五年级上册品德与社会教学设计-8《走进中山故里》第二课时 ∣粤教版

五年级上册品德与社会教学设计-8《走进中山故里》第二课时∣粤教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容五年级上册品德与社会教学设计-8《走进中山故里》第二课时∣粤教版

内容：学习孙中山的历史功绩，理解孙中山先生对中国革命和建设的贡献，激发学生的爱国情怀，培养学生的社会责任感和历史使命感。通过回顾孙中山先生生平事迹，分析其重要历史事件，让学生了解中山先生的思想和革命理念，从而引导学生树立正确的历史观和民族自豪感。二、核心素养目标分析培养学生的人文素养，增强对历史人物和事件的了解与认识，提升学生的历史思维能力和文化自信。通过学习孙中山先生的生平和贡献，激发学生的爱国情感和社会责任感，促进其形成正确的价值观和民族认同，培养学生的批判性思维和合作学习的能力。三、学情分析五年级学生对历史人物和事件有一定的好奇心，但知识储备相对有限。在知识层面，学生对孙中山的了解可能停留在表面的历史事实，对中山先生的思想和贡献缺乏深入理解。在能力方面，学生具备一定的自主学习能力和合作学习的基本技能，但独立分析和批判性思维能力有待提高。在素质方面，学生的爱国情感和社会责任感初步形成，但需要在具体的历史人物和事件中进一步培养。

学生的行为习惯对课程学习有一定影响。部分学生可能对历史课程缺乏兴趣，容易分心或参与课堂讨论不够积极。同时，由于对历史背景和人物的了解有限，学生在理解历史事件时可能会存在困惑。针对这些情况，教师需创设生动有趣的教学情境，激发学生的学习兴趣，并通过小组讨论、角色扮演等方式，培养学生的合作能力和批判性思维能力。此外，教师还需关注学生的个体差异，针对不同层次的学生提供相应的学习支持和引导，确保每个学生都能在课程中有所收获。四、教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，通过教师的讲解引入孙中山先生的历史背景和主要事迹，同时鼓励学生提问和发表个人观点。

2.设计“穿越时空”角色扮演活动，让学生扮演不同历史时期的角色，模拟孙中山先生的生活和革命活动，加深对历史人物的理解。

3.利用多媒体展示中山故里的历史图片和视频资料，增强学生的视觉体验和情感共鸣。

4.通过小组合作研究，让学生自主查找资料，分析孙中山先生的思想和贡献，培养学生的研究能力和团队合作精神。五、教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.播放孙中山先生的历史影像资料，让学生初步了解孙中山的形象和生平。

2.提问：同学们，你们知道孙中山是谁吗？他有哪些重要的贡献？

3.学生自由发言，教师简要总结，引出本节课的主题《走进中山故里》。

二、讲授新课（15分钟）

1.讲解孙中山先生的生平事迹，重点介绍其革命理念和重要历史事件。

2.分析孙中山先生对中国革命和建设的贡献，引导学生理解其历史地位和影响。

3.通过图片和视频资料展示中山故里的历史风貌，让学生感受孙中山先生的生活环境。

三、巩固练习（10分钟）

1.小组讨论：结合所学知识，讨论孙中山先生对中国革命和建设的贡献。

2.学生代表分享讨论成果，教师点评并总结。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：孙中山先生有哪些重要思想？这些思想对我们有什么启示？

2.学生回答，教师点评并总结。

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师提问：如果你们是孙中山先生，你们会怎样推动中国的革命和建设？

