指着杨梅对你说道：此是君家果。学生应对：未闻梅花是夫子家花。教学活动4：拓展练习活动目标拓展练习，巩固学文言文的方法解决问题拓展练习，巩固学文言文的方法技术资源PPT、投影仪常规资源字典、资料书活动概述拓展练习，巩固学文言文的方法教与学的策略1.那你知道《杨氏之子》是哪本书里的故事吗？（选自南朝刘义庆的《世说新语》）。这本书里还有一篇《徐氏之子》，幻灯出示：徐孺子年九岁，尝月下戏，人语之曰：“若令月中无物，当极明邪?”徐曰：“不然。譬如人眼中有瞳子，无此必不明。”讲的也是一个九岁男孩的故事。2.请同学们读一读，注意恰当的停顿，做一做记号，读好文章。还要借助注释了解意思，说一说讲了一个什么故事？3.指名读，并说说这个故事的大意。（徐家有个小孩，年方九岁，曾有一次在月亮地里玩耍，有人对他说：“若是让月亮中什么都没有，它是不是应该更加明亮呀?”这个姓徐的孩子说：“不对。比方说人眼中都有瞳