人教版小学语六年级上册《我的伯父鲁迅先生》 教学设计

18、《我的伯父鲁迅先生》教学设计方案课程人民教育出版社小学语六年级上册第18课《我的伯父鲁迅先生》课程标准1、通过对鲁迅先生事迹的学习，让学生感受鲁迅的高尚品格；引导学生学习抓住语言、动作、神态描写刻画人物的方法；培养学生理解含义深刻的句子的能力。教学内容分析《我的伯父鲁迅先生》是人民教育出版社小学语文六年级上册第18课。是鲁迅先生的侄女周晔写的。作者回忆并记叙了她对伯父的印象最深的几件小事，反映了鲁迅先生“为自己想得少,为别人想得多”的伟大精神。表达了作者对鲁迅先生的无比怀念、热爱与敬仰之情。教学目标一、情感态度与价值观体会鲁迅先生对待学习的认真态度和痛恨旧社会、热爱劳动人人的思想感情。二、过程与方法1.朗读、小组合作2.能够联系上下文或结合时代背景理解含义深刻的句子，感受鲁迅先生爱憎分明，为别人想得多、为自己想得少的品质。三、知识与技能1.有感情地朗读课文，能在具体的语言环境中理解下列词语：囫囵吞枣、张冠李戴、恍然大悟。2.抓含义深刻的重点词句，联系上下文理解意思。3.默读课文，有一定的速度。学习目标1、会写12个生字，并理解相关词语；2、有感情地朗读课文；3、学习抓住语言、动作、神态描写刻画人物的方法；4、感受鲁迅先生爱憎分明，为别人想得多、为自己想得少的品质。学情分析在学习本课文之前，学生已经进行过人物专题的学习，如五年级上册的“走近毛泽东”，因而在学习这类文章的方法上有一定积累。在教学时，可以读代讲，扩大学生自主学习的选择余地，鼓励学生说出独立的见解和感受，让学生学得积极、主动，从多种角度理解课文的人文内涵。在教学过程中，可以引导学生搜集交流与鲁迅相关的资料，如鲁迅本人的作品与其他人描写鲁迅的文章等，让鲁迅这一人物形象在学生心目中留下深刻的烙印。重点、难点1.体会含义深刻的句子意思2.感受鲁迅先生爱憎分明，为自己想得少、为别人想得多的崇高品质。3.引导学生学习抓住语言、动作、神态描写刻画人物方法。教与学的媒体选择课前收集关于鲁迅先生的资料，知道鲁迅先生是一个了不起的伟人。课程实施类型偏教师课堂讲授类√偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号1一、复习导入，学习第一件事。2二、小组合作学习二~四件事。3三、拓展延伸，总结全文。教学活动详情教学活动1：复习导入，学习第一件事。活动目标指导学习第一件事，总结学习方法。解决问题初步理解伯父为什么能得到那么多人的爱戴。技术资源人物资料、图片，多媒体课件常规资源多媒体PPT活动概述一、复习导入，学习第一件事。1、过渡：上节课，我们学习了葬礼的场景后产生了一个什么样的疑问？又从文中找到一个什么样的答案？2、导入：现在，我们就通过以下四件事去感受鲁迅先生为自己想得少，为别人想得多的高尚品质吧！3、学习第一件事：自由读，联系上下文理解“囫囵吞枣”“张冠李戴”。4、启发思考：伯父为什么会笑说还是自己的记忆好，而不是直接指出“我”在阅读方面的坏毛病？5、小结学习方法（多媒体PPT逐步投影）：读书找问——讨论交流——合作解问。6、再读第一件事，感受人物的品质，领会学习的方法。教与学的策略读中找疑，互相质疑，合作解疑。反馈评价学生积极参与，踊跃发言。教师能根据学生的具体情况设置相关问题，收到较好效果。教学活动2：小组合作学习二~四件事。活动目标自学二~四件事，感受鲁迅的品质。解决问题1、理解含义深刻的词句；2、感受鲁迅先生的品质；3、分角色朗读课文，表演当时的情景。技术资源社会背景资料，图片，多媒体课件常规资源多媒体PPT活动概述二、小组合作学习二~四件事。多媒体PPT投影自学方法：读书找问——讨论交流——合作解问。1、让每个小组确定自己的学习任务，再给他们充足的时间学习，教师巡视并适当点拨、引导。2、小组自由学习、交流。3、全班交流。（1）笑谈碰壁。①分角色朗读；②交流疑问，启发思考：“碰了几次壁，把鼻子碰扁了。”“四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？”③全班朗读。（2）救助车夫。①讲述故事的主要内容。②交流疑问，启发思考：鲁迅先生救助车夫之后，为什么变得那么严肃，还叹气？③指导朗读，读出人物的心情。（3）关心女佣。①有感情地朗读；②交流疑问，启发思考……③全班朗读。教与学的策略课外资料拓展，分角色朗读，小组交流。反馈评价PPT投影出学习方法有较大的帮助，学生表现出较大的兴趣，对体会人物品质方面有较大的突破。教学活动3：拓展延伸，总结全文。活动目标从拓展中巩固对鲁迅先生品质的认识，总结全文。解决问题通过本文的学习，你有什么收获？技术资源资料，图片，多媒体课件常规资源多媒体PPT活动概述三、拓展延伸，总结全文。1、鼓励谈话：通过本文的学习，你有什么收获？（结合回答投影出来。）（1）人物的品质再体会。“为自己想得少，为别人想得多。”“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”（2）总结交流描写人物的基本方法。“语言描写、动作描写、神态描写”2、激