2.学生分组讨论，每组选派代表发言。

3.教师点评并总结，强调孙中山先生的历史使命和责任感。

六、解决问题及核心素养能力的拓展要求（5分钟）

1.教师提出问题：如何将孙中山先生的精神传承下去？

2.学生分组讨论，每组选派代表发言。

3.教师点评并总结，强调培养学生的社会责任感和历史使命感。

七、课堂小结（5分钟）

1.教师总结本节课的主要内容，强调孙中山先生的历史地位和贡献。

2.提醒学生课后查阅相关资料，进一步了解孙中山先生的事迹。

教学时间分配：

导入环节：5分钟

讲授新课：15分钟

巩固练习：10分钟

课堂提问：5分钟

师生互动环节：10分钟

解决问题及核心素养能力的拓展要求：5分钟

课堂小结：5分钟

总计：45分钟六、教学资源拓展1.拓展资源：

-孙中山纪念馆：介绍孙中山先生的生活、工作和革命事迹，以及纪念馆的展览内容。

-国民党第一次全国代表大会：探讨孙中山先生在国民党成立过程中的作用和影响。

-辛亥革命：分析辛亥革命的历史背景、过程和意义，以及孙中山先生在其中的角色。

-中山舰事件：介绍中山舰事件的历史背景、经过和影响，以及孙中山先生对此事件的回应。

-孙中山的著作：如《建国方略》、《三民主义》等，探讨孙中山先生的政治思想和理论体系。

2.拓展建议：

-学生可以参观孙中山纪念馆，通过实物和图片了解孙中山先生的生活环境和革命历程。

-鼓励学生阅读与孙中山先生相关的历史书籍，如《孙中山传》、《辛亥革命》等，深入了解孙中山先生的思想和贡献。

-组织学生观看关于孙中山先生的纪录片或电影，如《辛亥革命》、《中山先生》等，通过视听方式感受历史人物的魅力。

-在课堂上进行角色扮演活动，让学生扮演孙中山先生或其他历史人物，通过模拟历史场景加深对历史事件的理解。

-引导学生进行小组合作研究，选择孙中山先生的一个时期或事件进行深入研究，如辛亥革命前后的历史背景、孙中山先生的革命理念等。

-鼓励学生撰写小论文或报告，总结孙中山先生的历史地位和贡献，以及他对中国现代化进程的影响。

-通过网络资源，如历史论坛、学术网站等，让学生了解最新的研究成果和学术观点，拓宽学生的知识视野。

-组织学生参观历史遗址，如中山陵、黄花岗七十二烈士墓等，实地感受历史氛围，增强学生的历史责任感。七、典型例题讲解1.例题：

孙中山先生在辛亥革命中的作用主要体现在哪些方面？

答案：孙中山先生在辛亥革命中的作用主要体现在以下三个方面：

（1）提出革命纲领，明确了革命的目标和方向；

（2）组建革命政党，推动革命运动的组织发展；

（3）领导武装起义，成功推翻清朝统治，开启了中国近代化进程。

2.例题：

下列哪个事件标志着孙中山先生领导的辛亥革命取得了胜利？

A.武昌起义

B.黄花岗起义

C.广州起义

D.五四运动

答案：A.武昌起义。武昌起义是辛亥革命的重要标志，1911年10月10日，革命党人在湖北武昌发动起义，推翻了清朝的统治。

3.例题：

孙中山先生提出的“三民主义”包括哪三个主义？

答案：“三民主义”包括民族主义、民权主义和民生主义。

（1）民族主义：推翻清朝统治，实现民族独立；

（2）民权主义：建立民主政治制度，保障人民的基本权利；

（3）民生主义：改善人民的生活状况，实现社会公平。

4.例题：

下列哪个组织是孙中山先生创建的？

A.中国同盟会

B.中华民国临时政府

C.国民党

D.中国国民党

答案：A.中国同盟会。中国同盟会是中国近代史上第一个全国性的资产阶级革命政党，由孙中山先生于1905年创建。

5.例题：

孙中山先生在辛亥革命后的主要活动有哪些？

答案：孙中山先生在辛亥革命后的主要活动包括：

（1）领导中华民国临时政府，进行政治改革；

（2）组建国民党，推动国民党的发展；

（3）出访欧美，争取国际支持；

（4）倡导“联俄、联共、扶助农工”三大政策，推动国共合作；

（5）继续为民族独立、民主政治和民生幸福而努力奋斗。八、板书设计①本文重点知识点：

-孙中山先生

-辛亥革命

-三民主义

-民族主义

-民权主义

-民生主义

-革命纲领

-武昌起义

-中华民国临时政府

-国民党

②词：

-独立：推翻清朝统治，实现民族独立

-民主：建立民主政治制度，保障人民权利

-公平：改善人民生活，实现社会公平

③句：

-“