《四个太阳》教学设计

附件：教学设计方案模版教学设计方案课程《四个太阳》教学设计课程标准本课的设计以情感为纽带，以朗读实践贯穿始终，在新课程标准的引领下，力求为学生创设愉悦、轻松、自主、开放的学习空间和语文实践环境，充分体现以学生为主体，以教师为主导的理念。教学内容分析《四个太阳》是人教版一年级下册语文教材的一篇课文，讲的是一个小男孩凭着丰富的想象力、独特的创造力和美好的心灵，画出四个不同颜色的太阳，表达了四个美好的心愿。文章语言优美、生动、充满童真童趣，还有丰富的想象，读起来让人感到亲切、惬意，深受孩子们的喜爱。教学目标1．认读“挂、街”等13个生字，学写“园、因”等字。2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。3.通过读文体会作者想象之美，并仿照课文进行创造想象，用口语表达自己心中的太阳。感悟作者通过画四个太阳要表达的美好心愿。学习目标认读“挂、街”等13个生字，学写“园、因”等字。正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。通过读文体会作者想象之美，并仿照课文进行创造想象，用口语表达自己心中的太阳。感悟作者通过画四个太阳要表达的美好心愿。学情分析一年级的孩子喜欢想象，他们的想象常常给你很多的惊喜，这是我这一年教低年级的最大感受。你在黑板上画一点让他们说这是什么，他们会说，像小石子，像面包渣，像一滴脏水滴，像小蚂蚁……无论他们说得有没有道理，但总能说明一点：他们充满想象，他们喜欢想象。《小学语文课程标准》指出“在发展语言能力的同时，发展思维能力，激发想象力和创造潜能。”儿童时期是想象力表现最活跃的时期，儿童的想象力是儿童探索活动和创新活动的基础。新课程低年级的语文教材就新增了许多培养学生想象力的课文，本文即是其中一篇。因此在设计中我积极挖掘教材，精心设计教学环节，发展学生的想象力，培养创新能力。同时，一年级的孩子在上课时，注意力常常不能集中太久，所以在教学中要提起他们学习的兴趣，尽可能地让孩子们在一种愉悦的气氛中学习。重点、难点1、朗读课文、认字。

2、感悟作者通过画太阳要表达的心愿是什么。

教与学的媒体选择多媒体课件。图片。课程实施类型偏教师课堂讲授类√偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号1一、复习生字，导入课题。2二、初读课文，感体感知。3三、以学定教，精读感悟

。4四、总结课文，拓展延伸。5五、仔细观察，练习写字。6六、布置作业。教学活动详情教学活动1：复习生字，导入课题。活动目标复习生字，导入课题。解决问题检查学生上一节课的学习情况技术资源课件呈现：生字词常规资源黑板、粉笔活动概述用多媒体展示出要复习的生字词，教师随意点到哪一个词，学生就读哪一个词。（把用于写词的卡片做成苹果形状，以引起学生的兴趣。）学生看老师指哪一个词就读哪一个词。教与学的策略用多媒体展示出要复习的生字词，学生读。反馈评价生字词过关教学活动2：初读课文，感体感知。活动目标初读课文，感体感知，理清脉络。解决问题感体感知，理清脉络。技术资源多媒体课件常规资源黑板、粉笔活动概述请同学们自由地读一读课文，想一想课文中的小男孩画了什么样的太阳？请学生说一说，并找出相应的太阳图片贴到黑板上。学生自由读课文，边读边找出课文中小男孩画的太阳。找到相应的太阳图片贴到黑板上。教与学的策略读一读、想一想、说一说、找一找反馈评价使学生对本文有一个整体的感知，让学生把图片贴到黑板上，目的是借助形象的画面，让学生对课文内容有直观的了解。学生兴趣很浓。教学活动3：以学定教，精读感悟

。活动目标1、理解一些重点的词语。2、读自己喜欢的段落。解决问题理解一些重点的词语。带着感情读课文。技术资源课件常规资源黑板、粉笔活动概述1、同学们，你喜欢哪一个太阳？为什么？2、教师示范读课文。3、引导学生理解一些重点的词语。如：清凉、邀请、香甜、多彩、冻僵。说说自己喜欢的那个太阳，并说明理由，带着感情读课文。（学生读课文的形式有很多，可以一起读，可以小组读，可以比赛读，可以个别读，也可以师生合作读，总之要以读促悟。）教与学的策略这一环节穿插多媒体课件，创设情景，引导学生采取多种形式学习课文，尊重学生独特的感受和体验，并引导学生通过读读、说说、演演感受课文语言的魅力。反馈评价通过穿插多媒体课件，创设情景，引导学生采取多种形式学习课文，尊重学生独特的感受和体验，并引导学生通过读读、说说、演演感受课文语言的魅力。让学生学会从多角度去理解课文，体会出小男孩的美好心愿，净化学生的心灵。）教学活动4：总结课文，拓展延伸。活动目标学生展开想象的翅膀，画一画他们想画的太阳，说一说所表达的美好的心愿。解决问题学生展开想象的翅膀，画一画他们想画的太阳，说一说所表达的美好的心愿。技术资源图片、多媒体课件常规资源黑板、粉笔活动概述同学们，在炎炎的夏日，小男孩画了一个绿绿的太阳，让大地一片清凉，在硕果累累的秋天，小男孩画了一个金黄的太阳，为了让寒冷的冬天更暖和一些，小男孩画了一个红红的太阳送给冬天，在多姿多彩的春天，小男孩高兴地画了一个彩色的太阳送给大家。你想画会什么样的太阳送给谁呢？老师就想画一个充满爱心的太阳，送给受灾的人们。你呢？学生展开想象的翅膀，画一画他们想画的太阳，说一说所表达的美好的心愿。教与学的策略1、通过总结，让学生整体回顾、深化理解课文，体会小作者的美好心愿。2、通过让学生画一画，说一说，发展学生的想象力，培养创新能力，提高学生的口语表达能力。反馈评价1、通过总结，让学生整体回顾、深化理解课文，体会小作者的美好心愿。2、通过让学生画一画，说一说，发展学生的想象力，培养创新能力，提高学生的口语表达能力。教学活动5：仔细观察，练习写字。活动目标1、写两个字。解决问题1、写两个字。技术资源课件常规资源黑板、粉笔活动概述1、出示要写的两个字，让学生仔细观察，引导学生发现要注意的地方，并示范写字。2、展示有代表性的学生作业，并加以指点。学生认真观察要写的字，说一说有哪些地方要提醒同学注意的，并跟着老师书空，然后是自己完成要写的字。教与学的策略1、让学生说说字容易出错的地方。反馈评价一年级的写字是一个重点，也是一个难点，所以要分散难点，每节课写一两个字，效果会更好。教学活动6：布置作业。活动目标1、画一画你心中所想的太阳，和同学说一说你的画。2、把课文背给家长听一听。解决问题引导孩子迁移技术资源课件常规资源黑板、粉笔活动概述学生认真完成作业。教与学的策略布置作业反馈评价让学生对课堂上所学的知识进一步巩固。让家长了解孩子的学习情况。评价量规这节课本人主要是从以下方面来评价学生，并根据评价及时奖励。老师评价：1、上课有